【正文】 。3．制訂課題研究方案、互相交流得出結(jié)論。d電子垃圾的綠色環(huán)?；厥仗幚?。b電子垃圾的產(chǎn)生和發(fā)展?fàn)顩r的調(diào)查：了解電子垃圾發(fā)展的歷史知識；世界電子垃圾發(fā)展歷史；我國的電子垃圾發(fā)展歷史。你們覺得該研究或者探討哪些問題呢？二、定題質(zhì)疑1．電子產(chǎn)品的使用給我們的生活帶來了極大的方便，那它有沒有不好的方面？（思考、討論）2．電子產(chǎn)品報(bào)廢后如何處理？ 3．報(bào)廢后的電子產(chǎn)品對環(huán)境有何影響？ 4．如何綠色環(huán)保的處理回收電子垃圾？三、歸并總結(jié)，提出研究內(nèi)容： 1．電子垃圾的產(chǎn)生； 2．電子垃圾的發(fā)展?fàn)顩r；3．電子垃圾給環(huán)境保護(hù)帶來的危害； 4．電子垃圾的綠色環(huán)保處理。四、具體過程設(shè)計(jì)：一、談話導(dǎo)入同學(xué)們，在我們的生活中，垃圾對環(huán)境的污染日益嚴(yán)重，我們也深深地認(rèn)識到環(huán)境污染給我們帶來的危機(jī)。收集部分資料。、合作探究能力，獲得實(shí)踐體驗(yàn)和感受。二、主題目標(biāo)：，使同學(xué)對電子垃圾有一個(gè)初步的了解。安排調(diào)查報(bào)告，網(wǎng)上發(fā)布信息這兩個(gè)作業(yè)，一方面可多元化地評價(jià)學(xué)生，激勵學(xué)生下一階段的學(xué)習(xí)，另一方面將研究成果向社會發(fā)布，從而使本節(jié)學(xué)習(xí)更具開放性。（2）鼓勵學(xué)生課后將自己滿意的調(diào)查報(bào)告在網(wǎng)上發(fā)布，呼吁全社會共同參與環(huán)境保護(hù)。5．點(diǎn)評教師點(diǎn)評，并作出總結(jié)性評價(jià)，活動結(jié)束。4．措施各組選派“熱點(diǎn)調(diào)查”節(jié)目主持人，主持節(jié)目。用欣賞的眼光看待學(xué)生，讓學(xué)生充分展示自我，增強(qiáng)自信心。（四）合作交流（分析數(shù)據(jù)發(fā)展思維）1．思考針對調(diào)查結(jié)果，你對廢電池的處理有哪些發(fā)現(xiàn)和建議？ 2．交流召開信息研討會，分組交流，出謀劃策，各抒己見，小組長進(jìn)行匯總。1．思考我們?nèi)绾斡盟鶎W(xué)知識，將數(shù)據(jù)整理描述出來呢？（學(xué)生討論，達(dá)成共識）2．操作先制作調(diào)查統(tǒng)計(jì)表，整理數(shù)據(jù)，填人表格，然后針對整理結(jié)果，繪制統(tǒng)計(jì)圖形。交流有助于學(xué)生內(nèi)心世界的表露，獲得積極的情感體驗(yàn)。讓學(xué)生回歸社會，獲得第一手材料，體驗(yàn)“社會人”的辛酸，從而鍛煉意志品質(zhì)。（4）組內(nèi)交流調(diào)查問卷，取長補(bǔ)短，及時(shí)改進(jìn)，小組統(tǒng)一通過“交流──改進(jìn)──統(tǒng)一”的方式，讓學(xué)生在互助中完善調(diào)查問卷，體驗(yàn)合作學(xué)習(xí)的樂趣。（二）分組活動（實(shí)情調(diào)查親自體驗(yàn)）1．活動一“小記者”培訓(xùn)：（1）此次調(diào)查的目的、問題、對象是什么？（2）你選擇哪種調(diào)查方式？樣本如何選取？在調(diào)查時(shí)應(yīng)注意什么？（3）請自主設(shè)計(jì)調(diào)查問卷。（3）想一想：為了美好的生活和人類的健康，我們能做點(diǎn)什么呢？（引出課題）（4）組建：動手組建“熱點(diǎn)調(diào)查”節(jié)目，成立“小記者”站。（2）看一看：教師利用電腦圖片，展示廢電池的危害性及日常生活中的處理情況。對數(shù)據(jù)的合理分析。2．