【正文】 .。由小說(shuō)主人公堅(jiān)韌不屈、頑強(qiáng)拼搏不放棄生命的經(jīng)歷,我們得到了熱愛(ài)生命、珍惜生命、堅(jiān)定信念、直面人生的哲理道理。而我們身邊還有一些青年人不顧生命的反對(duì)，酗酒、賭博、甚至輕生，只要有一條小小的導(dǎo)火索就一觸即發(fā)，摧殘著寶貴的生命，使生命千瘡百孔、腐爛不堪，讓人在痛恨的同時(shí)感到十分的惋惜。對(duì)先人最大的告慰，就是后人旺盛強(qiáng)大的生命力。所以啊，這警戒我們生命很重要，要好好地珍惜生命，不能兒戲，即使在最困難時(shí)，要知道生命快樂(lè)是最快樂(lè)的事情。俗話說(shuō)的好“留在青山在，不怕沒(méi)柴燒”，只要有一絲生存，我們也要頑強(qiáng)到底，不要輕易地說(shuō)放棄自己，很多時(shí)候是你自己放棄了你自己，并不是別人把你放棄了。是不是當(dāng)代人們對(duì)待生命就那么放肆，動(dòng)不動(dòng)就拿生命當(dāng)令箭，以為很好用。無(wú)獨(dú)有偶，經(jīng)常在電視、報(bào)紙上看到有些人為討要薪水或達(dá)到某種目的，采用跳樓、自殺等手段，以自己的性命相威脅，拿自己的生命開(kāi)玩笑，不少還鬧成死亡的慘劇。2011年5月26日，富士康成都一員工從該園區(qū)菁英公寓C4棟5樓跳樓跳下，摔成重傷。與汶川地震中的生還者相比，你說(shuō)丟人不！如果我們?cè)谛∈路矫娑汲惺懿涣耍趺唇鉀Q人生中難以避免的大困難。無(wú)論何時(shí)何地，一切都必須給生命讓步。他們?cè)谀敲礆埧岬纳姝h(huán)境下還懂得尊重生命，讓我感動(dòng)萬(wàn)分。許多人在地震中變得一無(wú)所有，也失去了容身之地，一個(gè)個(gè)家庭也從幸福美滿到滿面愁容?；厥足氪ǖ卣穑菚r(shí)間依然記在心中，那是一個(gè)讓全國(guó)人民都無(wú)法忘懷的時(shí)刻。即使遇到了多大的困難也會(huì)堅(jiān)強(qiáng)起來(lái)。為了活著回去、為了戰(zhàn)勝這匹令他作嘔的病狼，最終在人與狼的戰(zhàn)斗中人獲得了勝利，他咬死了狼，喝了狼的血，最終獲得了解救。就在他拖著虛弱的身體艱難地前行時(shí)，遇到了一匹病狼。這篇文章主要講了一個(gè)美國(guó)西部的淘金者在返回的途中被朋友拋棄了，他獨(dú)自跋涉在廣袤的荒原上。樹(shù)，砍了枝葉還能再生；小小的螞蟻在死前都抱有努力求生的希望……而現(xiàn)實(shí)生活中還有人自殺。春天來(lái)了，我再次來(lái)到那片燒過(guò)的草地，一看，更綠了！草的這種再生的能力讓我對(duì)它刮目相看?！蔽液懿幻靼?，火能燒許多東西，區(qū)區(qū)一片草地都燒不了嗎？秋日的一天，帶著疑問(wèn)，我到了一片草地，專門來(lái)燒草。誰(shuí)知，螞蟻的腿部在動(dòng)！我頓時(shí)呆了，螞蟻快死亡了，也抱有求生的希望。熱愛(ài)生命的作文400字八：熱愛(ài)生命（412字）我常常想，生命是什么呢？小時(shí)候，我經(jīng)常出去玩。”這就是我的斷臂父親。于是回到家，把水拎過(guò)去，大吃一驚，他已經(jīng)割了好多麥子。臨近中午時(shí)分，父親累得汗流滿面。麥子已經(jīng)熟了，我暗自發(fā)愁，可父親胸有成竹地說(shuō)：“今天割麥！”到麥田后，父親用雙腿和腳湊合著一只手割?？筛赣H說(shuō)：“雖然國(guó)家給了照顧，但殘疾人也得盡自己的能力分擔(dān)國(guó)家的困難呀！”所以，他每年堅(jiān)持和大伙兒一樣交，而且交的早，質(zhì)量好。那是因?yàn)槲铱吹搅艘粋€(gè)故事《我的斷臂父親》。