走群眾路線學(xué)習(xí)心得(參考版)
2024-11-04 12:39本頁面
【正文】 。加強(qiáng)安全工作日常管理，定期（開學(xué)、安全日、期末）進(jìn)行安全檢查（含出租房屋），及時(shí)通報(bào)檢查結(jié)果。（1）通過多種途徑加強(qiáng)安全教育，落實(shí)安全應(yīng)急演練，提高師生防范意識。：（1）繼續(xù)加大對學(xué)校財(cái)產(chǎn)管理的監(jiān)控與指導(dǎo)，做好財(cái)產(chǎn)對賬、預(yù)算、決算、清查盤點(diǎn)等工作，加強(qiáng)對設(shè)備使用效益的檢查。（2）進(jìn)一步加強(qiáng)骨干人才隊(duì)伍建設(shè)和新任教師培訓(xùn)工作。（多元性、選擇性、適應(yīng)性、綜合性）（六）基礎(chǔ)保障工作 （1）積極深化各項(xiàng)人事制度改革。加強(qiáng)學(xué)校課程整體建設(shè)，探索實(shí)施多彩課程。深入品牌學(xué)校建設(shè)。（五）加強(qiáng)特色建設(shè)，促進(jìn)學(xué)校優(yōu)質(zhì)發(fā)展，加強(qiáng)管理，分層推進(jìn)，個(gè)性支持，提升學(xué)校特色建設(shè)水平。（1）學(xué)期末，學(xué)區(qū)針對主管領(lǐng)導(dǎo)、學(xué)校針對年級組長、教師，落實(shí)體質(zhì)健康監(jiān)測和兩率控制的情況進(jìn)行考核、評價(jià)。學(xué)校層面：主管領(lǐng)導(dǎo)、年級組長、教師（班主任、科任）清晰學(xué)校、本年級、本班學(xué)生“體質(zhì)學(xué)情”，比照目標(biāo)和標(biāo)準(zhǔn)，對存在問題隨時(shí)進(jìn)行記錄、跟進(jìn)、指導(dǎo)與監(jiān)控，每月做好反饋。落實(shí)“四個(gè)三”（1）加強(qiáng)對三項(xiàng)工作的監(jiān)控：學(xué)生體質(zhì)健康監(jiān)測成績；肥胖率；近視率（2）加強(qiáng)對三個(gè)層面的考核：干部、主管；班主任；其他學(xué)科老師（3）學(xué)區(qū)最好三個(gè)支持：培訓(xùn)提升；監(jiān)控視導(dǎo)；考核引領(lǐng)（4）完成好三個(gè)階段目標(biāo)：都知曉；都在做；能達(dá)標(biāo) 依據(jù)《朝陽區(qū)進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)健康工作的意見》，制定《學(xué)區(qū)學(xué)生體質(zhì)健康工作管理意見》。明確校長作為質(zhì)量第一責(zé)任人的職責(zé)；提升教師學(xué)科教學(xué)能力，完善教學(xué)流程管理，規(guī)范教學(xué)行為；定期了解學(xué)校底線問題改進(jìn)、落實(shí)情況。學(xué)區(qū)抽查各校落實(shí)教學(xué)“5+1+1”、教學(xué)基本功達(dá)標(biāo)創(chuàng)優(yōu)活動(dòng)狀況，結(jié)果作為檢查各校教學(xué)管理的評價(jià)。嚴(yán)格落實(shí)學(xué)區(qū)質(zhì)量目標(biāo)責(zé)任制動(dòng)態(tài)管理，定期對各校質(zhì)量目標(biāo)達(dá)成情況進(jìn)行對標(biāo)反饋；完善并嚴(yán)格執(zhí)行質(zhì)量監(jiān)控機(jī)制；針對問題加強(qiáng)監(jiān)控，繼續(xù)采取常態(tài)教學(xué)視導(dǎo)、追蹤視導(dǎo)、干部考核以及對問題學(xué)校、學(xué)科、年級的“進(jìn)駐式”管理，及時(shí)對結(jié)果進(jìn)行通報(bào)反饋；建立并執(zhí)行教學(xué)例會(huì)制、質(zhì)量工作臺賬反饋制、資源共享制、質(zhì)量獎(jiǎng)懲制。對問題要“抓得準(zhǔn)，抓得實(shí)，抓得緊”，通過對發(fā)現(xiàn)問題的狠抓不放，達(dá)到對基層指導(dǎo)服務(wù)和監(jiān)督評價(jià)目的。（2）三項(xiàng)“要求”：① 教育教學(xué)部門一學(xué)期只能有一次現(xiàn)場會(huì)；② 控制各級干部及核心組到學(xué)區(qū)會(huì)議次數(shù)（一個(gè)月至多1次，平時(shí)更多是進(jìn)駐式活動(dòng)）；③ 同等情況下其他部門為教學(xué)讓路。認(rèn)真做好德育視導(dǎo)工作；以優(yōu)秀班集體建設(shè)為重點(diǎn)，推進(jìn)學(xué)區(qū)和學(xué)校班主任工作室建設(shè)，培養(yǎng)優(yōu)秀班主任群體；積極推動(dòng)德育課程建設(shè)，開展主題班會(huì)實(shí)錄評選活動(dòng)；開展家校協(xié)同教育活動(dòng)，提高活動(dòng)質(zhì)量；積極開展各種主題教育，形成系列，注重效果。以“讀懂學(xué)生心理”為主題，以區(qū)“525”心理關(guān)愛周主題教育為契機(jī)，深化心理健康教育的研究；抓好學(xué)區(qū)心理核心組活動(dòng)；加強(qiáng)心理咨詢室管理，發(fā)揮作用，完善心理檔案管理；落實(shí)生涯教育課題研究，帶動(dòng)學(xué)校生涯教育深入開展，培養(yǎng)陽光向上好少年。（二）加強(qiáng)德育研究與探索，促進(jìn)德育優(yōu)質(zhì)特色發(fā)展，多途徑、多形式提高德育干部、班主任和心理教師專業(yè)化水平，促進(jìn)德育骨干力量素質(zhì)和水平的提高。（3）強(qiáng)化“校長書記、中層干部、基層管理人員、骨干隊(duì)伍”的執(zhí)行力，做好正職考核和學(xué)區(qū)學(xué)校綜合及專項(xiàng)考核相關(guān)工作；強(qiáng)化教育教學(xué)管理培訓(xùn)考核工作。（1）加強(qiáng)學(xué)區(qū)機(jī)關(guān)隊(duì)伍建設(shè)，重點(diǎn)解決部門工作協(xié)調(diào)配合與工作整合；提高服務(wù)意識，實(shí)行首問責(zé)任和限時(shí)辦結(jié)等制度。各項(xiàng)目組梳理工作中的底線問題，本學(xué)期重點(diǎn)圍繞解決底線問題開展工作。開學(xué)初組織各項(xiàng)目組計(jì)
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