【正文】 2羌笛何須怨楊柳，春風(fēng)不度玉門關(guān)。21．不對。折柳就是離別的同義詞。（意思對即可）13．五；律1山隨平野盡，江入大荒流1Ａ1Ｄ17．聞18．暗，春夜，故園情19．這優(yōu)美的笛聲飛遍了洛城仿佛全城的人都聽到了。真切地表達了戰(zhàn)亂中人思念離散親人，盼望得到親人音訊的心情。8．因為詩人感時傷懷，加之久別思鄉(xiāng)之苦，即便是站在花前，也無心觀賞，反而會對花濺淚，即便聽到悅耳的鳥鳴聲，也無意傾聽，反而會因鳥鳴而驚心?！豆旁娝氖住反鸢?．略2．⑴文中指戰(zhàn)亂⑵躺著不動⑶還想著⑷夜深⑸泛指兵器⑹指史冊3．D4．①恨別鳥驚心②商女不知亡國恨③僵臥孤村不自哀④山河破碎風(fēng)飄絮5．C 6．如：父親，兒子我要告訴您，我們國家的軍隊已經(jīng)收復(fù)中原，你老在九泉之下也可瞑目了。你能說出關(guān)于折柳曲的詩句嗎?（3分）2片斷寫作練習(xí)：（40分）“人生自古誰無死，留取丹心照汗青”這兩句震撼人心的千古名言，使我們對偉大的民族英雄文天祥肅然起敬。這是詩人的，是藝術(shù)的夸張。詩中”誰”與“ ”相照應(yīng)，“飛”與“散”呼應(yīng)，“春風(fēng)”則與標(biāo)題中的“ ”相呼應(yīng)，“折柳”為別離曲，故又與結(jié)句中的“ ”相呼應(yīng)。17．貫穿全詩的線索是。古代離別的時候，往往從路邊折柳杖相送，楊柳依依，正好借以表達戀戀不舍的心情。閱讀提示：一個春風(fēng)怡蕩的夜晚，萬家燈火漸漸熄滅，白日的喧囂早巳平靜下來。（四）春夜洛城聞笛（唐?李白）誰家玉笛暗飛聲，散入春風(fēng)滿洛城。Ｃ、“月下飛天鏡，云生結(jié)海樓”這一聯(lián)以水中月明如圓鏡反襯江水的平靜，以天上云彩構(gòu)成海市蜃樓襯托江岸的遼闊，天空的高遠(yuǎn)，藝術(shù)效果十分強烈。Ｂ、“江入大荒流”這句詩中“入”字用語貼切。Ｄ、尾聯(lián)點題，面對流經(jīng)故鄉(xiāng)的滔滔江水，作者不禁起了思鄉(xiāng)之情。Ｂ、頷聯(lián)形象地描繪了渡過荊門山后長江兩岸的特有景色和江水奔騰直瀉的氣勢。（2分）1這首詩中成為千古傳誦、膾炙人口的佳句是。仍憐故鄉(xiāng)水，萬里送行舟。山隨平野盡，江入大荒流。1說一說你對“人生自古誰無死，留取丹心照汗青”的理解。（2分）1根據(jù)對課文內(nèi)容理解用原文回答：（3分）⑴根據(jù)作者從仕之后艱難歷程的四個字是。人生自古誰無死，留取丹心照汗青。（3分）（二）過零丁洋辛苦遭逢起一經(jīng)，干戈寥落四周星。7．詩中點明時間和季節(jié)的句子是。烽火連三月，家書抵萬全。6．設(shè)想等到“王師北定中原日，家祭無忘告乃翁”時，陸游的兒子在祭奠父親時說些什么呢？（用第一人稱手法來寫）（3分）（一）春望（杜甫）國破山河在，城春草木深。D．“白頭搔更短，渾欲不勝簪。C．“烽火連三月，家書抵萬金。B．“感時花濺淚，恨別鳥驚心。5．對《春望》的理解不正確的一項是（）（2分）A．“國破山河在，城春草木深。③，尚思為國戍輪臺。（4分）①感時花濺淚?！