小學(xué)六年級下冊第六單元教學(xué)計劃(參考版)
2024-11-04 04:41本頁面
【正文】 五、單元課時安排：本組教學(xué)時間原則上應(yīng)為兩周，共計11課時。尤其要尊重和保護學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性和積極性，鼓勵學(xué)生運用多種方法，從不同的角度，進行多樣化的探究。4．提倡跨領(lǐng)域?qū)W習(xí)，與其他課程相結(jié)合。，注意培養(yǎng)學(xué)生策劃、組織、協(xié)調(diào)和實施的能力。、內(nèi)容的確定。4．學(xué)生通過合作學(xué)習(xí)，大體把握詩歌大意，想象詩歌描述的情境，體會詩人的情。2．想象詩歌描述的情境，體會詩人的情感。4．能寫簡單的活動總結(jié)。2．能誦讀詩歌，大體把握詩意，想象詩歌描述的情境，體會詩人的情感。二、單元教學(xué)目標(biāo)：1．通過搜集和閱讀詩歌，增強對詩歌的興趣，感受詩歌的特點。七、課時安排本單元共計12課時安排教學(xué)。六、教學(xué)與學(xué)法 教法：組織、引導(dǎo)。尤其要尊重和保護學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性和積極性，鼓勵學(xué)生運用多種方法，從不同的角度，進行多樣化的探究。，與其他課程相結(jié)合。，注意培養(yǎng)學(xué)生策劃、組織、協(xié)調(diào)和實施的能力。、內(nèi)容的確定。，大體把握詩歌大意，想象詩歌描述的情境，體會詩人的情。四、單元教學(xué)重點、難點（一）單元教學(xué)重點、書籍以及采訪等途徑，搜集詩歌。：策劃、活動、交流、評價、總結(jié)。（3）通過朗讀詩歌、欣賞詩歌、學(xué)寫童詩等活動，感受詩歌的魅力。能搜集并按一定標(biāo)準(zhǔn)給詩歌分類。教學(xué)中要充分體現(xiàn)綜合性學(xué)習(xí)自主探究、開放的特征，抓好策劃、活動、交流、評價等幾個環(huán)節(jié)，使綜合性學(xué)習(xí)更有實效。本組綜合性作童詩等活動，進一步了解詩歌，感受詩歌的魅力。教材首先列舉古今中外的幾位著名詩人，激發(fā)學(xué)生對詩歌的興趣，然后分兩個板塊安排了綜合性學(xué)習(xí)生活：一是“詩海拾貝”，二是“與詩同行”。集體活動要分工合作，使每個學(xué)生得到鍛煉，在活動中培養(yǎng)學(xué)生策劃、組織、協(xié)調(diào)和實施的能力。這次綜合性學(xué)習(xí)要把每一個人都吸納到活動中來。（2）在離校之前為母校做點事，如，為學(xué)校圖書館修補圖書，為校園里的花草樹木澆水培土，修理課桌椅等；以小組或班級為單位寫倡議書、建議書。（1）寫臨別贈言，送上真情與祝福。（4）同學(xué)合作，制作班級紀(jì)念冊。（2）回憶小學(xué)生活，寫寫自己難忘的老師和同學(xué)、難忘的校園生活、難忘的一節(jié)課或難忘的一次活動等。2．“成長足跡”板塊，可以以制作“班級紀(jì)念冊”為中心開展活動。（4）根據(jù)“活動建議”和學(xué)校的實際情況，確定開展哪些活動。（2）閱讀“活動建議”，明確可以開展哪些活動。大致可以采用這樣的流程：1．瀏覽本組教材，討論和制訂活動計劃。（一）基本思路本次綜合性學(xué)習(xí)與以往的綜合性學(xué)習(xí)單元相比，學(xué)生自主活動的比重更大。4．會寫臨別贈言、簡單的倡議書、建議書和演講稿。
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