【正文】 雖然考察只有短短的兩天時間，卻給學員們帶來了扎實、有效的清新氣息，不僅有力推動教學實踐活動向深層次發(fā)展，更促進了學員與學員之間，學員與外地名師之間的交流和溝通，內(nèi)化了專業(yè)知識，強化了培訓實效。在教育實踐環(huán)節(jié)中，教科培訓處組織全體學員走出本市，前往衢州學院參加“全國新世紀小學數(shù)學研討會”?！薄斑@次培訓與以往最大的區(qū)別就是注重教育實踐，重在提高課堂教學能力，培訓內(nèi)容十分貼近課堂教學實際，針對性強，我們農(nóng)村教師特別歡迎這種講實效的培訓。實踐期間，48位學員分成13個小組，小組成員之間發(fā)揚“趕、超、幫”的精神，做到“互評、互鑒、互品”，相互促進，共同發(fā)展。同時通過摸底調(diào)查，確定了麗水實驗學校、蓮都囿山小學、蓮都中山小學、蓮都外國語學校等4所市級重點學校作為培訓學員跟崗實踐基地。為了使理論與實踐相結(jié)合，更好的提高參訓教師的課堂執(zhí)教能力，培養(yǎng)更多能思考、有創(chuàng)見、愿改變、樂實踐的教師。（二）科學、合理的安排實踐環(huán)節(jié)，增強培訓的針對性和實效性。對學員的整個培訓過程采取形成性評價與總結(jié)性評價相結(jié)合。四、培訓工作的特點與經(jīng)驗（一）模式創(chuàng)新，科學評價，調(diào)動學員學習的主動性與積極性。（2）重視班集體建設(shè)。做到堅持一天兩次簽到制度，中途班主任不定時檢查，學員有事一律辦好請假手續(xù)。針對這一情況，一方面，學校分管領(lǐng)導及教科培訓處關(guān)心、愛護學員，通過跟班聽課，下實踐學校，深入學員寢室，及時了解學員對培訓內(nèi)容的反映和要求，以融洽關(guān)系，增強友誼；另一方面，通過制定相關(guān)制度，嚴格管理，以保證培訓質(zhì)量。（四）加強培訓環(huán)節(jié)的管理（1）強化制度管理。（3）組織學員開展形式多樣的實踐活動。在制定的實踐培訓計劃或細則中，我們對跟崗指導教師和參訓培訓學員有明確的實踐培訓目標、實踐培訓內(nèi)容、實踐培訓任務(wù)以及考核要求，指導教師在學員跟崗實踐期間要對學員的師德和教學業(yè)務(wù)進行指導；為學員上4節(jié)以上示范課；審閱學員教案，跟蹤學員進行聽課，及時組織、指導學員聽課、評課、開設(shè)公開課活動；組織學員參加學校的教研活動及其他教學活動；對學員的實習進行全面的鑒定，評定學員實習成績，并推選出展示課人選。在培訓前、培訓中我們多次召開基地學校負責人和實踐導師研討會，共同商討實訓方案，對基地學校及實踐導師提出具體的培訓任務(wù)和培訓要求，并為實踐導師頒發(fā)了聘書，實踐導師為每個學員制定了詳細的實踐計劃。在實踐基地的建立和建設(shè)中，分管領(lǐng)導和教科培訓處總結(jié)了以往培訓的經(jīng)驗，對實踐基地設(shè)定了提出了一系列條件和管理規(guī)定。（1）反復(fù)遴選實踐指導教師和實踐基地。實踐層面先后聘請了特級教師何竹生、市資深學科帶頭人朱添斌、何朝霞等十余位名師作為指導導師，這些老師在具體的指導過程中以身作則，率先垂范，無私的把自己的工作經(jīng)驗傳收給了學員，深受學員好評。根據(jù)培訓需要，學校教科培訓處采取各種措施，配備高水平、善培訓的師資團隊，提高培訓的質(zhì)量和水平。（3）精選師資，確保培訓教學質(zhì)量。為保證培訓質(zhì)量，我們做到精心選擇教學內(nèi)容?！保?）突出專題，精心選擇教學內(nèi)容。在具體的培訓過程中堅持“創(chuàng)造性、實踐性、開放性、針對性”原則，講究實效，大量聘請一線教學型專家，做到理論講座與示范相結(jié)合，讓學員從以往培訓中那種純理論輸灌模式得到解放。為了使培訓對象能夠滿足當前農(nóng)村教育發(fā)展的需要，掌握必備的課堂教學技能，在教育教學中起骨干、示范作用。（二）調(diào)研設(shè)課，精選師資，為培訓工作提供質(zhì)量保證。3月2日，市教育局分管局長戚永遠同志親自參加開班典禮，并作了“麗水市農(nóng)村教育發(fā)展現(xiàn)狀及對策”。