【正文】 是誠(chéng)信，讓世界充滿(mǎn)生機(jī)，讓生命充滿(mǎn)活力。因?yàn)槟贻p，我們的學(xué)生可能一時(shí)迷失我們是否做到了用真誠(chéng)使他們重新奮起?古語(yǔ)說(shuō)：“贈(zèng)人玫瑰，手留余香”，詩(shī)人以誠(chéng)信，如同一輪明月的清輝普照大地。像法官一樣去對(duì)待學(xué)生的糾紛。作為教師，我們應(yīng)時(shí)時(shí)審視自己，用博大而無(wú)私的愛(ài)去塑造學(xué)生美好的心靈，用誠(chéng)實(shí)守信的人生準(zhǔn)則去鑄造學(xué)生的人格。三年里，我深深地感到，作為教師，哪里有誠(chéng)信，哪里就有春光明媚。教師應(yīng)首先做到誠(chéng)信，以自己的一言一行履行誠(chéng)信，把誠(chéng)信的種子播撒到學(xué)生的心田，才有望看到滿(mǎn)園誠(chéng)信之花，收到滿(mǎn)園誠(chéng)信之果。試問(wèn)，這樣的教師這樣的現(xiàn)狀怎么能哺育出健康的花朵，又怎么能讓他們茁壯的成長(zhǎng)?豐子愷把人格比作一只鼎，而支撐這只鼎的三只是：思想真，品德美，情感善，只有“三足鼎立”，真、善、美和諧統(tǒng)一，才能為人師表。為了能出學(xué)術(shù)成果，不惜剽竊他人的作品。“教師，是天底下最光輝的事業(yè)!”“ “學(xué)高為師，身正為范”“ “師者，所以傳道授業(yè)解惑也!”……無(wú)數(shù)的定義，眾多的稱(chēng)謂，其核心內(nèi)容都闡釋了教師理應(yīng)是真善美的化身。雖然她不會(huì)算術(shù)，雖然她不精通英語(yǔ)，雖然她自己都不懂小學(xué)的知識(shí)，但誰(shuí)又能說(shuō)這樣的老師不會(huì)影響孩子的一生?如果說(shuō)這只是在電影中出現(xiàn)的一幕，那么國(guó)學(xué)大師季羨林教授替大學(xué)生看行李的事就是現(xiàn)實(shí)生活中活生生的例子。就因?yàn)楫?dāng)初的一句承諾她忍饑挨餓穿梭在城市的每一個(gè)角落。魏敏芝決心把張慧科找回來(lái)，單身一人踏上了進(jìn)城之路開(kāi)始了茫茫人海里的尋找……就因?yàn)楫?dāng)初一句承諾她甘愿受磚廠老板的欺騙而獲取上城的路費(fèi)。這部電影也深深震撼了我，貧困的山村小學(xué)失學(xué)的現(xiàn)象特別嚴(yán)重，臨時(shí)代課的魏敏芝記住了高老師臨走前的叮囑，一定要把學(xué)生看住，一個(gè)都不能少。誠(chéng)信，可以表現(xiàn)出人的基本素質(zhì)，也可以表現(xiàn)出一種傳統(tǒng)美德，更可以表現(xiàn)出作為一個(gè)教師的人格魅力。那么，人又是靠什么來(lái)支撐起無(wú)比睿智的人生呢?那就是誠(chéng)信!堅(jiān)守誠(chéng)信，就是堅(jiān)守氣節(jié)和操守。與文明同行,!誠(chéng)信演講稿：與誠(chéng)信同行參天大樹(shù)挺拔聳立，靠的是深扎大地的根的默默支撐。與文明同行,在每一天的文明旅程中,有你有我也有他。在人際交往中,表現(xiàn)為謙恭禮讓,諒解寬容,與人為善,特別是在對(duì)外交往中,重形象,講禮儀。,即使犯了法也罔不自知,在我國(guó)古已有之,“仁義禮智信”是先人提倡并力求遵循的行為準(zhǔn)則。,。,。,。廣泛開(kāi)展中華民族悠久歷史,優(yōu)秀文化傳統(tǒng)和革命傳統(tǒng)教育。是誠(chéng)信，讓黑暗變得光明，讓世界變得美麗；是誠(chéng)信，讓世界充滿(mǎn)生機(jī)，讓生命充滿(mǎn)活力。