【摘要】這些營養(yǎng)早餐讓你想到哪些熟悉的圖形?牛奶盒長方體.蛋糕立方體.圓柱體.肉松瓶球體.桔子投票箱長方體圓柱體圓
2024-12-12 13:30
【摘要】相傳古埃及的尼羅河經(jīng)常泛濫，每次洪水以后都要重新丈量土地，為了適應這種需要，就逐漸產(chǎn)生了測量土地的方法，幾何學就起源于當時土地的測量，“幾何”這個翻譯名詞的原意就是“測地術”。正方體長方體圓柱體圓錐體球體問題2：你能舉出一些在日常生活中形狀與上述幾何
2024-11-22 18:50
【摘要】幾何圖形課題幾何圖形課時安排1教學目標1、理解幾何圖形與點、線、面、體的關系，理解立體圖形、平面圖形的區(qū)別。2、能準確說出不同的幾何體，能判斷幾何圖形和立體圖形的區(qū)別。3、從這節(jié)課開始接觸幾何圖形，通過這節(jié)課對圖形的探索，激發(fā)學生的求知欲望，并且通過七巧板的講述，增強學生的愛國
2024-12-09 16:16
【摘要】同步練習一、基礎訓練1.下列列舉的物體中，與乒乓球的形狀類似的是（）A、鉛筆B、西瓜C、音箱D、茶杯2．圍成圓柱的面有（）
【摘要】幾何圖形教學目標：知識與技能：通過實物，經(jīng)歷探索物體與圖形的形狀、大小、位置關系的過程，能認識常見的幾何圖形，并能用自己的語言描述常見幾何圖形的特征。過程與方法：在探索幾何圖形的形狀、位置和大小的過程中，建立空間觀念，發(fā)展幾何直覺，能從實物中抽象出幾何體。情感態(tài)度與價值觀：體驗在實際生活中幾何圖形的廣泛存在與應用；認識幾何圖形與生
2024-11-23 08:52
【摘要】生活中的立體圖形?我們周圍的物體，如果只注意它們的形狀、大小和位置，而不考慮它們的其它性質，就得到各種幾何圖形。這就是幾何研究的對象。第一課時幾何圖形生活中你會常見很多實物，由下列實物能想象出你熟悉的幾何體嗎？（1）文具盒
2024-12-12 05:38
【摘要】目標要求：，感受圖形世界的豐富多彩。、曲面、平面圖形的概念，并能辨別判斷、圓錐等常見立體圖形，并用自己的語言描述其某些特征。重點、難點：重點：進一步認識點、線、面、體。難點：區(qū)分立體圖形與平面圖形學科網(wǎng)教材分析：1、學生自學能掌握的知識點。幾何圖形，立體圖形，平面圖形的概
2024-12-04 12:15
【摘要】《數(shù)學》(人教版.七年級上冊)楊溪中學王君仁悉尼---歌劇院香港從城市宏偉的建筑到鄉(xiāng)村簡樸的住宅從四通八達的立交橋到街頭巷尾的交通標志從古老的剪紙藝術到現(xiàn)代的城市雕塑從自然界形態(tài)各異的動物到北京的
2024-11-25 22:05
【摘要】1、水的體積固定不變，但瓶中水的高度是可以改變的.2、投的石塊越多則水面就越高.聰明的烏鴉認識到：根據(jù)科學研究表明，一個10歲至50歲的人每天所需睡眠時間（H小時）可用公式H=（110-N）/10計算出來，其中N代表這個人的歲數(shù)，請趕緊算算你所需的睡眠時間吧！你的睡眠時間充足嗎？會變化的量是：
2024-11-22 18:48
【摘要】課前預練1．數(shù)學中的平面是可以無限伸展的．2．點、線、面、體稱為幾何圖形．3．若圖形所表示的各個部分不在同一個平面內，這樣的圖形稱為立體圖形．4．若圖形所表示的各個部分都在同一個平面內，這樣的圖形稱為平面圖形．課內講練1．幾何體的分類【典例1
2024-12-11 13:11
【摘要】多姿多彩的圖形——教學設計課題（幾何課）教者課標學生可以根據(jù)實物想到幾何圖形，并初步了解三視圖。教]學目標知識]與能力1.通過觀察生活中的大量圖片或實物，體驗感受認知以生活中的事物為原形的幾何圖形，認識一些簡單的幾何體。（長方體，正方體，棱柱，棱錐，圓柱，圓錐，球等）的基
2024-11-23 22:24
【摘要】是非題:1.16的平方根是422.16的算術平方根是43.-4是16的平方根4.16的平方根是4與-45.平方根等于本身的數(shù)1,06.算術平方根等于本身的數(shù)是17.-1的平方根是+1與-18.3的算術平方根記作3=3求下列各數(shù)的平方根與算術平方根0,9,81,7,,,
2024-12-04 05:24
【摘要】幾何圖形的概念：點、線、面、體這些基本圖形可幫助人們有效地刻畫錯綜復雜的現(xiàn)實世界，他們都稱為幾何圖形。生活中的事物從數(shù)學的角度看可以看成各種各樣的簡單的幾何圖形，很多立體圖形可以看成一些平面圖形旋轉而來，強調點動成線，線動成面，面動成體。問題：下面的平面圖形經(jīng)過旋轉可以得到什么立體圖形？1、一個半圓繞他的直徑旋轉一周
2024-08-05 15:28
【摘要】立體圖形與平面圖形（第3課時）義務教育教科書數(shù)學七年級上冊課件說明本課學習幾何體的展開圖，是在我們已經(jīng)認識了正方體、長方體、圓柱的展開圖的基礎上，深入學習常見的幾何體的展開圖，是繼從“視圖”的角度體會了立體圖形與平面圖形的轉化關系后，再從“展開圖”的角度體會二者之間的關系，是我們將來對立體圖形進行定量研究的認知基礎．
2024-11-26 01:59
【摘要】立體圖形與平面圖形（第1課時）義務教育教科書數(shù)學七年級上冊課件說明本課學習“立體圖形”和“平面圖形”兩個概念，是初中學段“圖形與幾何”領域的第一課．首先通過前言中的實際問題和大量實物圖片，展示現(xiàn)實生活中多姿多彩的圖形世界與幾何知識間的密切聯(lián)系；接著從觀察長方體形紙盒入手，引導我們初次經(jīng)歷從具體物體的
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