【正文】 教學方法：多媒體+板書 參考書目：《Java語言與面向對象程序設計》，印旻編著，清華大學出版社。教學重點：熟練掌握創(chuàng)建線程的兩種基本方法。教學方法：多媒體+板書 參考書目：《Java語言與面向對象程序設計》，印旻編著，清華大學出版社。教學重點：熟練使用Java語言提供的布局管理器來管理組件在容器中的布局。教學方法：多媒體+板書 參考書目：《Java語言與面向對象程序設計》，印旻編著，清華大學出版社。教學重點：熟練掌握圖形用戶界面的開發(fā)方法。教學方法：多媒體+板書 參考書目：《Java語言與面向對象程序設計》，印旻編著，清華大學出版社。教學重點：熟練掌握字符串與數(shù)組的使用方法。教學方法：多媒體+板書 參考書目：《Java語言與面向對象程序設計》，印旻編著，清華大學出版社。教學重點：熟練掌握Applet程序的編寫方法。教學方法：多媒體+板書 參考書目：《Java語言與面向對象程序設計》，印旻編著，清華大學出版社。教學重點：熟悉多態(tài)性實現(xiàn)的兩種方式以及接口的實現(xiàn)。教學方法：多媒體+板書 參考書目：《Java語言與面向對象程序設計》，印旻編著，清華大學出版社。教學重點：掌握類的重載與覆蓋的區(qū)別與聯(lián)系。教學方法：多媒體+板書 參考書目：《Java2 實用教程》，耿祥義、張躍平編著，清華大學出版社。教學重點：掌握如何使用繼承性來到達軟件的重用。教學方法：多媒體+板書 參考書目：《Java2 實用教程》，耿祥義、張躍平編著，清華大學出版社。教學重點：掌握如何定義類的修飾和方法的修飾符。教學方法：多媒體+板書 參考書目：《Java2 實用教程》，耿祥義、張躍平編著，清華大學出版社。教學重點：掌握如何定義所需要的類。教學方法：多媒體+板書 參考書目：《Java2 實用教程》，耿祥義、張躍平編著，清華大學出版社。教學重點：掌握類的定義與對象的生成。教學方法：多媒體+板書 參考書目：《Java2參考大全（第四版）》，[美]Herbert Schildt著，張玉清、吳浦峰、尚勇等譯，清華大學出版社。教學重點：掌握Java語言與C語言的區(qū)別與聯(lián)系。教學重點：掌握編譯和執(zhí)行Java程序的基本步驟教學難點：理解Java程序的入口并能夠通過命令行傳遞參數(shù) 教學方法：多媒體+板書 參考書目：《面向對象程序設計導論》，[美] wu著，電子工業(yè)出版社 專業(yè)詞匯：JDK、lib、bin 備注 第三章：Java語言基礎第 2 節(jié)：Java程序的構成、數(shù)據類型、表達式以及流程控制語句 授課時間：201132計劃學時數(shù)：3 教學任務與目的：讓學生學會Java基本的數(shù)據類型和表示方法、數(shù)值類型的運算、邏輯運算和比較、條件執(zhí)行語句（包括三種條件語句和switch語句）、循環(huán)控制語句（包括for、while、do while循環(huán)及相應的輔助語句）、字符串類String和BufferString以及數(shù)組的聲明及使用。最后，愿面向對象的思維方法也能給您的程序設計之路帶來創(chuàng)作的樂趣。結語通過上面的幾個例子的設計說明，使用面向對象的思維方法，其實是一個把業(yè)務邏輯從具體的編程技術當中抽象出來的過程，而這個抽象的過程是自上而下的，非常符合人類的思維習慣，也就是先不考慮問題解決的細節(jié)，把問題的最主要的方面抽象成為一個簡單的框架，集中精力思考如何解決主要矛盾，然后在解決問題的過程中，再把問題的細節(jié)分割成一個一個小問題，再專門去解決細節(jié)問題。while(()){()。然后，在主程序里面就這樣來使用User類的listUsers方法：User myUser = new User()。特別是降低了程序的耦合度，提高了程序的可移植性。比如，我可以用ArrayList來表達用戶列表，因為ArrayList也實現(xiàn)了Iterator，當然我也可以自己專門寫一個類來存放用戶列表，只要實現(xiàn)next()和hasNext()方法就行了。我們知道，通常對具有集合特征的數(shù)據結構進行遍歷通?？梢允褂胣ext和hasNext方法，next實現(xiàn)取下一個用戶，hasNext判斷是否還有元素。因為在設計的時候，就考慮到了用Java的集合類Vector來實現(xiàn)對不定長數(shù)據集的存放，因而違反了面向對象設計的一個原則：在設計的時候不應過早的考慮具體程序語言的實現(xiàn)。