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20xx開學(xué)第一課觀后感300字[推薦](參考版)

2024-11-04 12:56本頁(yè)面
  

【正文】 。新的學(xué)年開始了,在解讀歷史后的今天,我更要自強(qiáng)自立,勇敢團(tuán)結(jié),努力學(xué)習(xí)知識(shí),化知識(shí)為力量,努力為祖國(guó)做出貢獻(xiàn),把祖國(guó)的強(qiáng)大當(dāng)做自己的夢(mèng)想。是他們的不怕犧牲,才使我們能有現(xiàn)在和平美好的生活,使我深知現(xiàn)在和平幸福的來之不易。在勇敢的那一課,看到了南京大屠殺時(shí),日本殺害了我們30萬人時(shí),我心里非常的難過,一想到他們就渾身難受。我們是未來的主人,只有自信、自主、自強(qiáng),才能成為對(duì)國(guó)家對(duì)社會(huì)有用的人。今天學(xué)習(xí)了《開學(xué)第一課》,我接受到愛國(guó)、勇敢、團(tuán)結(jié)、自強(qiáng)的教育。9月3日被定為中國(guó)人民抗日戰(zhàn)爭(zhēng)勝利日,并舉行了全國(guó)大閱兵。中國(guó)人民愛好和平,但是不允許外敵侵犯國(guó)家利益,面對(duì)外敵侵入,英勇無謂的中國(guó)人民誓死捍衛(wèi)人民利益和國(guó)家利益。我知道了英雄趙一曼,劉胡蘭,董存瑞等許多英雄的事跡,他們是偉大的英雄兒女,他們是英勇的革命烈士,他們是我們最好的學(xué)習(xí)榜樣。,在這個(gè)電視節(jié)目中我知道了今天我們的和平生活是七十多年前無數(shù)革命先輩用鮮血和生命的代價(jià)才換來的。節(jié)目,今天這個(gè)節(jié)目的主題是39。更多第五篇:2015開學(xué)第一課觀后感300字2015開學(xué)第一課觀后感300字2015開學(xué)第一課觀后感300字(一)1年2班劉嘉強(qiáng)今天吃過晚飯后我觀看了中央電視臺(tái)一套播出的39?!堕_學(xué)第一課》——“我的夢(mèng)正如劉偉哥哥所說:“人有兩條路,要么死,要么精彩地活著。楊孟衡哥哥和劉偉哥哥為了自己的夢(mèng)想而努力拼搏奮斗,付出了許多汗水,最終實(shí)現(xiàn)了他們的夢(mèng)想。在聽了爸爸的勸慰之后,楊孟衡哥哥有了一個(gè)新的夢(mèng)想,他努力學(xué)習(xí),最后以優(yōu)異的成績(jī)被中山大學(xué)錄取了;劉偉哥哥小時(shí)候,雙手慘遭電擊,在沒有了雙臂以后,他偶然聽到了美妙的鋼琴聲,一下子喜歡上了鋼琴,他有了個(gè)夢(mèng)想:學(xué)會(huì)彈鋼琴。楊孟衡哥哥在10歲左后就失去了雙臂,可他卻喜歡上了游泳運(yùn)動(dòng),他也想像奧運(yùn)冠軍一樣站在領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái)上,為國(guó)爭(zhēng)光。上臺(tái)表演完,全場(chǎng)的觀眾都站起來,熱烈的掌聲長(zhǎng)達(dá)了7~8分鐘!我覺得,只要為了夢(mèng)想而努力奮斗,你的夢(mèng)想終究都會(huì)實(shí)現(xiàn)的!第四篇:《開學(xué)第一課》觀后感300字《開學(xué)第一課》觀后感300字9月1日是開學(xué)的第一天,晚上,我和爸爸媽媽在家里觀看了由教育部、中央電視臺(tái)和八達(dá)嶺長(zhǎng)城傾力打造的《開學(xué)第一課》。他三歲時(shí),看了《貓和老鼠》里的某一集,湯姆貓穿著帥氣的燕尾服,自豪的坐上凳子,手指自如地彈著鋼琴鍵。《開學(xué)第一課》中,講到了成功的夢(mèng)想,成功的背后,都有許多汗水。篇三:開學(xué)第一課觀后感300字今天,我在下午第一堂課時(shí),班上放了《開學(xué)第一課》。我們的夢(mèng)都很美好,純潔,為了讓祖國(guó)更加富強(qiáng),繁榮,為了讓中國(guó)人民更加幸福,從現(xiàn)在開始,我們應(yīng)該向自己的夢(mèng)想去付出汗水,這樣夢(mèng)想就離我們更近一步,只有這樣祖國(guó)才會(huì)富強(qiáng)。