反欺凌活動(dòng)實(shí)施方案推薦(參考版)
2024-11-04 02:35本頁(yè)面
【正文】 。敲詐：強(qiáng)索金錢或物品。分派系結(jié)黨：孤立、杯葛或排擠同學(xué)。中傷、譏諷、貶抑評(píng)論同學(xué)的體貌、性取向、宗教、種族、收入水平、國(guó)籍、家人或其他。讓同學(xué)遭遇麻煩，或令受害者招致處分?？謬?、威迫同學(xué)做他或她不想要做的，威脅受害者跟隨命令。傳播關(guān)于同學(xué)的消極謠言和閑話。欺凌者明顯地比受害者強(qiáng)，而欺凌是在同學(xué)未能保護(hù)自己的情況下發(fā)生。干涉同學(xué)的個(gè)人財(cái)產(chǎn)、教科書(shū)、衣裳等，損壞，或通過(guò)他們嘲笑受害者。拳打腳踢、掌摑拍打、推撞絆倒、拉扯頭發(fā)；使用管制刀具、棍棒等攻擊受害者。叫同學(xué)侮辱性綽號(hào)；指責(zé)受害者無(wú)用、侮辱其人格等?？匆?jiàn)欺凌者欺凌同學(xué)后，則嘲笑同學(xué)無(wú)用。被動(dòng)欺凌者霸道和沖動(dòng)，傾向使用暴力欺壓他人。20189第五篇：反欺凌解讀校園欺凌解讀發(fā)生在學(xué)校校園內(nèi)、學(xué)生上學(xué)或放學(xué)途中、學(xué)校的教育活動(dòng)中，由老師、同學(xué)或校外人員，蓄意濫用語(yǔ)言、軀體力量、網(wǎng)絡(luò)、器械等，針對(duì)師生的生理、心理、名譽(yù)、權(quán)利、財(cái)產(chǎn)等實(shí)施的達(dá)到某種程度的侵害行為，都算作校園欺凌（暴力）。排查學(xué)校實(shí)時(shí)監(jiān)控系統(tǒng)，對(duì)老舊故障率較高或模糊不清的監(jiān)控?cái)z像頭進(jìn)行維修和更換。利用上課，課間活動(dòng)，校園展板等多種形式進(jìn)行滲透教育，讓全體教職工、學(xué)生了解校園欺凌傷害事件預(yù)防和處理的相關(guān)政策、措施和方法。利用電子白板進(jìn)行“法制進(jìn)校園”講座觀摩。2017年11月第四篇：反欺凌宣傳教育活動(dòng)總結(jié)胡楊莊教學(xué)點(diǎn)校園反欺凌宣傳教育活動(dòng)總結(jié)近日，為了給廣大學(xué)生撐起一片藍(lán)天，提供一份沃土，胡楊莊教學(xué)點(diǎn)根據(jù)上級(jí)的有關(guān)要求，集中開(kāi)展了一次校園欺凌治理教育活動(dòng)。一旦發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，及時(shí)報(bào)告，及時(shí)處理，避免發(fā)生安全事故。建立校園欺凌事件臺(tái)帳。還根據(jù)學(xué)校安全工作的具體形勢(shì)，把涉及校園欺凌安全的各項(xiàng)內(nèi)容進(jìn)行認(rèn)真分解落實(shí)到人，防止了工作上的相互推諉，從而形成了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、教師齊心協(xié)力共抓安全的良好局面。做好校園欺凌事件教育工作，切實(shí)加強(qiáng)對(duì)安全教育工作的領(lǐng)導(dǎo)，學(xué)校把此項(xiàng)工作列入重要議事日程，成立了校長(zhǎng)為組長(zhǎng)的安全工作領(lǐng)導(dǎo)小組。我校利用國(guó)旗下的講話、學(xué)生集會(huì)對(duì)全體師生進(jìn)行以“反校園欺凌，建平安校園”的主題教育?，F(xiàn)將此次工作總結(jié)如下：扎實(shí)開(kāi)展行之有效的專題教育。一旦發(fā)生突發(fā)情況，要迅速啟動(dòng)預(yù)案，妥善處置，并按規(guī)定及
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