情感、態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生合作創(chuàng)新精神，更好地形成尊重科學(xué)，勇于探索的學(xué)習(xí)態(tài)度，滲透辯證唯物主義思想，增強(qiáng)學(xué)生的自信心和社會責(zé)任感。因此，保護(hù)環(huán)境要從自我做起、從身邊的每一件小事做起。隨著我國經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展，環(huán)境污染問題也日益嚴(yán)重，因此有人稱我國的城市是被垃圾所包圍的城市。六、總結(jié)交流，反饋提高，說一說作為一名小學(xué)生，怎樣更好地來保護(hù)環(huán)境，消除白色污染。四、制作讀書卡片：同學(xué)們，說到不如做到，還是讓我們行動起來吧！現(xiàn)在請同學(xué)們分小組根據(jù)你們剛才下載的文字或圖片制作有關(guān)保護(hù)環(huán)境、清除白色污染的讀書卡片或電子作品。③全校同學(xué)的家庭每天一共要用掉多少個(gè)塑料袋？（平均數(shù)）④一個(gè)星期？一個(gè)月？一年呢？ ⑤如果一個(gè)塑料袋的面積是4平方分米，請你計(jì)算一下全校學(xué)生的家庭每年用掉的塑料袋鋪地，占地多少平方分米？⑥我們現(xiàn)在上課的這個(gè)電腦室大約有150平方米，如果把這些塑料袋鋪地，大約可鋪多少個(gè)電腦室？: 看了上面統(tǒng)計(jì)的數(shù)據(jù)，你有什么感想呢？三、主動探索，自主學(xué)習(xí)：同學(xué)們想知道更多有關(guān)“白色污染”的知識嗎？，學(xué)生分組上網(wǎng)瀏覽、搜索、下載有關(guān)“白色污染”的文字或圖片。:從這段錄像上，你知道了哪些知識？二、聯(lián)系實(shí)際，調(diào)查計(jì)算。活動流程一、創(chuàng)設(shè)情境，引入主題。教學(xué)難點(diǎn)運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)資源對學(xué)生實(shí)踐創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。、發(fā)展社會實(shí)踐能力、觀察思考能力和自主探究的創(chuàng)造能力。白色污染教案教學(xué)目標(biāo)：（一）知識方面、計(jì)算、討論，使學(xué)生經(jīng)歷數(shù)據(jù)收集、整理過程，鞏固統(tǒng)計(jì)基礎(chǔ)知識； ，使學(xué)生認(rèn)識到白色污染的嚴(yán)重危害，樹立保護(hù)環(huán)境的意識。），一個(gè)地球，為了我們自己的明天，我們應(yīng)該怎么樣讓他永遠(yuǎn)美麗呢？（達(dá)成共識————互相監(jiān)督，保護(hù)環(huán)境，從我做起，從身邊做起。（五）課外延伸。從活動中體會消除口香糖殘?jiān)钠D難，并把自己的體會記錄下來。保護(hù)環(huán)境呢？ 不吃口香糖，在社會上不隨地亂丟口香糖殘?jiān)?；每?dāng)吃口香糖時(shí)，要把口香糖殘?jiān)眉埌茫偻斗诺嚼怖?。，并把每天吐口香糖的人名登在?bào)紙上，這樣，他們就會感到很沒面子，也就不敢亂吐口香糖了。這樣，就可以用一種很有趣的辦法把嚼剩的口香糖集中起來，隨后的處理就方便了。有些卡通上還寫著一些字，比如“你有口香糖么？”“有本事你就用口香糖粘我。比如電視上多做這方面的廣告，大街小巷、公共場所多張貼這方面的宣傳畫，經(jīng)常提醒大家。既然口香糖對環(huán)境有如此嚴(yán)重的危害，那么如何才能減少口香糖對環(huán)境的污染呢？（二）交流設(shè)想，制定方案。（3）亂吐口香糖者，影響的不僅僅是你的個(gè)人形象，還會影響他人的心情。