【正文】 附：對違反上述規(guī)定的處以以下一項或多項處罰：抄寫5遍《中學生日常行為規(guī)范》罰掃地一周罰款5元寫檢討書、保證書請家長談話。1各同學應加強衛(wèi)生保健意識，防范疾病的發(fā)生。1禁止攜帶或保存任何刀具、玩具或其它可能危及人身安全的物品。1在任何場合，嚴禁玩火。違者自負一切可能產生的后果，查實后，按班規(guī)處理，并追究知情家長的課外教育失責責任。節(jié)假日、雙休日禁止在任何場所（包括家里、野外、旅游點等）聚眾游玩。違者將從嚴處理，并追究事前知情家長的教育失責責任。1嚴格遵守學校及班級有關安全制度。未經班主任許可，不得提前告知家長，以免家長盲目插入事件，擴大事態(tài)。課間進入教室（或教師辦公室）應先報告或等候，待老師或班委示意后方可進入。1在任何場合，遇見老師或正班長要主動問好。貴重物品不得帶入學校，遺失后果自負。零用錢不按學校規(guī)定存放，并由此造成丟失的，學校、班級概不負責賠償。無理要認錯，有理讓三分。不隨地吐痰，不亂扔垃圾，愛護公物；出操或集會時快速集合，快速進入場地；尊重他人勞動，與師生關系融洽。女生不佩帶首飾、不化妝、不留長指甲，男生不留長發(fā)、不穿拖鞋、不穿奇裝異服。四、生活安全制度不準頂撞老師，打罵同學，不得給同學或老師起外號。值日生因特殊情況不能值日的，須經組長和衛(wèi)生委員同意或找人替代。保持勞動工具的擺放整齊。要講究個人衛(wèi)生和周邊環(huán)境衛(wèi)生，遇有垃圾能有主人翁思想主動清理。值日生要服從組長安排、積極完成值日工作、值日當天不得遲到。三、衛(wèi)生制度教室、寢室、清潔區(qū)等日常衛(wèi)生值日工作，在班長的指導下，分別由勞動委員、寢室長、場地負責人分管。班級年終將對學習表現(xiàn)或學習成績優(yōu)秀者，給予發(fā)獎表揚，并告知家長。全班同學必須勤奮好學，積極上進。服從命令聽從指揮，不得與授課老師發(fā)生頂撞，突發(fā)事件報告班主任處理。聽課要求：不交頭接耳，不做小動作，不得下位倒水喝水、吃東西，不得傳遞紙條討論問題，全神貫注，積極發(fā)言，舉手報告?？荚嚥蛔鞅?；書寫要認真。二、學習制度每周都按時交作業(yè)。同學代為請假無效。延期回校，而未預先告知的，作曠課處理。未經批準的請假無效。不無辜請假、曠課，請假必須經班主任批準并告知班長。不攜帶通訊工具進入學校；不準進入營業(yè)性網吧，不準打撲克。未經同意，任何人不得私自調換座位、竄座位。班干應模仿遵守，自覺維護。班長不在的場合，經班長指定的管理班委或同學享有與班長同等的權利。相關處理制度由班主任或班長按違犯者的情節(jié)輕重作出決定，本班規(guī)不再作具體規(guī)定。內容組成：分設紀律制度、學習制度、衛(wèi)生制度、生活安全制度等四大部分。指導思想：以《校紀校規(guī)》、《中學生日常行為規(guī)范》、《中學生守則》為指導思想。大力鼓勵和獎勵學生，對優(yōu)良學生，鼓勵他們還要刻苦學習，努力進步，要致力于發(fā)展性思維訓練，不光是為了考試分數(shù)高，更主要的是掌握學習策略和學習過程。同時，重視能力的培養(yǎng)，繼續(xù)加強運算能力、思維能力的培養(yǎng)。注重開發(fā)性使用對教材，做到“吃透”教材的前提下，大膽創(chuàng)新，對于知識的重難點力求把握準確，突破有法。平時在教學中，注意抓好學生的書寫、審題與檢查等良好的學習習慣。要求學生先從行為數(shù)學做起，再到怎樣學習數(shù)學，后到提高數(shù)學學習能力。三、解決方案及實施計劃：“要抓質量，先抓習慣”。如：粗心大意、書寫不認真，不愿思考問題，上課開小差，依賴老師講解，依賴同學的幫助，作業(yè)喜歡與同學對題，抄作業(yè)。學生對學習的態(tài)度不正確，有種得過且過的思想，思想自由散漫，受社會不良影響，認為讀書無用的大有人在。大膽放手讓學生自己干力所能及的事，并做好組織引導工作，最大限度的營造一個團結、積極、先進的班集體。但是還有吳松輝、張濤、宋健、鄧燁東、曹苑美、鄧玖發(fā)、甄金榮等等在學風、紀律，自控能力等各方面較差的學生。從整體來看學生的學習情緒不高，懶散現(xiàn)象比較嚴重，特別是男生大面積的無心向學，導致班風較差。因此，打罵、體罰會給學生的身心健康帶來極壞的影響。只要學生有一點過失和錯誤，不是打，就是罵，打罵后還要罰站、罰跪、不準吃飯。由于男女同學各自特點不同，男生往往比較剛強、勇敢、不畏艱難、更具獨立性，而女生則更具細膩、溫柔、嚴謹、韌性等特點，男女同學的正常交往可以促使雙方互補，對他們的性格發(fā)展和智力發(fā)育都有益處。當學生進入青春期之后，由于生理和心理發(fā)育的急劇變化，產生愿意與異性交往的想法，這些都屬于正?，F(xiàn)象。相反，基礎就沒有打牢，就去做難度較大的事，肯定越拉越多，久久而久之，學生就會失去學習的興趣。英語檢查是否能流利地讀出課文和單詞，家長寫幾個英語單詞的漢語意思，看學生能否寫出英語單詞即可。對于部分學習成績下降，或成績處于及格階段以下（平均分在60左右）的學生，為彌補這些學生的差距，我們可以把要求適當降低，讓這部分學生先掌握課本的基礎知識，再考慮提高。（4）家長如何進行家庭輔導與檢查。（3）掌握每門學科特有的學習方法，不要用一種學習方法對付所有功課。（B）周末抽出2小時，對一周內學習的內容進行第二次復習，將文科要點背下來，并對數(shù)學重要問題反復練習，直到不看書也能順利解答。文科最好把學習的主要內容背出來（主要內容并不多，老師一般會強調的）。預習時間根據(jù)難易可長可短。這兩點缺一不可。預習注意兩點：(1)通讀課本，遇到不明白的地方作記號。如何提高孩子的成績？（1）只有預習，才會有優(yōu)越感，才會胸有成竹地聽課。如果只看子女學習不足之處，整日不給“好臉”，見面就是這個不對，那個不好，考試不好就一頓責罵。（2）善于激發(fā)學生的學習動力，培養(yǎng)他們的學習興趣。加強補差力度，對于部分出現(xiàn)掉隊的學生，班主任進行談話，提高這部分學生的自信心，任課教師進行輔導。加強教師培訓，提高教師的業(yè)務水平，