本次培訓，從市教育局黨組、行政主要領(lǐng)導到師訓處，再到培訓承辦學校領(lǐng)導都給予了高度的重視。結(jié)合全市教研活動，推出優(yōu)質(zhì)展示課3節(jié)，深受培訓學校、實踐學校、工作學校以的好評。實踐培訓安排160學時，目的是加強學員理論指導實踐的轉(zhuǎn)化能力，促進交流，使培訓課程所學的理論與實踐得以充分銜接、內(nèi)化，促使參訓教師盡快形成教學特色。本班級組班時間為20xx年3月1日，前來我校報到參訓的教師共48人，3月2日上午在學生禮堂由我校黨委副書記程定火主持開班儀式，黨委書記、校長王萬良和市教育局副局長戚永遠、師訓處處長王偉平等領(lǐng)導一起出席開班典禮并分別作了重要講話。相信今后的我定能為教育事業(yè)作出自己的貢獻，期待著下一次培訓的到來?？粗蠋熼T精湛的教學技藝和收放自如的教學手段，尤其是不拘泥于教材的教學內(nèi)容而有自己的創(chuàng)新，思想受到了很大的啟發(fā)——要認真鉆研，活用教材，根據(jù)學生的實際制定出切實可行的教學方案。平常我們在學校中，考慮地都是如何上好一堂課，對于學生的長期發(fā)展考慮地并不多，甚至于忽視這一方面。各位專家的講座，闡述了他們對學生以及小學數(shù)學教學的獨特見解，對新課程的各種看法，對數(shù)學思想方法的探討，并向我們介紹了比較前沿的教育理論知識。這次培訓的內(nèi)容十分豐富，既有理論知識的講解，又有優(yōu)秀教師的示范課。小學數(shù)學骨干教師培訓總結(jié)12今年3月，我有幸參加了成都市小學數(shù)學骨干教師培訓班第一階段的培訓，雖然七天的培訓時間很短，但這次培訓讓我受益匪淺。由于班額大，人數(shù)多，因此跟蹤指導的不夠及時、全面。三、培訓后的思考今年的培訓工作從總體上講取得了極大的成功，受到廣大參訓教師的歡迎。在與參研教師平等對話、交流中思想得到碰撞，通過碰撞，得到共識。培訓者的收獲教學是一個相互促進，共同提高的過程。從培訓的思維方法看，從過去的理論演繹轉(zhuǎn)化為從實際到理論的歸納。為學員提供了學習和研究的現(xiàn)場。明白了“抓住教學目標、抓住學生思考、抓住教學反思、落實教學環(huán)節(jié)、落實教學活動，”在充分的教學準備的前提下，設(shè)計和上出高質(zhì)量的新課程數(shù)學教學課。教學實戰(zhàn)能力得到提升本次培訓充分關(guān)注一線教師的實際需要，不僅在大的緯度上幫助教師構(gòu)建理論體系，同時更關(guān)注新課程背景下課堂教學深層問題。李曉梅主任對數(shù)學嚴謹?shù)乇硎觯瑵撔牡厮伎?，精辟的歸納，不得不讓人佩服數(shù)學和數(shù)學研究者的魅力。他們刻苦學習和勤于探索的精神給我們下了深刻的印象。二、培訓取得的成績和經(jīng)驗為了確保培訓的高水平、高質(zhì)量，從培訓的理念、教學方式以及授課專家的選擇，經(jīng)過精心安排，精心準備。作為一個長期從事六年級數(shù)學教學工作的我來說，親身感受到了新教材并非那么難上，教法與學法上得到很大提高。這種培訓不僅掌握了具體的教學方法，而且掌握新課程教學的一些基本要領(lǐng)。因此學員積極認真參與各項教學活動并能進行熱烈的討論，從具體教學切入，聯(lián)系實際，充分激活教師教學實際經(jīng)驗的總結(jié)，反思教學行為，實效性較強。靈活多樣的培訓形式，很受學員歡迎。重視教師提出問題、解決問題、生成研究問題。同時還根據(jù)學員的實際和學科的特點，圍繞老師們在課堂教學中的問題進行深入研討。圍繞“在新課程下如何提高課堂效率”這個主題，骨干教師分學段撰寫教學設(shè)計，各區(qū)內(nèi)由教研員組織骨干教師研討交流，并進行上課、研課，為老師們提供了一個良好的學習、探討的機會。共聽取了專題講座六個：蘆喜強對《數(shù)與代數(shù)》、《空間與圖形》的培訓；田東平對《解決問題》等的輔導；以及《教材分析與教學實踐》和《教材分析與教學評價》。