我知道了人的生活是要?jiǎng)?chuàng)造的，好好創(chuàng)造，生活肯定會(huì)美好起來(lái)的。張海迪的這種熱愛(ài)生命的精神令我震驚。張海迪慶15歲時(shí)隨父母下放聊城莘縣一個(gè)貧窮的小山村，但她沒(méi)有懼怕艱苦的生活，而是以樂(lè)觀向上的精神奉獻(xiàn)自己的青春。像張海迪她患了那么重的病但她并不放棄生命，仍然那樣堅(jiān)強(qiáng)地面對(duì)生活。所以請(qǐng)你們熱愛(ài)自己的生命，生命只有一次，生命是寶貴的，去了永遠(yuǎn)不會(huì)再回來(lái)啦，請(qǐng)熱愛(ài)生命，熱愛(ài)自己的生命就等于愛(ài)你旁邊的人。這就是一位與魔鬼作斗爭(zhēng)的勇士最終奪回了自己的生命。海輪凱勒終身殘疾，殘而不廢的劉俠，雙耳失聰卻創(chuàng)作出世界名曲的貝多芬，都在向我們?cè)V說(shuō)著生命的真諦，是什么力量讓他們變得偉大？有什么力量讓他們自強(qiáng)不息？哦，是生命，是生命那火一般的力量，讓對(duì)他們而言不公平的命運(yùn)變得熠熠生輝。一粒種子，一只螞蟻，都聯(lián)系著一條小小的生命，在中華五千年文明歷史中，是人類用一顆熱愛(ài)生命的恒心，編制了一條文明的生命之河?；ā⒉?、鳥(niǎo)、樹(shù)都用各自的行動(dòng)證明了什么是生命，我需要正視生命、珍惜生命，不要它白白流失，讓有限的生命體現(xiàn)出無(wú)限的價(jià)值。參天大樹(shù)有著片片濃陰，給人們帶來(lái)了清涼，受到了大家的喜愛(ài)。小鳥(niǎo)是春天的信使，是幸福的使者。在干旱的土地上，它仍然生存；在狂風(fēng)暴雨之中，它從不低頭折節(jié)；在嚴(yán)冬之時(shí)，小草雖然枯萎，但春天來(lái)臨之際，它又恢復(fù)了勃勃生機(jī)，春風(fēng)吹綠了小草，喚醒了小草。用絢爛的色彩，證明著生命的可貴，獻(xiàn)出自己最后的色彩，展示著生命的魅力，它用嬌艷告訴我們什么是生命。花兒雖然柔弱，生命也十分短暫。熱愛(ài)生命是一種美德，也是一種力量。張海迪雖然高位截癱，但為祖國(guó)做出了更多有意的事，是我們學(xué)習(xí)的榜樣。張海迪5歲時(shí)，因?yàn)榛技顾柩芰龈呶唤匕c，她因此從沒(méi)有進(jìn)過(guò)學(xué)校，童年就開(kāi)始以頑強(qiáng)的毅力自學(xué)知識(shí)，她先后自學(xué)了小學(xué)、中學(xué)和大學(xué)的專業(yè)課程。瞧！碧綠的大海里，魚(yú)兒在自由自在地遨游；蔚藍(lán)的天空下，鳥(niǎo)兒在自由自在地鳴唱；世界萬(wàn)物都是熱愛(ài)生命的，在清晨落下的第一滴勇敢的露珠；在墻角縫中茁壯成長(zhǎng)的小瓜子……人也是熱愛(ài)生命的。生命是緩緩爬上額頭的河流，當(dāng)我們懂得珍惜時(shí)，河道已太深太深，深深地河道里有深深地遺憾。是啊，人的一生是漫長(zhǎng)而短暫的，也是美好而幸福的，我們可以好好的使用它，也可以白白的糟踏它，但很多殘疾人都不向命運(yùn)屈服，與病魔殊死搏斗，何況我們有著健全的身體呢？所以，我們必須對(duì)命運(yùn)負(fù)責(zé)，讓有限的生命體現(xiàn)出無(wú)限的價(jià)值，不要虛度年華，無(wú)所作為。二戰(zhàn)期間，又訪問(wèn)多所醫(yī)院，慰問(wèn)失明士兵，她的精神受人們崇敬。以后又寫了許多文字和幾部自傳性小說(shuō)，表明黑暗與寂靜并不存在。在大學(xué)期間，寫了《我生命的故事》，講述她如何戰(zhàn)勝病殘，給成千上萬(wàn)的殘疾人和正常人帶來(lái)鼓舞。