小學(xué)英語新課程標(biāo)準(zhǔn)培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得體會(參考版)
2024-11-04 05:04本頁面
【正文】 小學(xué)英語新課標(biāo)學(xué)習(xí)心得體會西山小學(xué)張文麗2012/11/21。提倡教師“活用教材”、“用活教材”。二、確立新教學(xué)觀、教材觀、教學(xué)方式。讓他們在做中學(xué)，在唱中學(xué)，在表演中學(xué)語言，（Learning English by doing / singing / acting?）,為培養(yǎng)他們運用英語進行交流打下堅實的基礎(chǔ)。而將教學(xué)目標(biāo)外化為學(xué)生容易接受的情境，讓學(xué)生身臨其境，有直觀的形象可把握，有濃厚的情緒氛圍可以感受的情境教學(xué)，能活躍小學(xué)英語課堂氣氛，激發(fā)學(xué)生的語言學(xué)習(xí)興趣，也能更好地幫助學(xué)生理解具體情境中所傳遞的信息和語言材料，觸景生情，激發(fā)表達思想的欲望，從而促進運用英語理解和表達思維的能力。教師可以根據(jù)自己學(xué)生的實際，對教材內(nèi)容有所選擇，科學(xué)地進行加工，合理地組織教學(xué)過程。我們的教學(xué)改革首先提出了改革原有的教育觀念，要求教師確立與新課程相適應(yīng)的體現(xiàn)素質(zhì)教育精神的教育觀念。任務(wù)型活動和評價貫穿教學(xué)中，通過給學(xué)生布置簡單的小任務(wù)加強語言的運用，使他們的語言交際活動空間更大，更具有真實性、生活性。三、四年級為基礎(chǔ)階段，其主要采用的是符合小學(xué)生認知特點的活動和大量生動活潑的語言游戲，其目的是為達到能聽、說、唱、演、玩。第四篇：小學(xué)英語新課程標(biāo)準(zhǔn)培訓(xùn)心得體會小學(xué)英語新課程標(biāo)準(zhǔn)培訓(xùn)心得體會假期，我榮幸的參加了暑期小學(xué)英語新課標(biāo)的網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)，使我對怎樣教學(xué)小學(xué)英語有了更為全新的認識，那么怎樣教學(xué)農(nóng)村小學(xué)生學(xué) 好英語，以下我談?wù)剛€人的體會：一、語言學(xué)習(xí)的基本條件：任何語言的學(xué)習(xí)，都離不開特定的場景，脫離了社會情境，語言就難以恰當(dāng)?shù)乇磉_，生硬的語法解釋，機械的朗讀會使豐富而生動的語言黯然失色。教學(xué)是一門藝術(shù)，沒有固定的模式和框架供我們套用，只有教師潛心學(xué)習(xí)，精心鉆研，不斷探索適合自己和學(xué)生的教學(xué)方法和策略，才能創(chuàng)出具有自己特色的精彩的課來。為學(xué)生提供使用英語進行交流的機會。直觀情景教學(xué)是小學(xué)英語教學(xué)之中一種很重要的教學(xué)技巧。用自己充滿激情的表情和動作去感染學(xué)生，讓學(xué)生積極的參與到學(xué)習(xí)中來。由于小學(xué)生天性愛玩的特點，課堂教學(xué)必須以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣為主，想辦法調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動性，讓他們感到英語很好學(xué)，也很樂學(xué)，幫助他們建立起初步的學(xué)習(xí)英語的自信心。這一目標(biāo)的確定，將英語課程從僅僅關(guān)注知識與技能的培養(yǎng)提高到對學(xué)生整體素質(zhì)的培養(yǎng)，使學(xué)生既有較強的英語語言運用的能力，又有自主學(xué)習(xí)能力和良好的個性品格，從而為終身學(xué)習(xí)和發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)。在英語學(xué)習(xí)的過程中，發(fā)展有效的學(xué)習(xí)策略，形成一定的綜合語言運用能力?！队⒄Z課程標(biāo)準(zhǔn)》明確指出，英語課程要面向全體中、小學(xué)生，注重素質(zhì)教育。通過這次為期兩天的培訓(xùn)，
電大資料相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1