【正文】 在我的學習成績上，一直并不優(yōu)秀，上學總是在偽裝，在發(fā)呆，因為，當時在我的思想里完全找不到認真讀書的念頭，”無知“的我才意識到學習的重要性，我所意識的重要并不是為考試而學習、為老師為家長而學習，而是為自己為未來為今后的我而。比如：上課認真聽講、刻苦學習缺點有：對作業(yè)不能及時按時完成、責任心不強、心理壓力打，每次考試都不理想，這使我很傷心。在這里我才真正體會到家人和親情的重要，在這里面對一個個陌生的面孔，說實話我真的有些不知所措。學生學期自我評價 篇8光陰似箭，日月如梭，轉眼之前我已進入高中半年了，回想起這半年來，有很多瞬間值得我難忘，有幸福的淚水，也有失敗的痛苦，雖然幸福不是很多，但我卻從這里學到了很多。在高二生活中，我體會到了壓力，有了動力，提高了能力。高中的學習不同于初中，它對我們要求更加嚴格，所以為了適應它，我已建立了成套的學習方法。在高中生活中，我認識了許多朋友，結下了深厚友情，我們共同生活，共同學習，組成了一個美好的大家庭。在步入高中以前，我很少接觸籃球、足球，但是進入高中以后，我經(jīng)常與同學樣一起踢足球、打籃球。未來是屬于我們的，我們不會滿足現(xiàn)狀，以上就要開啟人生又一段歷程，我對自己說：“為夢想而戰(zhàn)，永不放棄，永不止步”。而沒有上完高中的人，他的人生必定充滿遺憾，有人說：“上高 ，后悔三年，沒上高中，后悔一過輩子。雖然我還沒有真正領會到生命的真諦，但我不會放棄對生命的探索。我知道，每一次在挫折面前站起就能成功。短短三年中，我從一個無知的少年成長為一個立志報國的青年，雖然在美好的年少時光里，我沒有將足跡遍布于祖國的名山大川，但我對祖國的一草一木，一山一河愛得那么深。 光陰在不經(jīng)意間從身后流過， 初一、初二的不成熟日子已經(jīng)成為過去，拼搏的時刻也到了，高中才是我的夢！學生學期自我評價 篇7光陰似箭，歲月如梭，高二如流水般悄悄流逝，又是一個春綠江南的日子，在這個草長鶯飛的日子里回首往事，不禁讓人有些失落，傷感。我一步一步地走來，發(fā)覺學業(yè)負擔猶如一座泰山向我壓來，我清楚陽光總在風雨后，我認真完成作業(yè)，為的是想得到老師認可，同學的肯定，更重要的是為了考上理想的高中。學生學期自我評價 篇6初三是人生一個關鍵的時刻，也是人生的一個轉折點，回首自己在初中度過的日子，雖然不是很刻苦學習，但也不是得過且過，我努力過，但理想與現(xiàn)實相差太遠了，上帝從未光顧過我這個無名小卒的心靈，但是我依然沒有放棄。同時也認識到自己的不足，學習不是很勤奮，做什么事只有三分鐘熱情，上課小動作多，舉手發(fā)言不積極等。本人的體育方面不是太好，在學校排練舞蹈時老師說本人動作不太協(xié)調，登高爬低的時候有點膽小，不過本人會加強鍛煉的。在學校里幫助老師做力所能及的事情。性格比較溫和、開朗，可以和同伴和睦相處。其次在家本人懂得尊老愛幼，關心父母，經(jīng)常幫爸爸媽媽做家務，還主動收拾自己的小屋。學生學期自我評價 篇5緊張了一個學期的校園生活結束了，在這一年里本人從一名幼兒園的好孩子成長為一名一年級的小學生，在這一年里本人學到了很多也懂得了很多。從這學期開始，我便找來一個小本子每天仔仔細細地將作業(yè)抄在本子上，所以我的數(shù)學時常得A，我上課認真聽講，英語作業(yè)終于有了十五個笑臉。只要是老師給我任務，我一定想方設法地搞好。記得三年級時老師向我們提問，雖然我會，但也不敢舉手回答，害怕答錯挨罵。 希望未來的日子能成為一個偉大的人，要堅強和寬容。學習認真、勤于思考、勤奮上進、毅力較強，有較強的責任心，在認真完成自己學習任務的同時還主動幫助學習有困難的同學。有禮貌，愛勞動、講衛(wèi)生，發(fā)言積極，性格獨立，做事踏實，熱愛學校生活。