在主程序里面，調用listUsers()方法可以返回一個Vector，然后再對Vector遍歷操作，就可以得到用戶列表了。但是該怎么從listUsers()方法中得到所有用戶的列表呢？一個方法調用的返回值只有一個，沒有多個，所以很多情況下采用的辦法就是返回值定義為集合類型，比如Vector。下面考慮一下User類的方法的實現(xiàn)：addUser()和deleteUser()方法都好實現(xiàn)，就是對數(shù)據庫增加記錄和刪除記錄。假設使用User類來表示用戶，增加用戶addUser()，刪除用戶deleteUser()，查詢所有用戶listUsers()方法。舉個例子來說明，在做Web程序設計的時候，經常要遇到分頁顯示數(shù)據的情況。畢竟軟件只是一個載體，業(yè)務才是我們真正要實現(xiàn)的目標。如果說傳統(tǒng)的面向過程的編程是符合機器運行指令的流程的話，那么面向對象的思維方法就是符合現(xiàn)實生活中人類解決問題的思維過程。=...。private String address。所以應該如下設計：類JunkMail屬性：headbodyaddress方法：sendMail()// 發(fā)送郵件listAllMail()// 列郵件地址用Java來表示：public class JunkMail {private String head。我不會去封裝select語句的，我只封裝解決問題的業(yè)務邏輯，對數(shù)據庫的讀取是在業(yè)務邏輯的編碼實現(xiàn)階段才去考慮的問題。在運用面向對象的思維方法進行軟件設計的過程中，最容易犯的錯誤就是開始分析的時候，就想到了程序代碼實現(xiàn)的細節(jié)，因此封裝的類完全是基于程序實現(xiàn)邏輯，而不是基于解決問題的業(yè)務邏輯。// 從計數(shù)器中取計數(shù)// 這里向客戶瀏覽器輸出...程序的框架全都寫好了，剩下的就是實現(xiàn)Counter類方法里面具體的代碼了，此時才去考慮具體的程序語言實現(xiàn)的細節(jié)，比如，在getCount()方法里面訪問數(shù)據庫，更新計數(shù)值。程序片斷如下：// 這里從HTTP環(huán)境里面取id值...Counter myCounter = new Counter()。做為一個沒有程序設計經驗的人來說，他完全不會想到對數(shù)據庫應該如何操作，對于HTTP變量該如何傳遞，他考慮問題的角度就是我有什么需求，我的業(yè)務邏輯是什么，軟件應該有什么功能。如果按照一般從程序實現(xiàn)的角度來分析，我們會這樣考慮：首先是從HTTP GET請求取到id，然后按照id查數(shù)據庫表，獲得某id對應的訪問計數(shù)值，然后加1，更新數(shù)據庫，最后向頁面顯示訪問計數(shù)。我覺得面向對象的精髓在于考慮問題的思路是從現(xiàn)實世界的人類思維習慣出發(fā)的，只要領會了這一點，就領會了面向對象的思維方法。因此在設計的時候，就已經把程序編程實現(xiàn)的細節(jié)都考慮進去了，企圖從底層實現(xiàn)程序這樣的出發(fā)點來達到滿足現(xiàn)實世界的軟件需求的目標。把一件工作按照功能劃分為3個模塊分別處理，每個類完成一件模塊任務。倘若用C來寫的話，一般會這樣思考，先把郵件內容讀入，然后連接數(shù)據庫，循環(huán)取郵件地址，調用本機的qmail的sendmail命令發(fā)送。我對Java的面向對象的特性琢磨良久，自認為有所領悟，也開始有意識的運用OOP風格來寫程序，然而還是經常會覺得不知道應該怎樣提煉類，面對一個具體的問題的時候，會覺得腦子里千頭萬緒的，不知道怎么下手，一不小心，又會回到原來的思路上去。第四篇：java面向對象的學習心得Java面向對象的學習心得大三的時候學校組織我們去蘇州NIIT參加四個月的java實訓，我開始系統(tǒng)的學習期java，之前大學的時候學的比較寬泛，沒有專門的正對java的學習。抽象方法要在其子方法中通過override關鍵字重寫。使用抽象方法與虛方法都可以實現(xiàn)多態(tài)性。在C 中，接口允許多繼承，可以通過繼承多個接口來實現(xiàn)類似于C++中的多重繼承。被繼承的類稱為父類或基類。目的是增強安全性和簡化編程，使用者不必了解具體的實現(xiàn)細節(jié)，而只是要通過外部接口，以特定的訪問權限來使用類的成員。面向對象有三大特性，分別是：封裝、繼承、多態(tài)。OOP 達到了軟件工程的三個主要目標：重用性、靈活性和擴展性。第三篇：面向對象編程的總結面向對象編程的總結（理解與看法）面向對象程序設計（