（2）和亂扔廢紙、瓜果皮等物相比，隨地亂吐口香糖不僅污染環(huán)境，而且還容易傳染疾病，其嚴(yán)重程度并不亞于“隨地吐痰”。：（1）口香糖具有很強(qiáng)的黏合性，如果粘在地上便很難清洗，進(jìn)而對環(huán)境造成損害。據(jù)市場銷售額計(jì)算，北京一年消耗8700萬塊口香糖，都吐在地上。一般口香糖弄到了衣服上，頭發(fā)上黏糊糊的，越清洗越費(fèi)勁，它的殘?jiān)膊灰追纸?，將它埋在地里對土壤也有很大污染。膠基具有很強(qiáng)的黏合性，這就是為什么地上的口香糖痕跡不容易清洗的原因。，了解口香糖的成分和性質(zhì)。據(jù)計(jì)算，清理一塊口香糖殘?jiān)枰?6秒到1分半鐘。鏡頭一“悄悄”將口香糖吐在公交車上 鏡頭二廣場的口香糖隨處可見，“城市黑斑”不少 鏡頭三清理人員用手要一點(diǎn)點(diǎn)摳著人們隨地吐出的口香糖 鏡頭四校園中多少教員反復(fù)重申請不要隨意吐、抹 鏡頭五青少年、兒童，用手和口交替玩弄口香糖 在這一幕幕下，我們又該去說些什么呢？“黑色數(shù)字”吧！2004年國慶節(jié)后，據(jù)有關(guān)部門統(tǒng)計(jì)，40萬平方米的天安門廣場就發(fā)現(xiàn)60萬塊口香糖殘?jiān)?，?jīng)實(shí)地測算，刨去紀(jì)念碑、紀(jì)念堂的面積，平均每平方米有5塊口香糖殘?jiān)?。一、教學(xué)過程：（一）創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)情感。三、教學(xué)難點(diǎn)：認(rèn)識口香糖的成分和性質(zhì)，研究消除口香糖殘?jiān)姆椒āＧ楦心繕?biāo)：經(jīng)過實(shí)踐活動，教育學(xué)生尊重環(huán)衛(wèi)工人的勞動，尊重他人的勞動，愛護(hù)環(huán)境衛(wèi)生，提高公共道德和環(huán)境保護(hù)意識。難以去除的“口香糖”一、教學(xué)目標(biāo)： 知識目標(biāo)：讓學(xué)生在活動中認(rèn)識口香糖殘?jiān)鼘Νh(huán)境的污染，了解口香糖的成分和性質(zhì)，增長生活常識。）（2）討論：為什么要一人一個(gè)杯，不用別人的杯子？（3）講述劇烈引動后為什么不能立即飲水的道理。（1）提問：除了不喝生水外，我們還應(yīng)注意飲水的科學(xué)和衛(wèi)生。、礦泉水、純凈水代替白開水飲用。（6）小結(jié)：生水里面有細(xì)菌，喝了生水會生病，如痢疾、肝炎、傷寒等等。（3）讓我們看一看一滴生水里有些什么吧?？墒沁@些淡水能直接飲用嗎？為什么不能直接喝？（有細(xì)菌、病毒??）（2）講述：自然水域里的水是不純凈的，有的含有大量的泥沙、腐爛的東西，有的里面有大量的細(xì)菌、病毒，有的被工農(nóng)業(yè)廢水、污水污染過，城鎮(zhèn)居民用的自來水是否就很干凈，就可以直接喝呢？也不能。（1）談話：水對我們很重要，水災(zāi)自然界分布得非常廣泛。（設(shè)計(jì)意圖：從學(xué)生的生活入手，體會水在生活中的重要作用，水對我們的身體健康的影響，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。我們每個(gè)人每天都需要喝一定量的水，這對我們的身體健康很有好處。教具和學(xué)具：顯微鏡、掛圖、錄像 教學(xué)設(shè)計(jì)：一、導(dǎo)入新課 ：體育課上，同學(xué)們正在激烈地運(yùn)動著，60米、100米賽跑，迎面接力賽，踢小足球??個(gè)個(gè)熱得滿頭大汗，口干舌燥。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：。每天不能少。五、布置作業(yè)：咸水變淡水的實(shí)驗(yàn)。，小組內(nèi)交流體會，匯報(bào)。：要讓我們遠(yuǎn)離缺水的日子，其實(shí)最重要的就是在平時(shí)生活中要節(jié)約用水，怎樣節(jié)約用水？