學習上我嚴格要求自己，注意摸索適合自己情況的學習方法，積極思維，分析、解決問題能力強，學習成績優(yōu)良。在校，我模范遵守《中學生守則》和《中學生日常行為規(guī)范》。自強不息和努力奮斗是我的人生格言。我熱愛班集體，有非常強的責任感，堅決不做有損于班集體榮譽的事情，不怕苦不怕累，積極為班集體貢獻自己的一份力量。在課堂上，我能積極的回答老師提出的問題，嚴格要求自己，不懂的問題問老師。我是一個熱愛學習的人，成績優(yōu)異，品德兼優(yōu)，尊敬老師，積極參加學校組織的各項活動。學生學期自我評價 篇3時光易逝，不知不覺中高中一年的生活就快要結束了。 本人能自覺遵守中學生守則，積極參加各項活動，尊敬師長，與同學和睦相處，關心熱愛集體，樂于幫助別人，勞動積極肯干，自覺鍛煉身體，經(jīng)常參加并組織班級學校組織的各種課內外活動。一年來，我尊敬師長，團結同學，關系集體；堅持真理，修正錯誤，自覺抵御封建迷信和黃賭毒活動的影響；認真參加學校及班級組織的各項政治活動和文化娛樂活動；在思想上和行動上向團支部靠攏，在學習過程中，勤奮刻苦、自強進取，努力學好各門功。下次考試考個更好的成績。讓我的父母為他們的辛苦感到一絲絲欣慰。但是、在老師的教導下，漸漸養(yǎng)成了一些好習慣。愛好體育運動，積極參加運動會，并能為班級爭光。在生活中，樂于助人，與同學、室友關系十分融洽。學生學期自我評價 篇2進入初中學習一年來，我踏踏實實，一步一個腳印，向知識的殿堂穩(wěn)步邁進。認識了許多同學與老師，建立起友誼，并在與他們的交往中提升了自身素質，認清了自身的一些短處并盡力改正。通過兩年的大學生活，學到了很多知識，更重要的是有了較快掌握一種新事物的能力。如果我這段時期內專注于一種學問，不求博但求精，相信一定能更深刻的理解并掌握這門知識。急功近利，喜歡一口氣學許多東西，但是貪多嚼不爛，即使最后都能學會，也已經(jīng)搞得自己很疲憊。以上這些優(yōu)點，是我今后立身處世的根本，我應該繼續(xù)保持，并不斷以此鞭策自己奮發(fā)向上。一個人最大的敵人是自己，這么多年來，我一直都是在跟自己作戰(zhàn)，準確的說，是與自己的意志戰(zhàn)斗。在學習知識的同時，我更懂得了，考慮問題應周到，在處理各種問題時充分展示了出來。我認為誠信是立身之本，所以我一直是以言出必行來要求自己的，答應別人的事一定按時完成。兩年來，我不斷的自我反省，歸納了一些自己的優(yōu)缺點。我喜歡做一些社會活動，會讓大學生活更豐富多采，在大學的旅途中我做過家教，推銷員與慶典公司兼職負責人校園代理等工作，有時會感到累些，但樂此不疲。參加校內的活動可以認識到更多的同學，也就增加了與其他同學交流與向其學習的機會，鍛煉了自己的交際能力，學到別人的長處，認清自己的短處。社會實踐能力有了一定的提高。我現(xiàn)在領悟到，與其說品德是個人的人品操行，不如說是個人對整個社會的責任。對與老師，我一向是十分敬重的，因為他們在我彷徨的時候指導幫助我?，F(xiàn)在我的理解是，樂于助人不僅能鑄造高尚的品德，而且自身也體會到了很多利益，幫助別人的同時也是在幫助自己。平時友愛同學，尊師重道，樂于助人。所以無論在什么情況下，我都以品德至上要求自己。在大學生活中，我堅持著自我反省且努力的完善自己的人格。一直在追求人格的升華，注重自己的品行。老師的諄諄教導，使我體會了學習的樂趣。隨著學習的進步，我不止是學到了公共基礎學科知識與很多專業(yè)知識，我的心智也有了一個質的飛躍，能較快速的掌握一種新的技術知識，我認為這對于將來很重要。古話說的好，授人以魚不如授人以漁，我來這里的目的就是要學會‘漁’，但說起來容易做起來難，我換了好多種方法，做什么都勤于思考，遇有不懂的地方能勤于請教。