【正文】 ）。（設計思路：再次點明主題，首尾呼應。班主任：看到同學們互相幫助，我很感動，是啊，在我們成長的道路上，需要父母的照料，老師的指引，朋友的幫扶，我們才能在人生的旅途中走向成功的彼岸。（設計思路：以學生喜愛的游戲體驗朋友之間互助的快樂，增進友誼，在愉快的情感體驗中生成情感認知。（設計思路：每個學生都有機會大聲表達感激之情，但由于時間關系抽取四名幸運者，讓學生更覺感恩之可貴。班主任要在這一環(huán)節(jié)之后，將“友情信箱”送給班長，鼓勵學生今后感謝朋友，將感恩持續(xù)下去。)學生將寫好的字條投進“友情信箱”。）學生書面表達對朋友的感激之情。（設計思路:朋友在學生的成長中扮演很重要的角色，某種程度上，朋友的地位是父母，老師所不能代替的，感謝朋友很有必要。（設計思路：班主任替所有老師感謝學生，感恩是相互的，用自己的行為感染學生，并對學生寄予希望。（設計思路：班委會提前準備獻給老師的詩歌，學生在練習的過程中，已經感受到師恩，一首詩足以讓學生表達出對老師的感激之情，感謝老師的目的是為了讓學生學會感恩，不可過深拓展，以免有歌功頌德之嫌。在班會之前，班長說，同學們也為老師準備了一首詩，咱們一起來欣賞。將感恩教育落到實處，在學生暢談報恩中，進行引導，讓學生說實話，辦實事，避免流于俗套（如:一談到孝敬父母就是洗腳）讓學生將孝敬父母的事做成習慣。學生暢談行動報恩。（設計思路：用名人孝敬父母的故事對學生進行傳統(tǒng)美德教育，以名人的力量，榜樣的力量激勵學生好好孝敬父母。感人至深的頌母詩《游子吟》向在座家長表明：子女如小草微弱的孝心難以報答像春暉普澤的慈母恩情。全班學生吟唱《游子吟》。（設計思路：在小組交流的基礎上，全班分享，情感共鳴，最終形成共識，那就是每個父母都是愛孩子的。（設計思路：父母愛子女的事不勝枚舉，讓學生分享事先準備好的典型事例，提高了講故事的效率，避免了雷同的故事，用實例現(xiàn)身說法，取材真實，更能感染他人。（設計思路：對于學生，對于每一個人，最應該感謝，首先要感謝的是父母，愛父母是人類永恒的主題，感恩父母是本次班會首當其沖的第一件事，這讓學生從心理上得到重視，也符合學生情感認知規(guī)律。班主任:同學們，這世上有一種愛，只知付出，而不知絲毫的索取,那就是母愛和父愛。（設計思路：不說學生存在的問題，只說感恩的普遍性和重要性，明確主題，讓學生在輕松愉悅的氣氛中進入主題班會，從而與品德課與道德說教相區(qū)別。學會感恩，我們的生命將與幸福相遇。一、引入主題班會班主任：親愛的同學們！花草樹木感謝陽光雨露，鳥獸蟲魚感謝萬物生長。準備游戲需要的道具。學唱《游子吟》。游戲體驗前期準備。活動形式：詩詞吟誦歌曲演唱故事演講知恩圖報是中華民族的傳統(tǒng)美德，學會感恩，能促進學生健康成長，促進社會和諧。懂得感恩是做人的基本道德準則，知恩圖報是個人良好修養(yǎng)的表現(xiàn)。感恩是一種責任，它能凈化人的心靈，使我們的生活變得更加美好?；顒涌偨Y：主持人：今天的班會活動到此結束，下面請我們的班主任老師講話。第四篇章：真情吐露主持人：千言萬語說不盡我們的感激之情，讓我們把我們的感激寫在感恩卡上，好嗎？（學生拿出自己制作的感恩卡片，寫下留言，貼在教室后面的黑板上。友誼是人間的春風，是沙漠中的綠洲，因為有了友誼，我們學會了寬容，學會了理解和友善，也學會了感動。請聽小合唱：《每當我走過老師窗前》向任課老師或班主任獻花或禮卡，感謝他們的辛苦勞動。）第二篇章：感恩老師主持人：我們的每一點知識，我們的每一個進步，都滲透著老師的汗水和心血。主持人：不知不覺，我們長大了,歲月的年輪寫在父母的身上。同時也列舉自己是如何回報父母的感激的。（2）分組討論列舉歷史上感恩的典故。