【正文】 總之，在這幾年教學(xué)中，通過(guò)不斷學(xué)習(xí)、總結(jié)、反思，以及在課堂教學(xué)中貫徹自己的一些想法和方法，學(xué)生對(duì)化學(xué)學(xué)習(xí)興趣有了較大提高，學(xué)習(xí)能力得到提升，學(xué)習(xí)成績(jī)得到普遍提高，但在教學(xué)過(guò)程中仍然感覺(jué)還有一些做得不夠的地方，以后還要多加強(qiáng)自身學(xué)習(xí)，不斷提高教學(xué)能力和水平。還要注意研做后面的樣題和題型示例，通過(guò)研做題例明確考試內(nèi)容的能力要求是怎樣通過(guò)試題體現(xiàn)的，還可以進(jìn)行怎樣的變化都要認(rèn)真思考。認(rèn)真研究《中考綱要》，要通過(guò)研究《中考綱要》和研究題型示例明確中考化學(xué)命題趨勢(shì)，要嚴(yán)格依據(jù)《中考綱要》準(zhǔn)確把握復(fù)習(xí)內(nèi)容的深度和廣度?！吨锌季V要》的要求，把握復(fù)習(xí)的深度和廣度。教會(huì)學(xué)生把著重點(diǎn)放在如何審題，尋找突破口上，潛移默化地發(fā)展學(xué)生解題能力。在評(píng)講習(xí)題時(shí)，要講透徹，注意一題多解，一題多變，一題多展，讓學(xué)生真正能弄明白這一題。二是“變換形式靈活練”，就是在所學(xué)知識(shí)的基礎(chǔ)上變換形式，稍加難度，對(duì)學(xué)生進(jìn)行發(fā)散性思維訓(xùn)練。例題有目標(biāo)性，習(xí)題有針對(duì)性，才能提高復(fù)習(xí)的效率。、習(xí)題，提高復(fù)習(xí)效率。教學(xué)的目的不是學(xué)生只會(huì)做題目，而是使學(xué)生學(xué)會(huì)舉一反三，觸類旁通，能聯(lián)系實(shí)際，能解決新問(wèn)題。復(fù)習(xí)時(shí)做到“堂堂清”。復(fù)習(xí)做專題化，專題復(fù)習(xí)系列化。，杜絕一張?jiān)嚲硪惶谜n。很多同學(xué)對(duì)題目要求尚未明確就答題而導(dǎo)致失分，還有部分同學(xué)對(duì)一些綜合題感到無(wú)從下手，因此，在平時(shí)的教學(xué)中我們多應(yīng)滲透這方面的訓(xùn)練，如在講題時(shí)，老師不要幫助讀題，因?yàn)槔蠋熢谧x題時(shí)往往不經(jīng)意就把題目的關(guān)鍵詞通過(guò)語(yǔ)速、語(yǔ)調(diào)等反映出來(lái)了，要加強(qiáng)綜合題的分解訓(xùn)練。在平時(shí)的教學(xué)中我們應(yīng)充分發(fā)揮實(shí)驗(yàn)的功能，該學(xué)生動(dòng)手操作的該學(xué)生探究的，該學(xué)生觀察、推理歸納的都要放手讓學(xué)生去完成，老師不能越俎代庖?；瘜W(xué)是一門以實(shí)驗(yàn)為主的基礎(chǔ)自然科學(xué)，化學(xué)實(shí)驗(yàn)是化學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)的重要組成部分，同學(xué)們通過(guò)實(shí)驗(yàn)的操作和觀察，激發(fā)學(xué)生興趣，獲取化學(xué)實(shí)驗(yàn)技能、啟發(fā)思維、形成化學(xué)概念、鞏固化學(xué)知識(shí)。(4)計(jì)算題解題格式的規(guī)范性等。（2）化學(xué)方程式的配平、條件、狀態(tài)的標(biāo)注。在教學(xué)中，我們應(yīng)注意化學(xué)用語(yǔ)的規(guī)范書(shū)寫(xiě)，提高學(xué)生書(shū)面語(yǔ)言的科學(xué)性，減少不必要的失誤。在平時(shí)的教學(xué)中應(yīng)注重基礎(chǔ)知識(shí)與生活常識(shí)的聯(lián)系，將化學(xué)知識(shí)回歸到實(shí)際生產(chǎn)和日常生活中去，使學(xué)生能真正理解其原理，從而做到舉一反三。中考重點(diǎn)始終是初中化學(xué)那些最基本、最核心的內(nèi)容。