【正文】 通過學習，使學生掌握并能熟練計算乘、除整十數(shù)、整百數(shù)，探索一位數(shù)與兩、三位數(shù)相乘的計算方法，體驗算法的多樣化。通過學習，不僅使學生對上學期的知識進行了復習，更提高了學生的計算能力，培養(yǎng)了學生的幾何思維能力、組合能力，還對學生進行了愛國主義教育。18——1。11——1。4——1。28——1。21——12。14——12。7——12。30——12。23——11。16——11。9——11。2——11。26——10。19——10。12——10。5——10。28——10。21——9。14——9。開發(fā)和利用各種教育資源，創(chuàng)造性地組織學生開展豐富多彩的活動。加強學科的交叉和滲透，拓展學科知識，改善知識結構。創(chuàng)設學生喜聞樂見的學習情境，引導學生采用自主、合作、探究的形式學習。要體現(xiàn)教學過程中的層次性，關注結果更要關注過程。教學要以“活”為基礎，以“動”為特征，旨在倡導研究性學習方式。2。五、教法學法1．要關注學生的主體性。此外，在道德培養(yǎng)方面，中國文化強調氣節(jié)，所謂“士可殺不可辱”；強調情操，所謂“富貴不能888淫888，貧賤不能移，威武不能屈”；強調禮義，一舉一動要符合社會規(guī)范和道德標準；強調廉恥，要有所為，有所不為；強調奉獻，所謂“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”；強調良心，就是要時刻意識到自己是一個有道德之人，不做傷天害理事。養(yǎng)成良好品德。感受傳統(tǒng)文化的繼承，樹立對待傳統(tǒng)文化的正確態(tài)度，使其具有初步批判繼承傳統(tǒng)文化的能力。進行愛國主義教育。養(yǎng)成良好品德。注重培養(yǎng)學生的探究學習能力，培養(yǎng)其初步的探究學習能力，形成其積極的人生觀和價值觀。以提升學生素養(yǎng)為目的，逐步培養(yǎng)其良好得到人文素養(yǎng)，塑造其誠信向上的民族氣節(jié)和人生信念。堅持以人為本的原則，充分考慮到學生的年齡特點和興趣特點，營造濃厚的探索實踐氛圍。教材基本呈現(xiàn)形式為：“經典回放”（呈現(xiàn)原創(chuàng)經典中精華部分）；“溫馨點擊”（借教師之口將作者的思想和教學的意圖呈現(xiàn)出來，提出學習依據(jù)，明確學習要求）；“活動廣角”（設計豐富多彩的活動，使學生在自主學習、探究、嘗試、交流中完成學習活動）本教材突出了原典性、知識性、情感性、趣味性、實踐性和地方特色，通過誦讀、感悟、熏陶、探究、交流、合作等基本活動方式，達到提高學生綜合文化素養(yǎng)的目的。“藝術樂園”：步入民族文化的藝術殿堂，領略中華文化的博大精深與絢麗繽紛，增強民族自豪感和信心。“名勝佳境”：了解黃河、泰山等名勝。分為三個部分《三字經》、《幼學瓊林》以及《山海經》“名人長廊”：學習和了解古代歷史名人，借鑒他們?yōu)槿颂幨碌腵方法。這一學期，我們重點學習“經典驛站”“名人長廊”這兩個部分。在前段時間，學生對《三字經》等的內容有了初步的背誦基礎，大多數(shù)學生對祖國的文化表現(xiàn)出較濃郁的興趣，借此時機，將傳統(tǒng)文化精髓灌輸課堂中，培養(yǎng)學生的學習興趣，立志繼承和發(fā)揚傳統(tǒng)文化，讓學生做個具有傳統(tǒng)文化素養(yǎng)的中國人。大部分學生家長忙于家事，對孩子的學習和生活關心不夠，養(yǎng)成了孩子自由散漫的生活作風和學習習慣。六、時間安排內 容 周次信息和信息處理工具 1計算機的組成 2~3計算機的應用 4~5初識Windws98 6認識Windows 98窗口 7~8玩“紙牌”游戲 9~10認識鍵盤 11~12指法 13~14認識《畫圖》 15畫線 16畫方形和圓形 17畫多邊形 18三年級第一學期教學計劃12一、學情分析我班共有學生46人。