李中華叔叔是一民空軍飛行員,他們的夢(mèng)想是架著戰(zhàn)斗機(jī)在祖國(guó)的上方,蔚藍(lán)的天空中捍衛(wèi)國(guó)家,把侵略者從我們的國(guó)土中趕出去。我想我們每一個(gè)人都有夢(mèng)想,只是沒有去努力。大家一起看了,雖然視頻時(shí)常會(huì)卡住,但大家還是看的很認(rèn)真。我也要向他們一樣來完成自己的所有夢(mèng)想。他的爸爸是抗美援朝的空軍,爸爸告訴他你只要努力就可以完成自己的夢(mèng)想。而另一個(gè)空中飛行員叔叔也完成了自己的飛行夢(mèng)想,他的空中夢(mèng)想是在讀高中畢業(yè)是完成的,他經(jīng)過了許多風(fēng)風(fēng)雨雨,他在一次試飛的時(shí)候,突然飛機(jī)上出現(xiàn)了裂縫,他卻非常鎮(zhèn)定的面對(duì)危險(xiǎn),他本應(yīng)該跳傘而爭(zhēng)取生命,可是他卻沒有這么做。前面的沒有看到,我卻十分的感動(dòng)。可是今天我早到了學(xué)校還接受了批評(píng),早知道我就聽媽媽的話。我們十分的興奮,因?yàn)槲覀冇只氐搅俗约耗菍挸骼实恼n堂。我們要切實(shí)按照《綱要》提出 的要求去做,在德育滲透方面探索一些可行的途徑,把傳授科學(xué)知識(shí)同思想教育有機(jī)地結(jié)合起來,讓學(xué)生全面發(fā)展,為社會(huì)主義教育培養(yǎng)合格人才。只有這樣才能教育學(xué)生,才有說服力。可一旦出現(xiàn)錯(cuò)誤,應(yīng)及時(shí)加以糾正。再如在介紹“哥德巴赫猜想”的發(fā)展時(shí),告訴學(xué)生陳景潤(rùn)證明了“1+2”,激勵(lì)學(xué)生愛科學(xué),勇于探索科學(xué)真理。在教學(xué)中,有意識(shí)地培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)美感直覺,引導(dǎo)他們?nèi)グl(fā)現(xiàn)美、鑒賞美,從而陶冶學(xué)生愛美的思想情操。通過這方面的訓(xùn)練,學(xué)生會(huì)養(yǎng)成誠(chéng)實(shí)正直、知難而上的品質(zhì),同時(shí)也培養(yǎng)了學(xué)生的堅(jiān)強(qiáng)意志和毅力。再如,通過講授計(jì)算器的作用及統(tǒng)計(jì)的知識(shí)讓學(xué)生動(dòng)手把身邊的數(shù)學(xué)問題加以解決,再順便介紹統(tǒng)計(jì)在現(xiàn)代化建設(shè)中的應(yīng)用,同時(shí)簡(jiǎn)介我國(guó)改革開放二十多年來的巨大成就,讓學(xué)生明確學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的意義,從而激勵(lì)學(xué)生努力學(xué)習(xí),報(bào)效祖國(guó)的熱情。二、通過介紹我國(guó)古今數(shù)學(xué)成就激發(fā)學(xué)生的民族自尊心和自信心例如,在講授無理數(shù)時(shí),結(jié)合我國(guó)古代數(shù)學(xué)家對(duì)圓周率π的研究:我國(guó)魏晉數(shù)學(xué)家劉徽建立了計(jì)算圓周率π的兩個(gè)近似值 和 ,,并提出π的兩個(gè)分?jǐn)?shù)近似值約率 和密率 ;再如,在講授直角三角形時(shí)結(jié)合我國(guó)古代數(shù)學(xué)家關(guān)于勾股定理的研究:我國(guó)古代數(shù)學(xué)家在《周髀算經(jīng)》(公元前一世紀(jì))就已經(jīng)應(yīng)用“ ”,在東漢初發(fā)展為《九章算術(shù)》的第九章內(nèi)容的講述,學(xué)生們大大增強(qiáng)了民族自尊心,自信心和強(qiáng)烈的民族自豪感。