你有哪些節(jié)約用水的好方法？ 、小結(jié)、世界水日的資料。三、提出節(jié)水措施：水資源危機(jī)，已成為人類面臨的嚴(yán)峻問題，要獲得更多干凈的淡水，人們積極開動腦筋，想出了一些辦法，你知道嗎？，交流。：人類活動是其主要因素。（主要是提供學(xué)生身邊的事例）如：日本水俁病、四日市哮喘病、富山“痛痛病”，我國的松花江污染事件、太湖藍(lán)藻事件等。：就這么一點(diǎn)可利用的淡水，現(xiàn)在還受到了不同程度的污染，教師出示一些被污染的水體圖片。，師指導(dǎo)學(xué)生看懂圖表。演示課件。，出示水資源的主要分布形式圖片，學(xué)生欣賞。今天，我們就一起來了解地球上的水。教學(xué)設(shè)計(jì)： 引入：同學(xué)們，你們知道我們的地球?yàn)槭裁唇凶鏊{(lán)色星球嗎？這是因?yàn)榈厍蛏纤剂舜蟛糠?。教學(xué)重點(diǎn)：在活動中了解我國水資源缺乏，樹立節(jié)約用水的意識。（2）能選向大家表達(dá)從圖中獲得的信息。（3）知道常用的節(jié)水方法。五、走出校園：把調(diào)查表格拿出來分析：怎樣節(jié)約用紙？地球上的水 教學(xué)目標(biāo)： （1）了解地球上水的分布，知道淡水資源十分缺乏。四、齊心協(xié)力：閱讀課本中一段很重要的文字，了解什么是再生紙，并通過再生紙與普通紙的對比，使學(xué)生深刻體會到再生紙的環(huán)保性。，給學(xué)生提供一些參考，讓學(xué)生了解自己哪些行為造成了紙張的浪費(fèi)，便于以后規(guī)范自己的行為。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入：學(xué)生齊讀“紙張的自述”，導(dǎo)入新課，使學(xué)生初步了解紙張的一生，為后面的學(xué)習(xí)做鋪墊。教學(xué)重點(diǎn)：了解紙張的生產(chǎn)過程和原料 教學(xué)難點(diǎn)： 節(jié)約用紙的措施 教學(xué)準(zhǔn)備：、圖片和視頻等等。提倡使用再生紙。、使用資源狀況和產(chǎn)生的污染物，培養(yǎng)環(huán)境保護(hù)的意識。（6）走出校園板塊，倡議學(xué)生進(jìn)行調(diào)查研究，了解現(xiàn)狀，重點(diǎn)是提出保護(hù)性建議。（5）齊心協(xié)力板塊，教師提問：怎樣保護(hù)珍稀的動植物？組織學(xué)生集體討論，記錄學(xué)生的發(fā)言。一是自然環(huán)境的變化，另一個(gè)方面是人的亂捕亂殺和亂砍亂伐。（3）沉思默想板塊，提問：為什么會這樣稀少？分組講座并充分發(fā)表自己的意見。第四個(gè)認(rèn)識桫欏，教師展示圖片，提問：這是什么植物？對它了解多少？第五個(gè)認(rèn)識銀杉，教師展示圖片，提問：大家認(rèn)識這種植物嗎？人們?yōu)槭裁捶Q它為銀杉？銀杉葉背面那兩條銀白色的帶子閃閃發(fā)光，非常漂亮，全世界僅存于我國，且只有2000多株，被人們稱為植物中的大熊貓。第三個(gè)認(rèn)識朱鹮，教師展示圖片。第二個(gè)認(rèn)識白唇鹿，為我國特有動物。是國家一級保護(hù)動物，有活化石之稱。生活在20004000米高山的竹林中，以竹子和小動物為食。教師提問：關(guān)于大熊貓，你知道哪些？你還想知道些什么？是我國特有的哺乳動物，為世界各國人民所喜愛。教師展示一些珍稀動植物的圖片，結(jié)合圖片讓學(xué)生認(rèn)識我國的珍稀動植物。提問愛看動物世界嗎？認(rèn)識哪些動物？ B課件演示，創(chuàng)設(shè)情景我國豐富自然資源以及遭到破壞的情景。（1）課程引入課件演示情景，使學(xué)生入情入景。4．培養(yǎng)學(xué)生收集資料整理資料的能力。2．讓學(xué)生了解保護(hù)珍稀動植物的意義和措施。