【正文】 學(xué)習(xí)是成就事業(yè)的基石2012年10月16日。在教學(xué)中，以學(xué)生發(fā)展為本，盡快抓住高效課堂教學(xué)特點，注重師生互動，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)和提供表現(xiàn)與探索的機會，引導(dǎo)學(xué)生不斷發(fā)展新問題，解決新問題，注重學(xué)生學(xué)習(xí)的過程，教給學(xué)生學(xué)習(xí)的方法，使學(xué)生的能力提到提高。要實現(xiàn)這一目標，就要端正教育思想，刻苦鉆研業(yè)務(wù)，虛心求教。在培訓(xùn)過程中，羅書記還強調(diào)了“三業(yè)”教師觀點。時代在發(fā)展，對我們黨員的要求也是隨著社會發(fā)展而不斷完善、提高。中國共產(chǎn)黨是中國先進文化前進方向的代表，這是新時期教育事業(yè)持續(xù)發(fā)展的強勁動力。第三，要努力提高自己的業(yè)務(wù)水平。一方面要加強對馬克思主義理論的學(xué)習(xí)，善于從總體掌握馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個代表”重要思想的精神實質(zhì)，切實提高黨員教師馬克思主義理論水平；另一個重要方面，是善于把馬克思主義的基本理論運用于目前教育教學(xué)活動的實踐，在理論與實踐的結(jié)合中勇于創(chuàng)新。其次，作為一名黨支部書記，要時刻不停的督促自己，嚴格要求自己，無論何時何地，都不能有絲毫放松。曾經(jīng)有人說過“無愛不成教”，這種愛涵蓋了對事業(yè)的崇高責(zé)任，對所有孩子、對下一代未來的關(guān)懷。作為黨員教師，就要思考如何把“三學(xué)三強”落實到具體行動上，做優(yōu)秀的黨員，做優(yōu)秀的教師。但是對于黨員教師來說，就不只這么簡單了?！皩W(xué)實用技術(shù)，強技能”就是讓教育系統(tǒng)全體黨員學(xué)習(xí)教育教學(xué)新理念，不斷提升自己的教學(xué)能力和綜合素質(zhì)，做好教書育人工作，為黨的教育事業(yè)做出應(yīng)有的貢獻?！皩W(xué)政策理論，強素質(zhì)”就是讓全體黨員全面系統(tǒng)的學(xué)習(xí)黨的方針，了解黨的政策，把握黨的政治走向，深化對政策理論的認識?！皩W(xué)黨章黨史，強黨性”就是要求全體黨員在認真學(xué)習(xí)《黨章》的基礎(chǔ)上，重點學(xué)習(xí)黨的綱領(lǐng)、黨的宗旨、黨員標準、黨內(nèi)生活準則及黨規(guī)黨紀等方面的內(nèi)容，著力解決黨員干部黨員意識、執(zhí)政意識、憂患意識淡薄，理想信念不牢、法紀不強、先鋒模范作用發(fā)揮不明顯的問題。一、開展“三學(xué)三強”活動的重要意義“三學(xué)三強”活動是培養(yǎng)造就一支過硬黨員干部隊伍的政治保證，是凝聚發(fā)展力量，順利實現(xiàn)教育發(fā)展的迫切需要。講座會上，羅書記從“教育、教師、教學(xué)、班主任、學(xué)習(xí)、愛與責(zé)任、珍惜感恩”七個方面進行了深入淺出的講解，既有精神傳達，又有教學(xué)業(yè)務(wù)知識和教學(xué)技能培訓(xùn)，還有黨性教育滲透其中。積極開展黨員志愿者、黨員示范崗、黨員示范戶、黨員承諾、無職黨員設(shè)崗定責(zé)、結(jié)對幫扶等活動，為黨員服務(wù)群眾、加強黨性鍛煉搭建平臺。充分利用“七一”等重大節(jié)慶活動，開展巡回宣講和先進事跡報告活動，向黨員和群眾宣講理論和黨的方針政策，確定特色鮮明的黨日活動主題，組織開展學(xué)習(xí)培訓(xùn)和實踐活動。為載體組織講師團成員、先進典型代表、專家學(xué)者、科技人員等，進農(nóng)村、送教上門，做到哪里有黨員，哪里就有教育課堂。堅持以用為本，建立數(shù)量充足、內(nèi)容豐富、調(diào)用靈活的黨員教育培訓(xùn)信息資源庫，加強電教片、遠程教育課件等現(xiàn)代教學(xué)資源的開發(fā)和應(yīng)用，滿足黨員教育培訓(xùn)的需要，不斷提高教育培訓(xùn)的質(zhì)量和效果。二、利用現(xiàn)代化手段開展教育培訓(xùn)。普遍推行黨員冬訓(xùn)、春訓(xùn)的培訓(xùn)方式，采取專題輔導(dǎo)、案例分析、交流研討、知識競賽、現(xiàn)身說法等方式，增強黨員教育培訓(xùn)的吸引力和感染力。一、組織開展黨員集中輪訓(xùn)。二Ｏ一二年十月二十一日第四篇：三學(xué)三強工作制度龍車鎮(zhèn)塘口村“三學(xué)三強”基層黨員教育培訓(xùn)工作制度為切實加強基層黨組織自身建設(shè)，增強基層黨員黨性、素質(zhì)、技能，進一步弘揚“團結(jié)、務(wù)實、創(chuàng)新、爭先”精神，根據(jù)我村實際制定本制度?？傊?，把“三學(xué)三強”活動密切結(jié)合到教育教學(xué)工作中，是提升教師業(yè)務(wù)素質(zhì)和業(yè)務(wù)能力的有效途徑和方法，只有切實解決自律問題，才能鞏固和完善教育教學(xué)工作。激發(fā)學(xué)生主動參與學(xué)習(xí)，成為課堂的真正主人 ,激勵學(xué)生思維活躍，大膽質(zhì)疑，不斷增強分析和解決問題的能力。在新課堂中，我們力求形成“生進師退，生不退師不進”的課堂氛圍。在新課程理念下，老師要把課堂還給學(xué)生，讓學(xué)生掌握主動權(quán)，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，培養(yǎng)他們聽、說、讀、寫、議的能力，老師要能夠促進學(xué)生主動、全面、和諧發(fā)展。以生為本，努力構(gòu)建生本課堂。因為每一位學(xué)生都渴望得到他人的理解和尊重，尤其是教師的理解和尊重。因此，在教育過程中，無私地奉獻這種師愛，既是教育成功的關(guān)鍵，又是衡量一位教師素質(zhì)的重要內(nèi)容。沒有師愛的教育是不存在的。熱愛學(xué)生的老師最受歡迎學(xué)生渴望的不僅僅是從老師那里獲得知識，更重要的是得到老師的關(guān)愛，不論在生活上，還是在學(xué)習(xí)上，都要給予學(xué)生必要的關(guān)心和幫助。我們小學(xué)老師，跟學(xué)生的接觸尤其多，老師的言行直接影響他們。在工作實際中，要自覺學(xué)習(xí)，適應(yīng)形勢發(fā)展的要求，不斷更新教育觀念，以生本理念為核心，轉(zhuǎn)變學(xué)生角色，轉(zhuǎn)變教師角色，跟上教育發(fā)展的時代步伐。博學(xué)多才對一位教師來說是