例如,在講授數(shù)軸、函數(shù)等概念時(shí),對(duì)它們的本質(zhì)進(jìn)行透徹的理解并能運(yùn)用,會(huì)在一定程度上培養(yǎng)學(xué)生的辯證觀點(diǎn);再如,從討論整數(shù)運(yùn)算產(chǎn)生了分?jǐn)?shù),而分?jǐn)?shù)又包括全部整數(shù)作其特殊情況,以及運(yùn)算、等式、方程、函數(shù)等一系列數(shù)學(xué)概念都是以一個(gè)概念發(fā)展成為另一個(gè)概念,讓學(xué)生從概念的進(jìn)程中掌握概念,大大有利于學(xué)生辯證觀點(diǎn)的形成。一、利用教學(xué)內(nèi)容的辯證關(guān)系對(duì)學(xué)生進(jìn)行辯證唯物主義思想教育恩格斯在《自然辯證法》一書中指出,數(shù)學(xué)是“辯證的輔助工具和表現(xiàn)方式”?!毒拍炅x務(wù)教育數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》中已明確規(guī)定:“結(jié)合教學(xué)內(nèi)容對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想品德教育,這是數(shù)學(xué)教學(xué)的一項(xiàng)重要任務(wù)”。這在教育理論上稱之為“傳授知識(shí)與思想政治教育統(tǒng)一的規(guī)律”,“科學(xué)性和思想性統(tǒng)一的原則”。開學(xué)第一課觀后感300字15在新的歷史時(shí)期,對(duì)學(xué)生加強(qiáng)思想品德教育已刻不容緩。強(qiáng)調(diào)了教師的示范和學(xué)生的實(shí)踐相結(jié)合,引導(dǎo)學(xué)生積極思維,把感性認(rèn)識(shí)上升到理性認(rèn)識(shí),在教學(xué)中運(yùn)用數(shù)小棒、數(shù)手指的形式鞏固數(shù)概念的形成,使學(xué)生在強(qiáng)烈感知的基礎(chǔ)上逐步熟悉概念和掌握法則,為以后的學(xué)習(xí)打下扎實(shí)的基礎(chǔ)。三年級(jí)學(xué)生的思維發(fā)展落后,缺少概括力,理解概念和形成形式都比較困難,使用概念時(shí)也比較紊亂。由于三年級(jí)學(xué)生的抽象思維能力差,接受新知識(shí)的過程很慢,且容易忘記,所以在數(shù)學(xué)中多采取小步子,多循環(huán),循序漸進(jìn),螺旋上升的教學(xué)方法,學(xué)生對(duì)于數(shù)概念的形成有一定的困難,但這又是非常有用的知識(shí),是學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)最基本的知識(shí),因此在教學(xué)中適當(dāng)增加教學(xué)層次作相應(yīng)的知識(shí)鋪墊,使難點(diǎn)分散,使教學(xué)內(nèi)容達(dá)到學(xué)生能夠接受的水平,根據(jù)教學(xué)內(nèi)容的難度和強(qiáng)化學(xué)生記憶的需要,適當(dāng)增加訓(xùn)練步驟。能力。回顧兩個(gè)月的教學(xué)過程,我覺得在三年級(jí)學(xué)生數(shù)學(xué)教學(xué)中應(yīng)貫徹以下幾點(diǎn):第一、在教學(xué)中力求體現(xiàn)培養(yǎng)目標(biāo)。開學(xué)第一課觀后感300字14在數(shù)學(xué)教學(xué)中,根據(jù)三年級(jí)學(xué)生的身心實(shí)際情況,經(jīng)常采用游戲教學(xué)、學(xué)生動(dòng)手操作、直觀教學(xué)等方式。 同時(shí),一定要把握合適的“滲透度”。這樣都會(huì)破壞課堂教學(xué)的整體效應(yīng)。法制教育的特點(diǎn)是動(dòng)之以情,曉之以理,也就是說滲透的方法、形式、時(shí)機(jī)都應(yīng)利于創(chuàng)造最佳的滲透氛圍,即學(xué)生認(rèn)知與接受滲透的最佳心理。例如,在八年級(jí)上冊(cè)第六章第二節(jié)的《一次函數(shù)》教學(xué)中,讓學(xué)生通過適當(dāng)?shù)囊淮魏瘮?shù)的圖象學(xué)習(xí),這時(shí),可以給學(xué)生滲透《中華人民共和國(guó)環(huán)境保護(hù)法》。