豆旁娝氖住吠接?xùn)練1．根據(jù)拼音寫漢字或給加點字注音。3．僵臥孤村不自哀，尚思為國戍輪臺?！緟⒖即鸢浮恳?、A二、1．B 2．C 3．C 4．A 5．C三、A四、1．烽火連三月，家書抵萬金。3．《十一月四日風(fēng)雨大作》中，表明作者身閑志不閑，壯志不移的語句是：________，________。1．《春望》中，千古傳誦的名句是________，________。）僵臥（jiāng）C．濺（ji224。ng）簪（zāo）夜泊（pō）B．闌（l225。第五篇：古詩四首習(xí)題古詩四首人生自古誰無死，留取丹心照汗青。（二）過零丁洋辛苦遭逢起一經(jīng)，干戈寥落四周星。7．詩中點明時間和季節(jié)的句子是。烽火連三月，家書抵萬全。6．設(shè)想等到“王師北定中原日，家祭無忘告乃翁”時，陸游的兒子在祭奠父親時說些什么呢？（用第一人稱手法來寫）（一）春望（杜甫）國破山河在，城春草木深。D．“白頭搔更短，渾欲不勝簪。C．“烽火連三月，家書抵萬金。B．“感時花濺淚，恨別鳥驚心。5．對《春望》的理解不正確的一項是（）A．“國破山河在，城春草木深。③，尚思為國戍輪臺。①感時花濺淚?！痉答仚z測】1．根據(jù)拼音寫漢字或給加點字注音。品析鑒賞。學(xué)生對照注釋理解詩意，提出質(zhì)疑。他是偉大的民族英雄，也是宋末著名的愛國詩人。臨安危急時，他奉命至元營議和，因據(jù)理抗?fàn)幎痪校竺撾U逃出，并率兵抗元，兵敗而被俘。文天祥，字宋瑞，廬陵人。這首詩語言樸實明快、豪放流暢、通俗平易；表現(xiàn)方法上采用“寄情于夢”。明確詩歌主旨。全詩寫出作者至老不衰的愛國豪情。理解詩意指名朗讀，講述，然后把意思貫串：年老力衰，只能在荒僻的小村里僵臥著，但是壯懷猶在，還希望為國家到邊疆去效力呢。于是，在風(fēng)雨聲中入夢，夢境是在前線作戰(zhàn)。釋題講述：陸游罷官居住家鄉(xiāng)山陰（紹興），抗金收復(fù)失地是他不能忘懷的事。當(dāng)堂背誦詩歌。思考：⑴最后二句作者是斥責(zé)歌女嗎？為什么？ ⑵“猶唱”一詞有何含義？⑶這首詩表達了作者怎樣的感情？ 明確：《泊秦淮》中，“商女不知亡國恨”，表面是說賣唱的女子不懂亡國之恨，實際上，歌女獻唱，是需要有人聽賞的，那些不顧國家安危，明知是亡國之音卻偏要聽演唱的人，才是真正的罪人。此詩是作者有感于秦淮河地區(qū)浮糜豪奢的世象而作。⑶本詩的情感是通過什么來抒發(fā)的？ 明確：全詩觸景傷懷，將憂國思親的情懷蘊含在形象的描寫之中，情景交融，感人肺腑。詩人滿頭白發(fā)如雪，因焦慮憂愁而頻頻搔首?！案袝r花濺淚，恨別鳥驚心”，詩人睹物傷情，見到開放的鮮花，也禁不住悲愴濺淚；聽到鳥兒的啼叫，也禁不住魂悸心驚。詩意形象生動，情感極其沉痛?！皣粕胶釉凇?，山河依舊，世事全非，失陷后的長安“城春草木深”。長安城被叛軍攻破后，遭到了驚人的破壞。詩人目睹破碎衰敗的祖國，黯然神傷，抒發(fā)了國破家亡、憂國思親的沉痛悲苦之情。⑴本詩是在什么背景下寫的？抒發(fā)了詩人什么樣的思想感情？ 明確：《春望》寫于安史之亂之后。學(xué)生齊讀全詩。