通過(guò)對(duì)新課改以后幾年中考試卷分析，結(jié)合對(duì)每年安徽省中考綱要的學(xué)習(xí)，在今后的化學(xué)教學(xué)過(guò)程中應(yīng)注意以下幾點(diǎn)。第五篇：九年級(jí)化學(xué)中考教學(xué)反思及復(fù)習(xí)安排九年級(jí)化學(xué)中考教學(xué)反思及復(fù)習(xí)安排含山高級(jí)職業(yè)中學(xué) 宮尚木【摘要】 通過(guò)對(duì)近幾年中考試卷的分析，總結(jié)在教學(xué)中注意幾點(diǎn)；已及九年級(jí)化學(xué)總復(fù)習(xí)安排，以利于學(xué)生掌握化學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)、技能、方法，進(jìn)而培養(yǎng)能力，形成化學(xué)素質(zhì)，提高學(xué)習(xí)效果。分析：略（2007江西）A～H都是初中化學(xué)中常見(jiàn)的物質(zhì)，已知B為黑色固體，D為紅色固體單質(zhì)，F(xiàn)為紅色固體，它們的轉(zhuǎn)化關(guān)系如圖所示．請(qǐng)回答：（1）物質(zhì)B的化學(xué)式為_(kāi)__；（2）反應(yīng)①的化學(xué)方程式為_(kāi)________________；寫(xiě)一個(gè)能實(shí)現(xiàn)反應(yīng)④的化學(xué)方程式_______________；（3）某興趣小組利用反應(yīng)③在實(shí)驗(yàn)室制取物質(zhì)G．根據(jù)所得的物質(zhì)G的質(zhì)量，可求得參加反應(yīng)的物質(zhì)E的質(zhì)量，但實(shí)際消耗的物質(zhì)E的質(zhì)量遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)計(jì)算值，其原因可能是（從實(shí)驗(yàn)過(guò)程分析，任意答兩點(diǎn)）____________、______________。A、G都是單質(zhì)，氣體C常用于滅火，F(xiàn)是一種藍(lán)色溶液，可用于配制農(nóng)藥波爾多液。(1)A的化學(xué)式是______，D的化學(xué)式是__________；(2)B除了制取A之外的另一種用途是____________；(3)C和E反應(yīng)的化學(xué)方程式為_(kāi)____________，該反應(yīng)的基本類型是__________。分析：略（2009江西）A、B、C、D、E五種物質(zhì)均為初中化學(xué)中常見(jiàn)的化合物，它們之間的關(guān)系如圖所示，相互之間連線表示能發(fā)生化學(xué)反應(yīng)。（1）如果A、B均為黑色固體，C是造成溫室效應(yīng)的主要?dú)怏w，E是氣態(tài)單質(zhì)，則C的化學(xué)式是_______，E的用途可能是_________，A與B反應(yīng)的基本類型是______。請(qǐng)回答：（1）G的化學(xué)式為_(kāi)______，E與F發(fā)生化學(xué)反應(yīng)的基本類型是__________，寫(xiě)出物質(zhì)B的一種用途__________；（2）C、D發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式可能為_(kāi)_______________________________。圖中“→”表示轉(zhuǎn)化關(guān)系，“—”表示相互能反應(yīng)。(1)A的一種用途是 _____；(2)B的化學(xué)式為_(kāi)__；(3)E和F反應(yīng)的化學(xué)方程式為 ___________________；(4)右圖轉(zhuǎn)化關(guān)系中沒(méi)有涉及至的基本反應(yīng)類型是 _______。圖中“→”表示轉(zhuǎn)化關(guān)系，“－”表示相互能反應(yīng)，（部分物質(zhì)和反應(yīng)條