數(shù)學(xué)學(xué)科教學(xué)滲透法制教育十分重要,但也要注意簡(jiǎn)單化、庸俗化的形式主義,既不能強(qiáng)加附合,更不能喧賓奪主,要把握恰當(dāng)?shù)摹皾B透時(shí)機(jī)”。如同一切數(shù)學(xué)學(xué)及其技術(shù)成果都被理所當(dāng)然地作為數(shù)學(xué)教學(xué)的資源一樣,與法制教育有關(guān)的一切現(xiàn)象、規(guī)律、事件都可以成為法制教育向數(shù)學(xué)教學(xué)滲透的資源。開學(xué)第一課觀后感300字13課堂教學(xué)是學(xué)生獲得知識(shí)與技能的主要場(chǎng)所,也是滲透法制教育的主陣地。這樣把所學(xué)的知識(shí)與現(xiàn)實(shí)生活實(shí)際,工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)和祖國(guó)建設(shè)聯(lián)系起來。如學(xué)習(xí)計(jì)算時(shí),設(shè)計(jì)買賣情境進(jìn)行引入,當(dāng)發(fā)現(xiàn)學(xué)生在計(jì)算時(shí)出現(xiàn)錯(cuò)誤,就向?qū)W生講清出錯(cuò)就會(huì)給生產(chǎn)和工作帶來巨大的損失。結(jié)合數(shù)學(xué)在日常生活和生產(chǎn)建設(shè)中的廣泛應(yīng)用對(duì)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)目的教育為祖國(guó)、為人民而學(xué)習(xí)是學(xué)生努力學(xué)習(xí)的一種外部動(dòng)力,但從小學(xué)生的年齡特征和認(rèn)識(shí)規(guī)律來看,單給他們講這樣的大道理是收效不大的,因?yàn)樗麄兪芾斫饽芰Φ南拗?,所以,可以根?jù)在現(xiàn)實(shí)生活中人們的一切活動(dòng),包括衣食住行等都離不開數(shù)學(xué)這一事實(shí),也可利用數(shù)學(xué)應(yīng)用廣泛的特點(diǎn),對(duì)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)目的的教育。通過對(duì)這些內(nèi)容的39。依據(jù)數(shù)學(xué)教材本身的思想教育因素,數(shù)學(xué)教材上的插圖,用數(shù)學(xué)知識(shí)和一些數(shù)目材料等蘊(yùn)含著的豐富思想內(nèi)容來對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育。因此,將德育中的學(xué)習(xí)目的的教育,學(xué)習(xí)習(xí)慣教育和辨證啟蒙教育等內(nèi)容貫穿在數(shù)學(xué)教學(xué)之中,通過德育教育來提高學(xué)生思想素質(zhì),促進(jìn)學(xué)生健康發(fā)展。開學(xué)第一課觀后感300字12結(jié)合數(shù)學(xué)學(xué)科特點(diǎn)對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育滲透,是小學(xué)數(shù)學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求,也是新課標(biāo)下小學(xué)數(shù)學(xué)必須完成的一項(xiàng)重要任務(wù)。明天就要正式上教研課了,對(duì)于明天的表現(xiàn)怎樣不知道,也不能肯定。第二次試上我懷著忐忑不安的心,我怕自己又是一塌糊涂……今天下午第三節(jié)課開始了我的第二次試上,剛開始在課堂上我還是沒敢太放開自己,但感覺還是順手的,一路跟著自己的感覺走,學(xué)生的表現(xiàn)也不錯(cuò),而且時(shí)間也差不多,而且我讓自己看到了課堂的亮點(diǎn)了,緊繃的心慢慢放松,慢慢融入課堂。放學(xué)后,我把自己“放”在書桌面前,一坐就是三個(gè)小時(shí),在這個(gè)過程中我根據(jù)陳老師和蘇老師的建議以及我自己的想法又重新開始寫教案,做課件。