沙利文擔(dān)任她的家庭教師，從此成了她的良師益友，相處達(dá)50年。凱勒，幼時(shí)因患猩紅熱，致盲致聾。在我們的日常生活中也有很多感人的事，讓我們感受到了生命的美好，殘疾人對(duì)生命的熱愛(ài)。２． 寫一段描寫心理活動(dòng)的文字。）四、課堂小結(jié)學(xué)習(xí)完這篇課文，我們一定對(duì)生命有了新的感悟：生命對(duì)于每個(gè)人來(lái)說(shuō)都是神奇而寶貴的，只有敬畏生命、熱愛(ài)生命、為生命抗?fàn)?，才能讓生命光芒四射?．引導(dǎo)學(xué)生領(lǐng)會(huì)小說(shuō)的主題思想。一方面，這篇小說(shuō)的整個(gè)故事情節(jié)都帶有傳奇色彩。文中的“狼”可以看作險(xiǎn)惡的自然環(huán)境與自然力量的一種隱喻。主人公以他堅(jiān)毅勇敢的性格和頑強(qiáng)不屈的生命意志，在同狼的最后搏斗中取勝，成為真正的“強(qiáng)者”。倫敦“為生存而拼搏”并獲得成功，他喜歡用”狼”自比，小說(shuō)中的場(chǎng)景構(gòu)設(shè)無(wú)疑是他對(duì)社會(huì)進(jìn)化論思想的體現(xiàn)。清揣摩文中顯著的象征物“狼”的隱喻。體會(huì)主人公堅(jiān)毅頑強(qiáng)、勇敢拼搏的生命意志?！薄盁o(wú)力”的狼、“無(wú)力”的手，形象地寫出了人與狼的當(dāng)時(shí)的境況，而“慢慢地”“一下”卻又寫出了人的計(jì)謀已久，也預(yù)示了人的最終獲勝。作者在這里沒(méi)有用華麗的辭藻，沒(méi)有用深?yuàn)W的語(yǔ)言，但樸實(shí)的語(yǔ)言中卻有很深的言外之意?！边@是一個(gè)殘缺的生命的一種對(duì)活力、健康的本能的虛構(gòu)。教師先作賞析示例，然后由學(xué)生自由發(fā)言，充分發(fā)表自己的意見(jiàn)，學(xué)生肯定會(huì)有許多獨(dú)到的見(jiàn)解和認(rèn)識(shí)。二、探究討論，欣賞語(yǔ)言這是一篇逼真的小說(shuō)，緊張的故事情節(jié)中沒(méi)有一點(diǎn)作者人為的痕跡，沒(méi)有多余的議論，它只是清晰地展示了一個(gè)人在荒原中歷盡艱難的求生過(guò)程，不動(dòng)聲色地描繪出了生命的偉岸和強(qiáng)大。不管你面對(duì)的是什么，哪怕是要吞噬你的荒野，是吃掉你的野獸，或是饑餓、疲憊，生命都會(huì)幫助你戰(zhàn)勝它。作者用精湛的文學(xué)筆法，形象地描繪了這種抗?fàn)?。這正是──背棄良知的懦弱人性的悲劇。雖然傷殘滿身，體質(zhì)極度虛弱，但他的心沒(méi)死，他對(duì)生的渴望之火沒(méi)有熄滅，所以，他能向著那一點(diǎn)生命的目標(biāo)不停地、不由自主的前進(jìn)。）（2）文中一再提到他已不再感到痛苦了，這樣寫有什么作用？（不求一致，意合就可。參考問(wèn)題：（1）小說(shuō)的主人公沒(méi)有名字，加上一個(gè)名字是否更好？（作者沒(méi)有寫出“他”的名字，因?yàn)椤八笔且磺袩釔?ài)生命的人的代表，它不是一個(gè)單一的人，而是一類人，只要熱愛(ài)生命就可以是“他”。在這場(chǎng)人與自然、人與自我的至死搏斗中，人的偉大與堅(jiān)強(qiáng)也最鮮明地體現(xiàn)了出來(lái)。他雖然身體衰弱無(wú)比。小說(shuō)的主人公在茫?；脑厦媾R著哪些生死考驗(yàn)?他為什么能超越極限、戰(zhàn)勝病狼而頑強(qiáng)地生存下來(lái)?