三、課外拓展：去附近的小學(xué)參觀校園環(huán)境四、作業(yè)布置請運(yùn)用所學(xué)的教育環(huán)境理論，實(shí)地觀察一所小學(xué)，設(shè)計(jì)和實(shí)施一個(gè)“關(guān)于當(dāng)前小學(xué)教育環(huán)境現(xiàn)狀及其優(yōu)化對策”的探究活動。，內(nèi)容也很豐富，如果現(xiàn)在有所學(xué)校邀請?jiān)谧母魑粊碜鲆环萁虒W(xué)環(huán)境的設(shè)計(jì)方案，你們該從哪里入手呢？為了幫助大家更好地做好這份方案，我們從小學(xué)教育環(huán)境的文化本性出發(fā)，將當(dāng)代小學(xué)教育環(huán)境分為實(shí)體性教育環(huán)境和功能性教育環(huán)境，而實(shí)體性教育環(huán)境包括教室環(huán)境、宿舍環(huán)境、校園環(huán)境、家庭環(huán)境和社區(qū)環(huán)境，功能性教育環(huán)境則包括生理環(huán)境、心理環(huán)境、物質(zhì)環(huán)境、交往環(huán)境、符號環(huán)境和活動環(huán)境。值得強(qiáng)調(diào)一下，這一定義主要是從微觀視域考察的教育環(huán)境所指，因此，在課程與教學(xué)探究層面，它又稱為“教學(xué)環(huán)境”或“學(xué)習(xí)環(huán)境”。：教育環(huán)境（廣義教育環(huán)境和狹義教育環(huán)境）（教育環(huán)境可轉(zhuǎn)換為教學(xué)環(huán)境、學(xué)習(xí)環(huán)境）廣義上，教育環(huán)境包括了社會政治經(jīng)濟(jì)制度、科學(xué)技術(shù)發(fā)展水平、社區(qū)文化、家庭條件以及親朋鄰里等等，因?yàn)樗羞@些在某種程度上都制約和影響著教學(xué)活動的成效。(教師提示討論技巧：小組討論時(shí)，盡可能以簡潔的語言進(jìn)行表述，而且注意做到層次分明，比如：在陳述理由時(shí)，可以適當(dāng)采用第一，第二等增強(qiáng)表述的層次感，讓聽眾聽得更加清楚明白。五、課時(shí)安排 八課時(shí)。二、教學(xué)重點(diǎn)：了解和掌握“校園文化”和“隱性課程”的概念及其 具體運(yùn)用三、教學(xué)難點(diǎn)：理解和把握“學(xué)習(xí)環(huán)境”的概念及其內(nèi)涵。：學(xué)習(xí)環(huán)境設(shè)計(jì)的基本內(nèi)容；教育環(huán)境、教學(xué)環(huán)境和學(xué)習(xí)環(huán)境的內(nèi)涵；教學(xué)環(huán)境設(shè)計(jì)的原則、優(yōu)化途徑與方法。第四篇：小學(xué)教育環(huán)境教案第七章 小學(xué)教育環(huán)境一、教學(xué)目標(biāo)：教育環(huán)境、教學(xué)環(huán)境、學(xué)習(xí)環(huán)境、校園文化、隱性課程、教學(xué)環(huán)境優(yōu)化。同學(xué)們討論的都的保護(hù)生物多樣性的方法，總的來說就是保護(hù)生物生活的環(huán)境，同學(xué)每想一想，怎樣才能讓生物生活在他們適宜的環(huán)境中呢？四、總結(jié)全課。環(huán)境的污染。（展示我國一級保護(hù)動物、植物和部分二級保護(hù)生物的名單和圖片）教師：使生物多樣性面臨威脅的因素有哪些呢？ 引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識：生存環(huán)境的改變和破壞。物種一但滅絕，就不可產(chǎn)生。教師：剛才學(xué)生們介紹了不同環(huán)境中的幾中珍稀動物，目前世界上很多的生物也面臨著同樣的境況。至今，在貫穿中國黔、湘、鄂、川、秦的狹長弓形地域及長江中下游部分地域的石灰質(zhì)山區(qū)，人跡罕至的山林溪流中，娃娃魚依然以王者的姿態(tài)盤踞在水域生態(tài)食物