每當(dāng)面對(duì)學(xué)生那一雙雙渴求的眼睛，我常問(wèn)自己：你是否做到了像偵探一樣的敏銳，去發(fā)現(xiàn)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)；像法官一樣去對(duì)待學(xué)生的糾紛；像智者一樣誠(chéng)懇去寬容學(xué)生的錯(cuò)誤。三年里，我深深地感到，作為教師，哪里有誠(chéng)信，哪里就有春光明媚；哪里有信任，哪里就有繁華似錦。教師應(yīng)首先做到誠(chéng)信，以自己的一言一行履行誠(chéng)信，把誠(chéng)信的種子播撒到學(xué)生的心田，才有望看到滿(mǎn)園誠(chéng)信之花，收到滿(mǎn)園誠(chéng)信之果。試問(wèn)，這樣的教師這樣的現(xiàn)狀怎么能哺育出健康的花朵，又怎么能讓他們茁壯的成長(zhǎng)？豐子愷把人格比作一只鼎，而支撐這只鼎的三只是：思想真，品德美，情感善，只有“三足鼎立”，真、善、美和諧統(tǒng)一，才能為人師表。“教師，是天底下最光輝的事業(yè)！”“ “學(xué)高為師，身正為范”“ “師者，所以傳道授業(yè)解惑也！”……無(wú)數(shù)的定義，眾多的稱(chēng)謂，其核心內(nèi)容都闡釋了教師理應(yīng)是真善美的化身。雖然她不會(huì)算術(shù)，雖然她不精通英語(yǔ)，雖然她自己都不懂小學(xué)的知識(shí)，但誰(shuí)又能說(shuō)這樣的老師不會(huì)影響孩子的一生？如果說(shuō)這只是在電影中出現(xiàn)的一幕，那么國(guó)學(xué)大師季羨林教授替大學(xué)生看行李的事就是現(xiàn)實(shí)生活中活生生的例子。魏敏芝決心把張慧科找回來(lái)，單身一人踏上了進(jìn)城之路開(kāi)始了茫茫人海里的尋找……就因?yàn)楫?dāng)初一句承諾她甘愿受磚廠老板的欺騙而獲取上城的路費(fèi)；就因?yàn)楫?dāng)初一句承諾她狼狽的被司機(jī)趕下了汽車(chē)；就因?yàn)楫?dāng)初的一句承諾她忍饑挨餓穿梭在城市的每一個(gè)角落。這部電影也深深震撼了我，貧困的山村小學(xué)失學(xué)的現(xiàn)象特別嚴(yán)重，臨時(shí)代課的魏敏芝記住了高老師臨走前的叮囑，一定要把學(xué)生看住，一個(gè)都不能少。誠(chéng)信，可以表現(xiàn)出人的基本素質(zhì)，也可以表現(xiàn)出一種傳統(tǒng)美德，更可以表現(xiàn)出作為一個(gè)教師的人格魅力。正如二班的口號(hào)，誠(chéng)信為先，與誠(chéng)信同行。然而，在我們身邊缺失誠(chéng)信的事情卻時(shí)有發(fā)生：虛假?gòu)V告橫行天下；劣質(zhì)商品充斥市場(chǎng)；考生作弊現(xiàn)象嚴(yán)重；“豆腐渣”工程造成無(wú)數(shù)人間悲劇??你吃饅頭，摻的漂白粉超標(biāo)了；你吃米粉，放了福爾馬林；奶粉沒(méi)有營(yíng)養(yǎng)；粉絲含有毒添加劑；蔬菜上沾滿(mǎn)了農(nóng)藥；陳化糧加工成了優(yōu)質(zhì)大米??難怪時(shí)常有人對(duì)某些真實(shí)的消息產(chǎn)生懷疑，甚至有調(diào)查顯示，“信用危機(jī)”已成為阻礙中國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的一大因素。中華民族是一個(gè)不乏誠(chéng)信的優(yōu)秀的民族。誠(chéng)信的社會(huì)品質(zhì)，是一個(gè)民族強(qiáng)大的動(dòng)力源泉。