浙江省杭州市余杭區(qū)20xx屆九年級(jí)語(yǔ)文上學(xué)期期中試題(參考版)
2024-12-12 08:28本頁(yè)面
【正文】 以 50字標(biāo)準(zhǔn)，少 50 字扣 2分，進(jìn)行累加。 ③ 錯(cuò)別字多應(yīng)酌情扣分。 說(shuō)明：① 有創(chuàng)意，如見(jiàn)解新穎、材料新鮮、結(jié)構(gòu)精巧，酌加 3分。 四等（ 16— 21分）：不符合題意，中心不明確，內(nèi)容空泛，結(jié)構(gòu)欠完整，語(yǔ)病較多。 二等（ 29— 34分）：符合題意，中心明確，內(nèi)容具體，結(jié)構(gòu)完整，語(yǔ)言通順。（ 3分） 四（ 40分） 分五等評(píng)分。 20.(1)第一首中的春風(fēng)輕柔美好，帶來(lái)生機(jī)；第二首中的秋風(fēng)蕭瑟寒冷，凄涼無(wú)情。王起的人看到這情形，發(fā)怒而去。白敏中馬上跑出來(lái)，讓仆人把賀拔惎喊回來(lái)，如實(shí)相告。不久賀拔惎拜訪白敏中，白敏中的家人騙他，說(shuō)白敏中出門(mén)不在家。于是王起私下讓親信把他的意思告訴給白敏中，希望白敏中斷絕同賀拔惎的交往。準(zhǔn)備取白敏中為狀元，但是又不滿意他同賀拔惎往來(lái)。官府于是同時(shí)錄取了兩人。雷義就假裝發(fā)狂，披頭散發(fā)在街上替陳重奔走呼吁，而不去應(yīng)命就職。同臺(tái)郎發(fā)覺(jué)了 ,辭官上表 ,請(qǐng)求贖雷義罪，后順帝下詔免除兩人罪行。第二年，雷義也被選拔為孝廉，兩人才一起到郡府就職。兩人一起研讀《魯詩(shī)》、《顏氏春秋》等經(jīng)書(shū)。） 附錄：文言文翻譯 雷義，字仲公，豫章鄱陽(yáng)人。白敏中寧愿得罪宰相，也不愿意欺騙朋友，與賀拔惎斷絕往來(lái)。 ②有才學(xué)哪里不能去呢，怎么能辜負(fù)最好的朋友呢？ （ 4分，各兩分，大意符合即可，有欠缺酌 扣） 19． 兩個(gè)人都把友情看得比個(gè)人的功名更為重要。 （ 2）將重力牽引機(jī)發(fā)射到“阿波菲斯”上，通過(guò)地面遙控操作改變其飛行軌跡。（方法 2分，作用 2分） 15． （ 3分） 要有可操作性， 言之成理即可 ，略有不足酌情扣分 。 （ 2） 如果落到海洋中，落點(diǎn)處形成巨型 “ 彈坑 ” ，海嘯波向四面八方涌去，大洋四周的沿岸地區(qū)，將會(huì)有幾百萬(wàn)甚至幾千萬(wàn)人死于非命。（ 寫(xiě)出一點(diǎn)即得 1分 ，寫(xiě)出兩點(diǎn)得 2分 ） 12． 運(yùn)用 打比方 ，引出了本文 的 說(shuō)明對(duì)象 —— 即將撞擊地球的“阿波菲斯” ，生動(dòng)形象地 說(shuō)明 了小行星撞擊地球造成的嚴(yán)重后果，吸引讀者的閱讀興趣。（ 每點(diǎn) 1分 ） 11． 思想意義 （ 3 分） ：撿回蟬聲表達(dá)了作者對(duì)躁動(dòng)的現(xiàn)代社會(huì)蒙蔽了人們的視野的遺憾之情；撿回蟬聲傳達(dá)了作者希望放慢腳步，多去發(fā)現(xiàn)身邊美好事物的呼喚；撿回蟬聲也表現(xiàn)出作者對(duì)親近自然、澄凈心靈的生活的向往和追尋。