就像我老是問他們“為什么”,“你為什么喜歡這句話”,“為什么是這樣”……我的這么多為什么把我們的孩子嚇壞了,他們甚至不知道如何來回答我的眾多“為什么”。最后下課的鈴聲響了,而我只上了課文的一半,后面還有很多很多……我知道我失敗了,而且是大失敗……我也問自己為什么嚴(yán)老師能上那么好,而我卻是一沓糊涂。當(dāng)我整理好教案,心里還美滋滋的,這個(gè)課也不難上嘛。后來我選擇了模仿名師的課堂??梢哉f是兩手空空,白手起家。但往往都是想想簡(jiǎn)單,做做挺難。開學(xué)第一課觀后感300字11這個(gè)星期輪到我上教研課了,我選擇了《秋天的雨》這篇課文?!崩纾虒W(xué)《統(tǒng)計(jì)與可能性》時(shí),教師設(shè)計(jì)摸球游戲,在分工合作的基礎(chǔ)上,讓學(xué)生統(tǒng)計(jì)摸出的球的顏色,判斷摸出不同顏色的球的可能性的大小,從而得出結(jié)論?!坝行У臄?shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)不能單純的依賴記憶與模仿,動(dòng)手實(shí)踐、自主探索和合作交流是學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要方式。老師作為學(xué)生學(xué)習(xí)的組織者、引導(dǎo)者、合作者,要為學(xué)生的學(xué)習(xí)創(chuàng)設(shè)恰當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)活動(dòng),引導(dǎo)學(xué)生探究知識(shí),了解其生成的過程,激發(fā)學(xué)生探究的欲望。這對(duì)豐富學(xué)生的學(xué)習(xí)方式,改新學(xué)生的學(xué)習(xí)方法,使學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)創(chuàng)設(shè)了良好的環(huán)境。再次,倡導(dǎo)多種學(xué)習(xí)方式,讓學(xué)生在活動(dòng)過程中探究和掌握知識(shí)。例如:教學(xué)《認(rèn)數(shù)》時(shí),把教學(xué)例題和習(xí)題串聯(lián)成“逛動(dòng)物園”的戶外活動(dòng)情境?!皵?shù)學(xué)學(xué)習(xí)內(nèi)容應(yīng)當(dāng)是現(xiàn)實(shí)的、有意義的、富有挑戰(zhàn)性的。生活實(shí)踐結(jié)合起來,讓數(shù)學(xué)背景包含在學(xué)生熟知的事物和具體情景之中,并與學(xué)生已經(jīng)了解學(xué)習(xí)過的數(shù)學(xué)知識(shí)相關(guān)聯(lián),讓學(xué)生在自然的情景中,在現(xiàn)實(shí)的情境中理解數(shù)學(xué)知識(shí),學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)就會(huì)充滿好奇、充滿興趣,學(xué)生就能夠感受到生活中處處有數(shù)學(xué),數(shù)學(xué)中處處有生活。在情境中學(xué)數(shù)學(xué)是學(xué)生最感興趣的,在生活中學(xué)數(shù)學(xué)是最有價(jià)值的。其次,創(chuàng)設(shè)豐富的情境讓學(xué)生在“真實(shí)”的情境中學(xué)習(xí)和理解。例如,教學(xué)二十以內(nèi)的加減法、表內(nèi)乘法口訣、兩位數(shù)加減一位數(shù)和兩位數(shù)等計(jì)算時(shí),教師創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的生活情境,給學(xué)生提供探索的機(jī)會(huì),練習(xí)中再引導(dǎo)學(xué)生應(yīng)用知識(shí)解決生活中的問題,這樣的設(shè)計(jì)不僅貼近學(xué)生的生活,符合學(xué)生的心理需要,也給學(xué)生留有一些遐想和期盼,使
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