戰(zhàn)亂烽火已持續(xù)三個月，一封家書可抵萬兩黃金。譯詩參考：國都?xì)埰?，山河依舊，長安的春天草木深深。學(xué)生結(jié)合注釋試著理解全詩?！竞献?探究?展示】一、學(xué)習(xí)第一首詩《春望》聽配樂朗誦。卷首有《自序》和《后序》。后謚信國公。他迭經(jīng)威逼利誘，始終不屈。恭宗德佑元年（127 5），元兵東下，他組織義軍入衛(wèi)京都臨安（杭州），次年任右丞相，出使元軍議和，被扣留。字履善，又字宋瑞，號文山，吉州吉水（今屬江西）人。二十五歲左右，向具有愛國思想的詩人曾幾學(xué)詩，受益不淺，從此確定了他的詩歌創(chuàng)作的愛國主義基調(diào)。家庭的教育，使陸游從小就樹立了憂國憂民的思想和殺敵報國的壯志。南宋愛國詩人。七絕龍有逸韻遠(yuǎn)神，晚唐諸家讓渠獨步。《全唐詩》收杜牧詩八卷晚唐詩多柔靡，牧之以峻峭矯之。有《樊川文集》二十卷傳世，為其外甥裴延翰所編，其中詩四卷。擅長文賦，其《阿房宮賦》為后世傳誦。多年在外地任幕僚，后歷任監(jiān)察御史，史館修撰，膳部、比部、司勛員外郎，黃州、池州、睦州刺史等職，最終官至中書舍人。杜牧（公元803－853年），字牧之，京兆萬年（今陜西西安）人，宰 相杜佑之孫。他同情人民，甚至幻想著為解救人民的苦難甘愿做自我犧牲。他熱愛生活，熱愛人民，熱愛祖國的大好河山。他的思想核心是儒家的仁政思想。故后世又稱他杜拾遺、杜工部。唐肅宗時，官左拾遺。原籍湖北襄陽，生于河南鞏縣。今天就讓我們來踏尋古人的足跡，推測名人心情，欣賞名作之境界?！窘虒W(xué)法】生主師導(dǎo)展示 【課時】2課時第一課時【課時目標(biāo)】學(xué)習(xí)《春望》《泊秦淮》 【預(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué)】1．導(dǎo)入新課中國是一個詩的國度，自《詩經(jīng)》起，經(jīng)兩漢、六朝、唐宋元明清，到現(xiàn)在，將這些詩堆疊排列起來就像那蜿蜒起伏的長城，讀這些詩就像長城那樣綿延不絕?！窘虒W(xué)重難點】背誦默寫詩歌。細(xì)心品味膾炙人口的千古名句。第四篇：九、古詩四首八年級語文教案城郊一中薛素萍九 古詩四首【三維目標(biāo)】 知識與能力有感情地朗讀背誦并默寫這四首詩?！靶胁蛔恪?，是因為景色太美，使詩人流連忘返，永遠(yuǎn)看不夠，已經(jīng)完全陶醉在這美好的湖光山色中了。④尾聯(lián)：最愛湖東行不足，綠楊陰里白沙堤。寫花草，著重表現(xiàn)詩人的感受。在自然界，鶯是春天的歌手，總喜歡在向陽的樹上唱歌；燕子，是春天的信使，飛回溫暖的南方，銜泥筑巢。②頷聯(lián)：幾處早鶯爭暖樹，誰家新燕啄春泥。詩人從大處著筆，寫了在孤山寺時所見的湖光山色。（二）《錢塘湖春行》白居易（2min）欣賞了氣勢恢弘的大海，那我們再來看看中國最有名的杭州西湖。（3min）從“日月之行”至“若出其里”，是虛寫，但是這種想象非常奇特，也讓人聯(lián)想到大海的波瀾壯闊和有容乃大的胸懷。第三層（最后）：借想象來表現(xiàn)大海吞吐日月星辰的氣概。