根據(jù)學生的興趣、意識，知識、技能力等幾個方面，用適當?shù)男问綄虒W進行考核，惟促進教學效率和學生積極的提高。教學中注意引導學生用已有的知識去積極探求新知識，應充分利用教材中的“想一想”、“試一試”、“動腦筋”等內容啟發(fā)學生，調動學生學習的主觀能動性。計算機是一門理論性和實踐都很強的學科，教學中注意安排好學生的實踐活動，合理安排好上機時間，保證一定的上機量。對學生有機滲透愛國主義教育。通過學習與操作，培養(yǎng)學生的創(chuàng)造能力與運用能力，能夠將所學知識運用于實際生活和學習中。通過學習與操作，培養(yǎng)學生學習計算機的興趣和養(yǎng)成良好的操作計算機的習慣。但也有少數(shù)學生由于學習態(tài)度不夠端正，目的不夠明確，知識掌握不夠牢固，上課時較為活躍，不太遵守課堂紀律。二、班級情況分析三年級共有學生130人左右，他們是第一次學習計算機，對計算機有著較濃厚的神秘感，這種神秘感容易轉化為對計算機學科的興趣，對他們今后的學習和工作中運用計算機產生正面影響，但如果引導不當也容易轉化為對計算機的畏懼，對他們以后學習和運用計算機產生負面影響。本教材是第二次改版，內容增加了目前流行的Windows98操作系統(tǒng)，并進一步增加了內容的趣味性和靈活性，旨在培養(yǎng)學生的學習興趣，提高學生的智力和創(chuàng)造力。運用卡片，視頻等教學工具，把課本的知識直觀化，生動化。創(chuàng)設英語學習語境。課堂上，多開展一些有趣的游戲，讓孩子們在玩中學習，在學習中成長。五、教學措施認真專研教材，仔細備課，努力做到“給學生一杯水，自己要有一桶水”。良好的語音語調。培養(yǎng)孩子們書寫規(guī)范的習慣。會說唱課本里出現(xiàn)的童謠和歌曲。另一方便，三年級的孩子對世界對知識都充滿了好奇和期望，他們有最好的模仿能力和感知能力，這些特性也將大大地有助于他們的學習。而且孩子們也掌握了一定的英語學習基礎，認識一些簡單的英文單詞，會唱簡單的英語童謠……。三、學生分析本校三年級的學生已經有至少兩年的英語學習基礎了。補充閱讀的篇幅小，內容豐富，形式多樣。教材還有四個單詞表，包括按照單元模塊出現(xiàn)的單詞，按照字母順序出現(xiàn)的單詞，歌謠，歌曲里出現(xiàn)的單詞。學習模塊呈現(xiàn)了一些語法內容，但是作為小學生，大綱不要求詳細講解這些語法，只是要求孩子能在具體的語境中運用含有這些語法的句子。二、教材分析修訂后的本冊教材一共包含十個學習模塊，一個復習模塊，四個單詞表，一個補充閱讀和一個綜合運用實踐項目。作為新世紀的小學生，應當努力學習英語，長遠的發(fā)展奠定良好的語言基礎和文化素質。并且，作為國內小學生學習的基礎課程，打好英語學習基礎無疑是重中之重。這也將是我教學生涯中的一個寶貴的經歷。別看是低段，知識結構簡單，越簡單的東西越難教。，努力學習現(xiàn)代教育教學，堅持每周最少聽兩節(jié)課以提高自身教育教學技能。、高效的課外作業(yè)，培養(yǎng)學生良好的書寫習慣，做到整潔、規(guī)范、正確地書寫。，根據(jù)學生的學習狀況，將每單元的知識點進行重組編排，以降低難度。六、教學主要措施，設計豐富多彩的教學活動，讓學生在樂中學、學中用，從而保證學生英語學習的可持續(xù)性發(fā)展。③運用所學的日常交際用語進行簡單的日常交流，并做到大膽開口，積極參與，發(fā)音清楚，語調正確。五、教學重點難點：①四會句型、單詞。情感目標(1)、遵循英語教學規(guī)律，寓思想教育于語言教學之中，促進學生良好品德的形成，努力為學生的終生發(fā)展奠定語言基礎和思想基礎。(3)、培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神和實踐能力以及團結合作的能力。