（ 2）運(yùn)用動(dòng)作描寫(xiě)（心理、神態(tài)），生動(dòng)寫(xiě)出孩子們（擔(dān)心小動(dòng)物飛走）小心翼翼的神情和愛(ài)不釋手的樣子，表現(xiàn)出孩子們對(duì)小動(dòng)物的喜愛(ài)之情。有欠缺酌扣） 二（ 30分） 8． 孩提時(shí)喜歡捉蟬，充滿樂(lè)趣；后來(lái)發(fā)現(xiàn)捉得住蟬，卻捉不住蟬聲；蟬聲音色美，節(jié)奏鮮明，富有感情，聽(tīng)蟬是一種藝術(shù)；聆聽(tīng)蟬聲，澄凈心靈，了悟人生。 （ 4分，依據(jù)選對(duì)得 1分，理由充足即可得 3分，理由闡述略有不足酌情扣分） 7.【示例】因?yàn)?我是校足球隊(duì)主力，明天上午八點(diǎn)至十點(diǎn)要參加在黃龍?bào)w育中心舉辦的濱江區(qū)中小學(xué)生足球比賽，不能到校上課，需請(qǐng)假半天，懇請(qǐng)老師批準(zhǔn)。選擇 C 理由：三打祝家莊中，孫立等人和宋江里應(yīng)外合，協(xié)作行事，順利打下祝家莊。 D“靠的是”和“取得的”重復(fù)，去掉其中一個(gè)。） 4． A(B“幾乎”和“所有”矛盾，去掉其中一個(gè)。不得抄襲、套作，文中不得出現(xiàn)你所在學(xué)校的校名以及教職工、同學(xué)和本人的真實(shí)姓名。你若盛開(kāi)，蝴蝶自來(lái)！你若精彩，天自安排！ 請(qǐng)根據(jù)上述材料的含義寫(xiě)一篇 600字以上的文章。 屠呦呦獲諾貝爾獎(jiǎng)感言 :不要去追一匹馬，用追馬的時(shí)間種草，待到春暖花開(kāi) 時(shí)，就會(huì)有一批駿馬任你挑選；不要去刻意巴結(jié)一個(gè)人，用暫時(shí)沒(méi)有朋友的時(shí)間，去提升自己的能力，待到時(shí)機(jī)成熟時(shí)，就會(huì)有一批的朋友與你同行；用人情做出來(lái)的朋友只是暫時(shí)的，用人格吸引來(lái)的朋友才是長(zhǎng)久的。（ 2分） （ 2） 這兩首同寫(xiě)山野漫步的詩(shī)，所表達(dá)的情感有什么不同？請(qǐng)簡(jiǎn)要回答。 （ 1） “風(fēng)”本無(wú)形，卻在詩(shī)人筆下各具神韻。最是秋風(fēng)管閑事，紅他楓葉白人頭。山田水滿秧針出，一路斜陽(yáng)聽(tīng)鷓鴣。 ②一第何門(mén)不致，奈輕負(fù)至交？ 19． 雷義和白敏中對(duì)待朋友有什么相似之處，請(qǐng)結(jié)合兩文內(nèi)容作簡(jiǎn)要分析。 /左右欺以敏中他適 /惎遲留 /不言而去。 /門(mén)左右欺以敏中 /他適惎遲留 /不言而去。）⑤落拓：豪放，不拘小節(jié)。③主文柄：擔(dān)任主考官?！? （選文有刪改） 【注】①委位：放棄職位。 俄頃，敏中躍出，連呼左右召惎，于是悉以實(shí)告，乃曰：“ 一第何門(mén)不致，奈輕負(fù)至交？ ”相與歡醉。親知者告之，敏中欣然曰：“皆如所教。 （二）宰相王起，長(zhǎng)
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