學(xué)生篩選、概括，教師點(diǎn)撥：主人公所面臨的生死考驗(yàn)有饑餓、惡劣的天氣(“接下來(lái)是幾天可怕的雨雪”)、個(gè)人體力的極度虛弱、傷病以及野獸的威脅(“這地方的狼很多”)等。第二課時(shí)一、質(zhì)疑解疑，把握內(nèi)容，師生共同解疑。學(xué)生朗讀勾畫語(yǔ)句、段落，討論，體會(huì)。（堅(jiān)忍頑強(qiáng)、不畏艱難險(xiǎn)阻）２． 領(lǐng)會(huì)藝術(shù)特色。讓學(xué)生勾畫環(huán)境描寫、心理描寫、細(xì)節(jié)描寫的語(yǔ)句、段落。勾畫環(huán)境描寫、心理描寫、細(xì)節(jié)描寫的語(yǔ)句、段落。對(duì)狼嚎聲音的描寫，形象地寫出了“他”在孤獨(dú)無(wú)助的狀態(tài)下，荒野給“他”造成的心理壓力。這地方的狼很多。：他重新振作起來(lái)，繼續(xù)前進(jìn)，心里又產(chǎn)生了一種新的恐懼。課文可分為三個(gè)部分：第一部分（１－１６），寫主人公在饑餓與疲憊的情況下，借助意志力艱難地前行； 第二部分（１７－２２），寫一只病狼尾隨主人公，開(kāi)始了漫長(zhǎng)的人與狼的對(duì)峙；第三部分（２３－２７），寫主人公與狼殊死搏斗，最終獲得了勝利。、層意。為了活著回去、為了戰(zhàn)勝這匹令他作嘔的病狼．最終在人與狼的戰(zhàn)斗中人獲得了勝利，他咬死了狼，喝了狼的血。舔著他的血跡尾隨著他。就在他的身體非常虛弱的時(shí)候，他遇到了一匹病狼。冬天逼近了，寒風(fēng)夾著雪花向他襲來(lái)，他已經(jīng)沒(méi)有一點(diǎn)食物了，而且他的腿受了傷，鞋子破了，腳在流血。參考答案：本文寫一位淘金者在與同樣病弱的野狼的較量、跟蹤中，最終咬死了狼，他吮吸了狼血的故事，讓我們感受到生命本身那巨大的潛能，歌頌生命的無(wú)比強(qiáng)大。２． 教師評(píng)價(jià)，補(bǔ)充。）二、背景導(dǎo)航１． 了解小說(shuō)社會(huì)背景，請(qǐng)學(xué)生展示課前搜集的圖文資料。2． 板書(shū)課題3． 講述小說(shuō)鑒賞辦法，幻燈演示。教時(shí)安排二課時(shí)教學(xué)過(guò)程第一課時(shí)一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課1． 師述：同學(xué)們一定不會(huì)忘記《斑羚飛渡》這篇課文吧？一群被 逼至絕境的斑羚，為了贏得種群的生存機(jī)會(huì)，用犧牲一半挽救另一半的方法擺脫困境，這樣的壯舉令人震撼。2． 心理描寫和細(xì)節(jié)描寫的作用。3． 品味課文情節(jié)的傳奇性。教學(xué)重難點(diǎn)及突破重點(diǎn)1． 理解課文的感情和意旨，體會(huì)主人公的精神魅力。情感、態(tài)度與價(jià)值觀1． 在學(xué)習(xí)過(guò)程中，融入課文情境，認(rèn)識(shí)人的價(jià)值和深切體會(huì)“人”的偉大。過(guò)程與方法1． 學(xué)生預(yù)習(xí)，自主、合作探究學(xué)習(xí)。第三篇：熱愛(ài)生命教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與能力、理解本課生僻難詞。生命是群星中最珍貴的一顆，也是閃得最耀眼的一顆。可是還有人不熱愛(ài)生命。后來(lái)張海迪阿姨走上了文學(xué)創(chuàng)造的道路，她又以自己頑強(qiáng)的毅力克服了疾病與困難，精益求精地創(chuàng)作，執(zhí)著地為文學(xué)而戰(zhàn)，通過(guò)自己刻苦的努力，已經(jīng)出版了許多作品，讓我感受最深的是《輪椅上的