能力目標：(1)、培養(yǎng)學生初步運用英語進行交際的能力。(4)、能運用日常交際用語，活用四會句型，進行簡單的交流，并做到大膽開口，發(fā)音正確，所用話語與場合符合。(2)、學生能夠理解并能口頭應答單詞短語和句子。能力，因此，今后的工作除了聽說讀之外，還要放在學生書寫上，不僅要正確，還要規(guī)范，漂亮。但由于部分學生還沒有養(yǎng)成良好的學習習慣，導致有些學生不敢開口說英語，認讀能力也差。最后一個是綜合實踐項目，同學們可以根據(jù)興趣自由選擇。這些單詞只要求理解，不要求運用。復習模塊是對前面所學的十個模塊的內容進行綜合和融合性復習，使大家的語言知識和相應的語言技能得到進一步的鞏固和提高。每個模塊分為兩個單元，一般情況下，第一單元呈現(xiàn)本模塊要學習的語言內容，第二單元提供若干型任務活動，包括一首歌曲，歌謠或者韻句。但也絕不能掉以輕心，為順利完成教學任務，更好地開展教學工作， 我將繼續(xù)激發(fā)學生學習英語的興趣，培養(yǎng)他們學習英語的積極態(tài)度，使他們建立初步的學習英語的自信心；培養(yǎng)學生一定的語感和良好的語音、語調基礎，使他們形成初步運用英語進行簡單日常交流和書寫，為進一步學習英語打下基礎。輔導對象：優(yōu) 生： 任紅梅 夏粒 邱俊凡 梁躍 吳小洋 徐卡迪霞后進生： 任文武 任錦凱 任欣慧 鄭海冰 徐新三年級第一學期教學計劃9本學期我接手三年級的英語教學工作。優(yōu)生適當增加題目難度，并安排課外作品閱讀，不斷提高做題和寫作能力。復習內容要有階段性，體現(xiàn)循序漸進的認知規(guī)律。后進生：緊扣課后練習和綜合復習，對學生進行針對性強的查漏補缺的復習工作。對其進行意志品質教育，在學習上遇到困難時要克服各種消極情緒，具有迎難而上、永攀高峰的意志品質。七、培優(yōu)輔差措施優(yōu)生：個別優(yōu)等生都存在著驕傲自滿的情趣，針對個人不同情況，定時、定點對其進行培養(yǎng)，使他們掌握正確的學習方法，具有良好的個性較好的心理素質、身體素質、審美能力和各種能力。5．拓寬學生知識面，盡量滿足學生的要求，利用時間補充一些課外知識，充實學生的課堂學習。4．注重教學整體水平的提高。3．培養(yǎng)學生動眼、動腦、動手、動口的“四動”能力。備好每一節(jié)課，上好每一節(jié)課。教學難點：通過動手動腦、親自實踐，在感知、體驗的基礎上，使學生形成較強的科學探究能力。四、教學目標：知道與周圍常見事物有關的淺顯的科學知識，并能應用于日常生活，逐漸養(yǎng)成科學的行為習慣和生活習慣；了解科學探究的過程和方法，嘗試應用于科學探究活動，逐步學會科學地看問題、想問題；保持和發(fā)展對周圍世界的好奇心與求知欲，形成大膽相信、注重證據(jù)、敢于創(chuàng)新的科學態(tài)度和愛科學、愛家鄉(xiāng)、愛祖國的情感；親近自然、欣賞自然、珍愛生命，積極參與資源和環(huán)境的保護，關心科技的和諧發(fā)展。本單元的有些活動對于三年級的學生來說有一定的難度，如往瓶中打人和抽出空氣的實驗、空氣重量的測量、往足球中充氣、觀察注射器上的刻度及收集資料等。《水和空氣》單元解讀：本單元是本套教材引入“實驗”這一科學探究方法的開始。在對材料展開的研究中，學生們將進一步發(fā)展運用感官進行觀察的能力，從對物體一個特征的注意轉換成幾個特征的同時注意?？茖W教學內容也從植物發(fā)展為對動物的觀察研究?！秳游铩穯卧庾x：本單元是在植物單元的基礎上進行的探究活動。《植物》單元解讀：這是學生學習科學課的第一個單元，也是引領學生走進小學科學教學大門的單元，這對以后的學習產生深刻的影響。 科學探究是一個綜合的過程，年級高低，探究的水平有高低。