最后學習了數(shù)學方面的專題講座，還有精品課程的觀摩，通過觀看，不但讓我掌握了更多的專業(yè)知識，更讓我感受到，我們的常規(guī)教育教學與觀摩中精品課程的實施的差距，也讓我感受到，在實施素質(zhì)教育的當今，任重而道遠，我們必須更新教育觀念，認真學習課改的先進經(jīng)驗，把課堂還給學生，改變教育模式，要從真正意義上培養(yǎng)學生的全面、科學和可持續(xù)發(fā)展！小學數(shù)學骨干教師培訓總結(jié)11根據(jù)市教育局骨干教師成長計劃的相關(guān)要求，為了打造一支業(yè)務(wù)精湛、素質(zhì)優(yōu)良的小學數(shù)學骨干教師隊伍，本著以培促教、以培促發(fā)展的原則，我們針對參加培訓骨干教師的特點和實際狀況，以新課程、新理念、師德修養(yǎng)為主要內(nèi)容，結(jié)合小學數(shù)學課程的特點，精心策劃、有效地組織，使本次培訓取得了較好的效果，達到了預(yù)期的目的。還有一位江岸區(qū)教研員為我們講的《有效教學設(shè)計及評價》，主要從課堂的有效性進行精彩講解，這位教研員主要從“怎樣備好一堂課”“怎樣上好一堂課”、“怎樣評好一堂課”、“怎樣對學習效果進行評價”等方面進行講解，通過學習，讓我深刻領(lǐng)會到：對于有效課，不只是口頭上說的，喊的，要從備課、上課、評課、評學習效果各個方面做精心準備和實施，只有這樣，才能有效完成課程的三維目標，才能讓學生學有所得、學有所獲、學以致用。以指導我們以后的課堂教學的有效實施。其次就是要關(guān)愛每一位學生的科學發(fā)展，讓所有學生得到全面科學的發(fā)展。做為一名教師就要有默默無聞的奉獻精神，甘為人梯，像“春蠶”吐盡青絲。首先樹立良好的師德形象捧著一顆心來，不帶半根草去。熱愛學生是教育學生的感情基礎(chǔ)，在教育的長河中，師愛的力量是無窮的，師愛又是神圣的，偉大的，師愛猶如燦爛的陽光，能融化學生心靈的冰雪。這次培訓的內(nèi)容十分豐富，既有教育政策的解讀，又有各科教學遵循規(guī)律的指引，既有教師素養(yǎng)的培訓，也有專業(yè)知識的經(jīng)典案例。小學數(shù)學骨干教師培訓總結(jié)10今年，我有幸參加了青山區(qū)小學數(shù)學市級骨干教師的培訓，在這個時間里，我每一次都靜心聆聽了各位教育專家的精彩講座，讓我受益匪淺。短暫的培訓結(jié)束了，但是在培訓過程中我受到的思想振蕩將伴隨我以后的教學生涯。這種學習方式是最直接的，也最容易被我們一線老師接受和消化的東西。而且，辛辛苦苦上完課，還要接受我們的討論和修改建議，這個過程是需要較強的心理承受能力的。這種學習方式，自我認為非常好！對于上課的老師，我發(fā)自心底的由衷感謝。這樣中華民族將會是一個富有創(chuàng)新能力的民族，并會永葆青春、永立于世界民族之林。經(jīng)過培訓，認識到我們每一位教師都應(yīng)積極參與到課程改革中去，不做旁觀者，而應(yīng)去推動它朝正確方的案,.，做一個課改的積極實施者。華中師大周東明教授的《同課異構(gòu)》，讓我明白它是教師專業(yè)發(fā)展的必然選擇。湖北省教研室劉莉老師給我們做了《小學數(shù)學新課程背景下的有效教學問題》的講座，向我們介紹了“有效教學的路徑與原則”，結(jié)合案例生動的介紹了如何找到核心問題。教師，尤其是一線教師，重要的工作陣地就是課堂。在讀書的過程中，還必須要學會思考，在思考中進步。幾乎每個專家在講座結(jié)束之前都向我們推薦了幾本好書，讓我覺得自身知識的貧乏的可憐。這些專家與名師都有一個共同的嗜好——讀書，他們充滿智慧和靈氣的課堂正是得益于他們讀書。在讀書中反思。四、教師應(yīng)善于反思荷蘭著名的數(shù)學教育家弗來登塔爾說:“反思是重要的數(shù)學活動,它是數(shù)學活動的核心和動力,是一種積極的思維活動和探索行為,是同化,是探索,是發(fā)現(xiàn),是再創(chuàng)造。面對時代的挑戰(zhàn)，骨干教師的培養(yǎng)途徑是一個刻不容緩的問題，通過骨干教師培養(yǎng)探索，在我們思想認識中形成了今后學校長遠的培養(yǎng)骨干教師的基本工作思想；（1）我們要從長遠的利益出發(fā)，把骨干教學培養(yǎng)納入學校工作計劃；（2）以學校教學為主，開展骨干教師培養(yǎng)途徑與研究系列活動。