一個(gè)國(guó)家政權(quán)的真正強(qiáng)大，并不完全取決于財(cái)政收入，也不完全取決于軍隊(duì)的力量，而是取決于社會(huì)的品質(zhì)。在社會(huì)主義文明高度發(fā)展、人與人相處難見(jiàn)真情的今天，誠(chéng)信品質(zhì)尤為重要。如果我不能做到這點(diǎn)，就不會(huì)品嘗到生活的樂(lè)趣！一個(gè)誠(chéng)信的人，是一個(gè)胸懷坦蕩的人，是一個(gè)有高尚品德的人。誠(chéng)實(shí)，就是說(shuō)老實(shí)話(huà)、辦老實(shí)事、不弄虛作假，不隱瞞欺騙，不自欺欺人，表里如一。因此，人與人之間的溝通都必須建立在“誠(chéng)信”的基礎(chǔ)上，只有理解和做到這些，我們才能贏得人們的信任，會(huì)有更多的朋友，為自己創(chuàng)造更多的財(cái)富，提高全社會(huì)的文明水平!我的演講到此結(jié)束?！庇纱丝梢?jiàn)，從古至今，從外到內(nèi)，從神話(huà)傳說(shuō)到現(xiàn)實(shí)生活，“誠(chéng)信”是人們?cè)谌穗H交往中必須遵守的原則。中國(guó)《論語(yǔ)》有言：“與朋友見(jiàn)，言而有信。要做到這一點(diǎn)，首先，我們必須明白：“誠(chéng)信”，是在人際交往的過(guò)程中不可丟失的重要部分，而相互欺騙最終只會(huì)導(dǎo)致人的信仰破碎，失去更多的利益。以上兩種不同的情況，充分體現(xiàn)了“誠(chéng)信”的重要性。相信大家都能理解，但是這兩個(gè)詞真的很難做到嗎?當(dāng)“自私”與“誠(chéng)信”并存時(shí)，“誠(chéng)信”的地位是否仍然是“至高無(wú)上”的?兩者的結(jié)果往往是我們要探索的問(wèn)題。我覺(jué)得只要我在自己的崗位上優(yōu)異的展現(xiàn)我的能力，就肯定能獲得組織的發(fā)現(xiàn)和提升，實(shí)現(xiàn)自己的事業(yè)理想。去年我技能比賽拿到名次時(shí)，很多人勸我趕緊多和領(lǐng)導(dǎo)套近乎，說(shuō)我平時(shí)工作表現(xiàn)也很突出，現(xiàn)在就更應(yīng)該抓住這一有利機(jī)會(huì)爭(zhēng)取向上爬的資本。以誠(chéng)待人，才能獲得他人的善意回報(bào)。在人際交往中，誠(chéng)信就是要真誠(chéng)待人，相互信賴(lài)，以一顆真誠(chéng)善良的心對(duì)待身邊的每一個(gè)人。于是我及時(shí)匯報(bào)了車(chē)間通知設(shè)計(jì)院對(duì)此電路進(jìn)行了修改。我覺(jué)得學(xué)好業(yè)務(wù)才是真誠(chéng)對(duì)待自己工作崗位的最好體現(xiàn)。我每天都會(huì)留時(shí)間給自己學(xué)習(xí)業(yè)務(wù)知識(shí)，我還利用網(wǎng)絡(luò)和全國(guó)各地的信號(hào)工們交流信號(hào)知識(shí)，暢談工作體會(huì)。檢修工作中，你對(duì)設(shè)備漏檢漏修，欺騙的不僅僅是設(shè)備、更欺騙了自己的崗位、欺騙了電務(wù)段、欺騙了鐵路的安全！一失足或許會(huì)成為歷史的罪人！在學(xué)習(xí)上，誠(chéng)信就是要扎扎實(shí)實(shí)下功夫，勤奮刻苦。 在日復(fù)一日工區(qū)駐站點(diǎn)的工作中，用我的實(shí)際行動(dòng)換取了信號(hào)設(shè)備的安全，用我的真情交換同事們的好評(píng)。電務(wù)設(shè)備是否正常工作直接影響著行車(chē)安全。與誠(chéng)信同行演講稿14各位領(lǐng)導(dǎo)，各位朋友：大家好！ 