感恩節(jié)的來歷主持人：同學們，11月的最后一個星期天是感恩節(jié)，你知道感恩節(jié)的來歷嗎？（學生講述《感恩節(jié)的來歷》）主持人：多么感人的故事，讓我們一起來欣賞這首《感恩的心》。搜集準備好所需的音樂，視頻。活動形式：詩歌朗誦、故事講述、歌舞、小品、制作卡片等。于是我想到了借西方“感恩節(jié)”的機會，在班內開展“感恩節(jié)，謝謝我最愛的人”的感恩節(jié)活動。許多孩子面對他人的幫助，甚至連一聲“謝謝”也不會說，這不能不說是社會文明的一種悲哀。感恩節(jié)，謝謝我最愛的人感恩教育主題班會活動前言：如今的孩子，個個都是獨生子女，都是在父母親百般呵護下，無憂無慮的成長。學生通過回憶往事，體會到父母無私的愛，并決心從現(xiàn)在開始，從日常的生活小事著手，以自己的實際行動去理解父母，回報父母的愛。最后，我送給同學們四個字：博愛、感恩。感謝那些陌生人，是他們?yōu)槲覀儺a了米，種了菜，織了布，縫了衣，讓我們可以享受生存需要的物品。感謝老師，是他們教我們識得這個世界上還有一種叫做文字的符號，懂得做人的道理。有時，愛是一劑特效藥，可以拯救那病入膏肓行將就木的靈魂；有時，愛是人生海洋上一座指路明燈，引導我們走出迷途，追隨光明。愛如一股涓涓細流，雖無聲，卻能滋潤干涸的心靈。作為身強力壯的小伙子，正是奉養(yǎng)母親的時候，他卻不能。在探監(jiān)人五光十色的物品中，老母親給兒子掏出用白布包著的葵瓜子。那是發(fā)生在一個犯人同母親之間的故事。第四環(huán)節(jié)：班主任講話孩子們，聽到你們動情的發(fā)言，看到你們精彩的表演和這一幅幅令人震撼的圖片，老師深深地感動了。A：感恩是一曲頌歌。A：我們的班會就要結束了，讓我們全體起立，請讓我們對父母說一聲：（齊）爸爸媽媽，我們真的感激你們。請欣賞配樂朗誦：《呵！母親》，節(jié)目：配樂朗誦：《呵！母親》呵，母親你蒼白的指尖理著我的雙鬢 我禁不住象兒時一樣 緊緊拉住你的衣襟 呵，母親為了留住你漸漸隱去的身影 雖然晨曦已把夢剪成煙縷 我還是久久不敢睜開眼睛我依舊珍藏著那鮮紅的圍巾 生怕浣洗會使它 失去你特有的溫馨 呵，母親歲月的流水不也同樣無情 生怕記憶也一樣退色呵 我怎敢輕易打開它的畫屏為了一根刺我曾向你哭喊 如今帶著荊冠，我不敢 一聲也不敢呻吟 呵，母親我常悲哀地仰望你的照片 縱然呼喚能夠穿透黃土 我怎敢驚動你的安眠我還不敢這樣陳列愛的祭品 雖然我寫了許多支歌 給花、給海、給黎明 呵，母親我的甜柔深謐的懷念 不是激流，不是瀑布是花木掩映中唱不出歌聲的枯井結束語：A：如果說母愛是水，溫柔而又恬靜，那么父愛就是海洋，博大而又深沉。B：相信大家都有很多心里話要對父母說，現(xiàn)在給大家一個表達內心情感的機會：向你的父母說一說你最想說的話，以表達你對父母的愛，好嗎？學生向父母訴心聲A：父母的愛是偉大的，無私的。A：“樹欲靜而風不止，子欲養(yǎng)而親不在”，感謝父母，讓我們即刻行動。A：我們可能沒有想到，父母是如何用自己也不豐腴的翅膀，為我們遮風蔽雨。有人做過這樣的計算，若母親的工作可獲薪水。A：父母的養(yǎng)育之恩難以回報，就讓我們用歌聲來表達我們的感激之情。讓我們回憶一下父母所給予的愛吧！有些同學帶來了照片，你也可以結合照片，說說照片背后的故事！學生暢談“我與父母”的故事A：一張照片就是一個美好的回憶，從這許許多多的照片里,我們讀出了一個字，那就是“愛”。是他們，用自己的愛帶我們帶到這個世界，不畏艱辛，精心撫育我們長大成人，把最無私的愛給了我們。A：父親，你是一米陽光，絲絲縷縷地包裹著我，溫暖著我！B：母親，你是一縷春風，時時刻刻地撫慰著我，浸潤著我！A：沒有陽光，就沒有日子的溫暖； B：沒有雨露，就沒有五谷的豐登； A：沒有水源