二、指導思想：以培養(yǎng)小學生科學素養(yǎng)為宗旨，積極倡導讓學生親身經歷以探究為主的學習活動，培養(yǎng)他們的好奇心和探究欲，發(fā)展他們對科學本質的理解，使他們學會探究解決問題的策略，為他們終身的學習和生活打好基礎。家長和某些教師偏重于語數(shù)教學，使學生沒有多少時間和機會接觸大自然，更沒有得到大人和老師及時、周到的指導，使學生沒能很好地在觀察、實驗、調查等實踐活動中獲取知識、發(fā)展能力、培養(yǎng)思想情感。因而學生對基礎知識的掌握往往只停留在了解上，理解不深刻，運用能力差。創(chuàng)造性地開展教學，由傳授者轉變?yōu)榇龠M者，由管理者轉變?yōu)橐龑д撸瑥亩星袑崒嵉靥岣呓逃|量，取得新的成績。本學期至少轉化好一名學困生。⑤、學困生轉化工作。④、教學反思要做到及時，真實，實效，準確地反饋教學中的收獲與不足，以期對自己的教學有一定的借鑒作用。②、加強對計算機技術應用的學習，努力豐富自己教學的手段和方法，提高自己的教課水平和課堂效果。每次單元檢測卷都要求學生收起集起來存放，到階段復習的時候再拿出來作為重要的復習資料。作業(yè)批改以檢查教學效果，發(fā)現(xiàn)教學中的問題為目的，在批改作業(yè)時有錯要標記，批語體現(xiàn)鼓勵性原則，富有激勵作用和指導意義，每次都署批改日期。要指導學生先復習后做作業(yè)，養(yǎng)成獨立思考、按時完成作業(yè)的習慣。作業(yè)難度適宜、份量適當。布置作業(yè)目的明確。作業(yè)與輔導：作業(yè)與輔導是課堂教學的必要補充，是進行因材施教、分類指導、反饋教學效果的重要手段。②、注重能力培養(yǎng)在課堂教學中，注重培養(yǎng)學生解決理論和實踐上的各種問題的能力，培養(yǎng)學生的觀察能力、實驗能力、創(chuàng)新能力、思維能力等等。⑵課堂上的情況。②了解學生原有的知識技能的水平，他們的興趣、需要、方法、習慣，學習新知識可能會有哪些困難，采取相應的預防措施。俗話說“凡事予則立，不予則廢”，為了上好課，我準備在以下方面作出努力：⑴課前準備：備好課?，F(xiàn)在必須成為學習型教師，才能適應教學發(fā)展的`需求。在教學中把學生當成自己的伙伴，與他們相互交流，相互溝通，幫助他們學習，同時豐富自己的教學內容，求得新的發(fā)現(xiàn)，實現(xiàn)教學相長，與學生共同發(fā)展。其次，努力與學生之間建立全新的師生關系。三、具體措施：（一）、建立新的教學理念思想是行動的先導，觀念是行動的靈魂。因此要做好每一個學生的工作，因材施教，使他們在各自原有的基礎上不斷發(fā)展進步。由于懷孕的原因本學期只擔任初三（15）班的化學教學任務，本班是一個普通班。發(fā)動周圍可以發(fā)動的力量來幫助他們。課堂上多關注他們。其次措施要得當：保護“發(fā)展生”的自尊心是轉化他們的前提。發(fā)展生大多缺乏良好的學習習慣和科學的學習方法，學習不主動，課堂上不能全身心的投入。五、發(fā)展生分析及轉化首先要弄清原因：，學習熱情冷熱無常，久而久之，就形成了英語學習中的“發(fā)展生”。能夠用學過的英語知識進行簡單的對話。教材以學生為中心，按學生身心發(fā)展規(guī)律與興趣特點設計大量語言活動，以激發(fā)學生的學習興趣，既體現(xiàn)素質教育的要求又遵循語言教學的理論，具有科學性。在讀寫方面：能看圖識字；能在指認物體的前提下認讀所學詞語；能在圖片的幫助下讀懂簡單的小故事；能正確書寫字母和單詞。在說唱方面：能根據(jù)錄音模仿說英語；能相互做出簡單的問候；能相互交流簡單的個人信息，如：姓名、年齡等：What’s your name？How old are you？能表達簡單的情感和感覺，如：喜歡和不喜歡；能夠根據(jù)表演猜測意思、說詞語；能唱英語兒童歌曲15—20首，說歌謠15—2