第二層（至“洪波涌起”）：描寫海水和山島。，讓學(xué)生自由朗讀課文，并思考一下問題：（5min）①全詩圍繞哪個字展開來寫的？②這首詩寫了幾層意思？哪些詩句是寫實的？哪些詩句是想象的？③詩中哪些詩句最能體現(xiàn)作者博大的胸懷？（10min）①全詩以“觀”字統(tǒng)領(lǐng)全篇，以下由“觀”字展開，寫登山所見。大戰(zhàn)之前，他身為主帥，登上當(dāng)年秦始皇也曾登過的碣石山，當(dāng)時秋風(fēng)蕭瑟，他的心情像滄海一樣難以平靜。只要消滅南方的割據(jù)勢力，他就可以一統(tǒng)天下。詩人寫這首詩時，正處在自己事業(yè)的最高峰。我們對他的了解，可能都是《三國演義》里的壞人，“寧教我負(fù)天下人，莫教天下人負(fù)我”是他的名言。二．教學(xué)內(nèi)容分析（一）《觀滄?！凡懿?，了解寫作背景（3min）曹操，字孟德。（5min）讓學(xué)生想象“潮平兩岸闊，風(fēng)正一帆懸”是怎樣的情景，如果你身臨其境，將會有怎樣的感受？第二課時【教學(xué)內(nèi)容】《觀滄?！?、《錢塘湖春行》【教學(xué)過程】一．導(dǎo)入新課上節(jié)課我們體會了古人的思鄉(xiāng)情懷，那么這節(jié)課我們來感受一下古人的另一些情懷。直接表達思鄉(xiāng)之情，使得全詩籠罩著一層淡淡的鄉(xiāng)思愁緒。“殘夜”指黑夜將盡而未盡的時候，即將天亮，而東方已經(jīng)可以看到日出，江上已經(jīng)是春天了——詩人不禁感慨：時間過大太快了?、芪猜?lián)：鄉(xiāng)書何處達？歸雁洛陽邊。③頸聯(lián)：日生殘夜，江春入舊年?！俺逼健?，兩岸才顯得寬闊；“風(fēng)正”，帆才有懸空的態(tài)勢。②頷聯(lián)：“潮平兩岸闊，風(fēng)正一帆懸。，整體感知，并思考些下列問題：（5min）①詩的四聯(lián)各寫了什么內(nèi)容？四聯(lián)之間又怎樣的關(guān)系？②那些詩句直接表達了思鄉(xiāng)之情？：（10min）①首聯(lián)：“客路青山外，行舟綠水前。運用景物烘托的寫法，將抒情主人公至于特定的氛圍中，就生動地表現(xiàn)了一個長期漂泊他鄉(xiāng)的游子的悲哀。這些景物，雖然沒有提及思鄉(xiāng)之情，卻緊緊扣住了憂愁。從題目我們可以看出，這首散曲所表達的大概就是思念的愁緒。問題：從題目可以得到什么信息？顧名思義。（4min）《天凈沙（5min）（2min）馬致遠(yuǎn)，號東籬，元代的戲劇家，在當(dāng)時有“曲狀元”之稱，同時也是元劇四大家之一。二．教學(xué)內(nèi)容分析（一）《天凈沙尤其是秋天的時候，那些漂泊他鄉(xiāng)的文人騷客看到落葉歸根，自然而然地聯(lián)想到自己，思鄉(xiāng)之情就會特別濃重?！窘虒W(xué)過程】一．導(dǎo)言（2min）大家都應(yīng)該聽過這樣的一首詩：“少小離家老大回，鄉(xiāng)音無改鬢毛衰。第三篇：《古詩四首》教案古詩四首【教學(xué)目標(biāo)】，理解詩詞