再有就是懂得了運用學習方法同時注重獨立思考。這就要求在課下練習鞏固課堂上所學的知識，須自己鉆研并時常去圖書館查一些相關資料。其次是極大程度的提高了自己的自學能力。在我考進大學時，腦子里想的是好好放松從重壓下解放出來的自己，然而很快我就明白了，大學仍需努力認真的學習。學習成績不是非常好，但我卻在學習的過程中收獲了很多。你的足球之夢，是美妙的，但總以學習代價，球踢地再好，能否上高中得看成績。你把對足球的那分熱誠投入到學習當中，成績能在班上排前十。使的成績穩(wěn)定的拔尖，希望今后學成！10號你是乖乖的女孩，是集體、尊敬師長的好學生。你唯一欠缺的是身體素質，我相信只要你鍛煉，學習與班級工作中可以難倒你。9號你是一位非常令老師心慰的學生。但語文、英語的成績很不理想，政治是一門新課程，要補回來非常容易，就看你能否肯下苦工夫。8號你是同學、熱愛集體的好學生，你為班上的工過不少力。你有時懷著僥幸得的心理，這要端正。我擔心你是太大的緣故，其實以前你學得挺好的科目，現(xiàn)在卻一兩次的測驗搞得你信心全失。7號你曾經(jīng)以出色的能力和的學習，令老師對你青睞。作業(yè)你能，上課也能上好課，但為成績不大呢？究其原因是欠缺刻苦和?？记谶@類工作是吃力不討好，但你卻勇敢的“毛遂自薦”，勇挑重任。6號在老師的眼里，你是既溫馴又有個性的女孩。現(xiàn)在我有時也會擔心你，怕你成績穩(wěn)定。成績在班上前列。5號在同學和老師眼里，你是文靜的，乖巧的女孩。你當班干學期了，真是辛苦你了！你的誠懇的工作讓老師看在眼里，喜在心頭。在學習上你也投入許多，成績也穩(wěn)定，但穩(wěn)定中也要求進步，你還要努力，不要給找太多的借口，假如還不加緊，好的高中是遙不可及。你的成績，你滿意嗎？我想：假如公文有約歡迎你你要考高中，成績光穩(wěn)定還，要拔尖才行。抓緊一點才有進步。初中學生畢業(yè)評價1號：我你是很需要的人，壓一壓你，才會有進步。作為，跨世紀的新一代，我即將告別中學時代的酸甜苦辣，邁入高校尋找另一片更加廣闊的天空。并取得了較好的成績。我關心了解時事，具有國家和民族自豪感，遵紀守法，舉止文明，正直守信，有團隊精神，熱愛勞動，樂于幫助他人，并自覺愛護環(huán)境衛(wèi)生。我充分發(fā)揮在音樂方面的個性特長，積極參加了校園各項文藝活動，活躍在校內的各種文藝舞臺上。本學年我曾被評為xx縣“優(yōu)秀共青團員”和縣的“三好學生”.下面就是我一年來的具體表現(xiàn)。本人是性格開朗、辦事穩(wěn)重、善于思考、自學能力強，易于接受新事物。本人品德兼優(yōu)、性格爽朗、熱愛糊口。當然我也深刻熟悉到自己的不足，字寫的不是很好，有時候做事情會只有三分鐘熱情，我相信只要克服這些題目，我就能做的更好。在家尊老愛幼，常常幫爸爸媽媽做家務是家長的好孩子，鄰居的好榜樣。本人在校熱愛祖國，尊敬師長，團結同學，樂于助人，是老師的好幫手，同學的好朋友。但我不會松懈，不會放松，我會一直努力，把好的學習態(tài)度保持永遠。如今，學會了這些知識，我就更有信心學好今后的每一節(jié)課，爭取更大的進步。通過學習生物，我認識了人體，了解了人體。和口語表達。在這個學期里，我學到了很多知識。讓我們時時刻刻有緊迫性。老師們幽默風趣的講課，讓我們平時的學習生活增添了不少樂趣。因此我懂得了，學習和工作都要穩(wěn)抓穩(wěn)打，踏踏實實。人生處處需要競爭，每一分，每一秒都不能松懈。踏上了又一個人生的新階段。確立目標。我一定會努力借鑒別人的優(yōu)點和長處?？墒敲總€人都有優(yōu)點，也有缺點。過去的半個學期中，我雖然沒有為集體爭得榮譽，但是我會自覺遵守并維護集體紀律，認真完成班集體交給的各項任務，努力為集體添光彩。