學(xué)前班數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)(參考版)
2024-11-04 03:48本頁面
【正文】 總之，在課堂教學(xué)中，教師應(yīng)在學(xué)生力所能及的范圍內(nèi)，讓學(xué)生多動(dòng)、多說、多看、多問、多表現(xiàn)、多思考，讓他們自己?跳起來摘自己想要的果子?，盡量多給學(xué)生一點(diǎn)思考的時(shí)間和活動(dòng)的余地，把提問的權(quán)利還給學(xué)生！。學(xué)生都能把自己觀察到的說出來，最重要的是給每個(gè)學(xué)生一個(gè)機(jī)會(huì)，認(rèn)真對待學(xué)生的每一個(gè)問題。用同樣的情節(jié)和故事，讓學(xué)生們很快掌握：６２＝４，６－４＝２和６－３＝３。?那么 ?６?媽媽找到了?１?寶寶，誰藏起來了？?學(xué)生們很快得知是?５?寶寶。根據(jù)故事內(nèi)容學(xué)生們很快寫出：2+4=6，4+2=6，3+3=6。于是，小寶寶們手牽著手去找媽媽，小寶寶可別亂牽手??！必須和它一起玩的小寶寶牽手才能找到媽媽，也就是?1?寶寶和?5?寶寶牽手才能找到?6?媽媽。為今后的學(xué)習(xí)加減法打好基礎(chǔ)在學(xué)習(xí)加減法的時(shí)候，我同樣根據(jù)這個(gè)故事情節(jié)讓學(xué)生們輕松的學(xué)到知識。大家玩的很開心，身體也越來越健康！?通過這個(gè)故事讓學(xué)生們很快就記住了6的組成。于是?1?寶寶和?5?寶寶一起拍皮球，?2?寶寶和?4?寶寶在跳繩，最后，剩下?3?寶寶一個(gè)人怎么辦？媽媽就變了一個(gè)魔術(shù)把?3?寶寶變成了雙胞胎。例如，我在教學(xué)生們學(xué)習(xí)6的組成時(shí)，我首先讓學(xué)生們認(rèn)識?6?，讓學(xué)生們想象一下?6?像什么？學(xué)生們想象很豐富，有的說像?勺子?，有的說像?口哨?〃〃〃〃〃〃于是我就根據(jù)學(xué)生們說的像?口哨?創(chuàng)編了一個(gè)故事：?‘6’媽媽吹著口哨帶領(lǐng)小寶寶們?nèi)ュ憻捝眢w，?6?媽媽一共有5個(gè)學(xué)生，它們是?1??2??3??4??5?。在學(xué)習(xí)中，我和學(xué)生是一個(gè)整體，我是學(xué)生王，引導(dǎo)學(xué)生在玩中學(xué)，學(xué)中玩，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，并把多學(xué)科的知識有機(jī)的結(jié)合起來，讓學(xué)生學(xué)到更多、更深的知識。并認(rèn)真?zhèn)湔n，準(zhǔn)備教具，讓學(xué)生在開心愉快的情況下學(xué)習(xí)知識。第五篇：學(xué)前班數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)學(xué)前班數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)和平鎮(zhèn)實(shí)驗(yàn)小學(xué)學(xué)前（三）班李鳳蓮在開學(xué)初，我根據(jù)學(xué)前班數(shù)學(xué)的教育目標(biāo)和本班的實(shí)際情況，制定出適應(yīng)幼兒發(fā)展的計(jì)劃。加強(qiáng)基礎(chǔ)知識的教學(xué)強(qiáng)化訓(xùn)練。還有一部分小朋友學(xué)習(xí)成績還很差，特別是十以內(nèi)的加減法還沒有掌握好。成績已成為過去，今后，我還要更加努力工作，使自己的教育教學(xué)水平更上一個(gè)臺階。通過進(jìn)行講評，這樣一來，學(xué)生不但提高批改興趣，注意力集中，而且培養(yǎng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。
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