課改的實施對于絕大多數(shù)教師而言，幾乎很難獨立一人較好的完成，這就要求教師善于了解其它學科，學會與其他教師合作，互助配合，齊心協(xié)力培養(yǎng)學生。這樣，兒童自然就會興奮，參與的積極性就會高起來，參與度也會大大提高，個體才能得到發(fā)展。同時，教師要“解放兒童的雙手,解放兒童的大腦,解放兒童的眼睛,解放兒童的嘴巴,解放兒童的空間”,給他們想、做、說的機會，讓他們討論、質(zhì)疑、交流，圍繞某一個問題展開辯論。新課程實施的靈活性大，讓教師覺的難以駕馭教學行為，課堂教學中表現(xiàn)為過多的焦慮和不安。把機會交給兒童，俯下身子看兒童的生活，平等參與兒童的研究。在充分尊重教育者的基礎(chǔ)上，強調(diào)打破教育霸權(quán)，用全新的、科學的、與時代相吻合的教育思想、理念、方式、方法:.方的來武裝教育者的頭腦，使之打破其堅冰一樣的由陳舊的知識和經(jīng)驗累積起來的教育思想和理念，那么，在此基礎(chǔ)上建立起來的新的知識結(jié)構(gòu)和教學理念必然充滿生機和活力。因為過多的實踐經(jīng)驗有時會阻礙教師對新知識的接受，也能一時地掩蓋教師新知識的不足，久而久之，勢必造成教師知識的缺乏。在千萬教師中,能參加這樣的培訓，我想我是幸運的、是幸福的，在這里，我很樂意讓各位同行來共同分享此次培訓。作為一名青年教師，我深知自己在教學上是幼稚而不成熟的，在教學過程中還存在太多的問題，但是，經(jīng)過一段時間的學習，我相信我還是有收獲的。為期十天的培訓，我感覺每天都是充實的，因為每天都要面對不同風格的講師，每天都能聽到不同類型的講座，每天都能感受到思想火花的沖擊。最后學習了數(shù)學方面的專題講座，講座中有吳老師的《數(shù)學課堂的有效性》，還有精品課程的觀摩，通過觀看，不但讓我掌握了更多的專業(yè)知識，更讓我感受到，我們的常規(guī)教育教學與觀摩中精品課程的實施的差距，也讓我感受到，在實施素質(zhì)教育的當今，任重而道遠，我們必須更新教育觀念，認真學習課改的先進經(jīng)驗，把課堂還給學生，改變教育模式，要從真正意義上培養(yǎng)學生的全面、科學和可持續(xù)發(fā)展！小學數(shù)學骨干教師培訓總結(jié)9在20xx年的12月8日，我很榮幸地參加了中西部地區(qū)小學數(shù)學骨干教師培訓學習。還有韓博士的《有效教學設(shè)計及評價》，主要從課堂的有效性進行精彩講解，韓博士主要從“怎樣備好一堂課”“怎樣上好一堂課”、“怎樣評好一堂課”、“怎樣對學習效果進行評價”等方面進行講解，通過學習，讓我深刻領(lǐng)會到：對于有效課，不只是口頭上說的，喊的，要從備課、上課、評課、評學習效果各個方面做精心準備和實施，只有這樣，才能有效完成課程的三維目標，才能讓學生學有所得、學有所獲、學以致用。以指導我們以后的課堂教學的有效實施。其次就是要關(guān)愛每一位學生的科學發(fā)展，讓所有學生得到全面科學的發(fā)展。做為一名教師就要有默默無聞的奉獻精神，甘為人梯，像“春蠶”吐盡青絲。首先樹立良好的師德形象——捧著一顆心來，不帶半根草去。熱愛學生是教育學生的感情基礎(chǔ)，在教育的長河中，師愛的力量是無窮的，師愛又是神圣的，偉大的，師愛猶如燦爛的陽光，能融化學生心靈的冰雪。這次培訓的內(nèi)容十分豐富，既有教育政策的解讀，又有各科教學遵循規(guī)律的指引，既有教師素養(yǎng)的培訓，也有專業(yè)知識的經(jīng)典案例。小學數(shù)學骨干教師培訓總結(jié)8今年，我有幸參加了xx市第x屆小學數(shù)學市級骨干教師的遠程培訓，時間是5月x日—7月x日，在這兩個月的時間里，我每一天都靜心聆聽了各位教育專家的精彩講座，讓我受益匪淺。雖然這次短期的學習已結(jié)束，但終身學習還在繼續(xù)。要學習的路很長。使我們的隊伍共同進步，共同提高，一切為了學生，為了學生的一切。我會積極主動承擔教學任務(wù)，