我演講的題目是：一位信號(hào)工對(duì)誠(chéng)信的追求！今天我的演講是圍繞我自身的一些小事展開(kāi)的，這些事情是我的青春，對(duì)誠(chéng)信的理解和追求！我是一個(gè)普通的信號(hào)工，浙贛線上一個(gè)小站駐站點(diǎn)的組長(zhǎng)?！蔽业亩呿懫鹆烁郀柣脑?huà)，是的，誠(chéng)信是平凡而崇高的美德，它就像一盞生活中的明燈指引著我們前行的路，講誠(chéng)信的人永遠(yuǎn)會(huì)受到人們的尊重和敬佩。媽媽一定會(huì)原諒我，因?yàn)樗膬鹤诱纳磉叺恼\(chéng)信做起，為誠(chéng)信而努力著。我的腦海里頓時(shí)浮現(xiàn)出列寧小時(shí)候不小心打碎了花瓶，但誠(chéng)信讓他承認(rèn)了錯(cuò)誤。我心里像有兩個(gè)“我”在你一言我一語(yǔ)地爭(zhēng)辯著，一個(gè)說(shuō)：“沒(méi)事的，錢(qián)都花掉了，只要自己不說(shuō)，就沒(méi)人知道!”另一個(gè)又說(shuō)：“這錢(qián)能花得心安理得么?你不能失去誠(chéng)信，趕緊改正錯(cuò)誤!”兩個(gè)“我”整夜在唇槍舌戰(zhàn)，我失眠了?？晌乙稽c(diǎn)都高興不起來(lái)，我面紅耳赤、心神不寧地把自己鎖在房間里。但是媽媽似乎忘了這件事。我決定放學(xué)后馬上花掉這五元錢(qián)，這樣就沒(méi)人知道這件事了。下午的課堂上，同學(xué)們都在認(rèn)真聽(tīng)講，而我卻坐立不安，老覺(jué)得全班同學(xué)的眼睛齊刷刷地盯著我看，又仿佛看見(jiàn)丟錢(qián)的主人指著我的鼻子罵……我神情恍惚，那張五元的錢(qián)幣在我腦子里飛來(lái)舞去，老師講什么我都沒(méi)聽(tīng)清。讓誠(chéng)信伴我們同行吧！與誠(chéng)信同行演講稿13三月里的一天，中午，媽媽接我回家，我們走在回家的路上，我發(fā)現(xiàn)地上躺著一張五元人民幣，便撿了起來(lái)，并塞進(jìn)口袋里，心想這下“發(fā)財(cái)”了。讓誠(chéng)信精神內(nèi)化于心、外化于形。六、提高自身誠(chéng)信素質(zhì)，培養(yǎng)誠(chéng)信習(xí)慣，宣傳誠(chéng)信精神。四、樹(shù)立誠(chéng)信意識(shí)，敢于同違背誠(chéng)信的言行作斗爭(zhēng)。二、做到誠(chéng)信學(xué)習(xí)，獨(dú)立自主完成作業(yè)，不抄襲作業(yè)，考試不舞弊。提高自身的誠(chéng)信品質(zhì)，培養(yǎng)講誠(chéng)信的習(xí)慣，提升誠(chéng)信宣傳氛圍。應(yīng)該清楚認(rèn)識(shí)到誠(chéng)信對(duì)社會(huì)、對(duì)國(guó)家的重要性。子曰“人而無(wú)信，不知其可”一個(gè)人若是不講誠(chéng)信，在社會(huì)上就沒(méi)有立足之地，什么事也做不成。它就似一徐清風(fēng)，給世間萬(wàn)物傳遞誠(chéng)信的芬芳；像一面旗幟，給人們點(diǎn)明方向；像一手一腳，早已是祖**親身體的一部分，成為中華文化不可缺少的一部分，成為社會(huì)精神的支柱之一。誠(chéng)信猶如一顆青澀的果，你咬一口，雖然很苦，卻回味無(wú)窮，倘若你將它丟棄，便會(huì)終身遺憾!給心靈一片凈土，給誠(chéng)信一片天地，人生的道路讓我們與誠(chéng)信同行!與誠(chéng)信同行演講稿12尊敬的老師、親愛(ài)的同學(xué)們：自古以來(lái)，人們講求誠(chéng)信、推崇誠(chéng)信。一個(gè)民族如果是一個(gè)不講信