我為了一個團結友愛的班集體而感到高興自豪。以后我決心把這些不足的缺點糾正過來，做一名品學兼優(yōu)的中學生。有時看到某些同學做壞事、結群斗毆也不敢大膽揭發(fā)等。我也有好些不足的地方。認真參加學校及班級組織的各項政治活動和文化娛樂活動。一年來，我尊敬師長，團結同學，關系集體。下次考試考個更好的成績。讓我的父母為他們的辛苦感到一絲絲欣慰。但是、在老師的教導下，漸漸養(yǎng)成了一些好習慣。我非常感謝我的所有老師。上七年級了，題難了，作業(yè)也多了，老實更加嚴格了，我們更要好好學習，往后的學習放在第一位，我這個學期交了許多好伙伴，我和他們玩的太高興了，讓人難以忘懷。這對于學生無論是掌握科學知識技能，還是對于養(yǎng)成科學興趣、科學精神，都具有重要的促進作用。自我評價是初中科學實驗課中不可忽視的一種有效評價方式。經(jīng)測量發(fā)現(xiàn)，%%，%%；同樣，“很會合作”%%，%%。這說明在實驗課中利用課堂學習評價卡，可以喚起學生對自己學習表現(xiàn)的評價和自省，及時發(fā)現(xiàn)問題，并對自己的學習過程進行監(jiān)控，進而調整學習方法，增強學習策略能力，尤其是對于那些學習策略能力較好與中等偏下的學生，提升作用最為明顯。（二）學習策略通過對學生學習策略能力的測量，比較不同得分組的人數(shù)比例，結果發(fā)現(xiàn)，學生的學習策略能力總體呈現(xiàn)上升趨勢。主要表現(xiàn)為：對實驗課“很感興趣”%%，對實驗課“有點興趣”%%，對實驗課“不感興趣”和“非常討厭”%、%%、%。三、初中科學實驗課學生自我評價的教學成效 為了更好地驗證實驗課開展學生自我評價的有效性，筆者自編了《學習態(tài)度能力量表》，在學期開始之初測定學生的基線水平，并在開展實驗課自我評價一個學期之后，再次進行測量比較，結果發(fā)現(xiàn)學生在學習興趣、學習策略及合作學習等方面均有了明顯提升。在學生完成評價卡的全部內容并上交之后，教師就需要針對每一個學生的學習情況，提出專業(yè)性的學習建議，這對于學生學習效果的提升至關重要。（三）提出改進策略課堂學習評價卡的最后部分即“改進策略”，這部分由學生和教師共同填寫。在橫向維度上，前三項為“假設”“過程”與“結論”，主要用以關注學生通過實驗學習化學專業(yè)知識、技能的情況；后五項為“遇到的困難”“解決的方法”“同學的協(xié)作”“教師的指導”和“其他”，主要搜集的是學生在實驗過程中所形成的解決問題能力、同伴合作能力等的情況。（二）搜集過程信息，總結學習結果課堂學習評價卡的第二部分為“學習過程”，用以全方位地搜集學生實驗學習過程的信息。學習目標要明確告知學生，以便學生在實驗過程中能夠不斷對照目標，及時調整自己的學習進度與向度。筆者自制了評價工具《課堂學習評價卡》（如表1所示），引導學生在課堂上開展自我評價，取得了較好的教學效果。一方面，對于在學習過程中已經(jīng)使用過的并且是有效幫助學生學習的學習策略，應該予以總結、提煉，讓學生充分意識到學習策略的應用；另一方面，更為迫切的是分析導致未能達成部分學習目標的原因，尋找相應的解決之道，引導學生形成改進、提升后續(xù)學習的有效策略。在自我評價的過程中，學生正是通過這一反饋機制，進行有效信息的輸入和輸出，并及時、不斷地通過交互性的反思活動，調節(jié)自身現(xiàn)狀和標準之間的距離。（四）反饋評價信息在學生自我評價的整個過程中，學習信息的反饋是貫穿始終的，及時、可靠的信息和暢通的反饋渠道是最重要的。（三）監(jiān)控學習過程從形成性評價的角度來看，評價應該貫穿于整個學習過程，能對學生的學習情況作出全程監(jiān)