【正文】 ********年*月*日。堅(jiān)持多上門、多服務(wù)、服好務(wù)。要多思考、多學(xué)習(xí)、多聽(tīng)反映、多聽(tīng)意見(jiàn)。進(jìn)一步健全后勤人員的崗位責(zé)任制，要從學(xué)校工作需要出發(fā)定崗、定責(zé)，使每一個(gè)人都明確自己的工作崗位和工作職責(zé)，做到事事有人管，事事有人干，事事有記錄，事事有落實(shí)。抓好校園安全管理及學(xué)生安全教育工作，定期對(duì)校園安全隱患進(jìn)行排查，及時(shí)進(jìn)行整改，抓好安保人員值班及巡邏工作，確保無(wú)閑雜人員隨意進(jìn)入校園，確保校園周邊安全。每周圍繞教學(xué)內(nèi)容出好周末輔導(dǎo)講義，安排專人對(duì)輔導(dǎo)講義進(jìn)行審核與把關(guān)，真正發(fā)揮輔導(dǎo)講義的復(fù)習(xí)鞏固、加深提高的功能。經(jīng)常巡視畢業(yè)班教師輔導(dǎo)工作，定期召開(kāi)畢業(yè)班教師會(huì)議，對(duì)輔導(dǎo)工作及時(shí)給與點(diǎn)評(píng)，對(duì)做的好的教師給與表?yè)P(yáng)，對(duì)存在問(wèn)題及時(shí)與教師交流，督促與規(guī)范教師輔導(dǎo)行為。學(xué)校主要領(lǐng)導(dǎo)要隨機(jī)、多次聽(tīng)畢業(yè)班課堂教學(xué)，了解畢業(yè)班教學(xué)現(xiàn)狀，要隨機(jī)檢查畢業(yè)班教師的工作情況，發(fā)現(xiàn)存在問(wèn)題及時(shí)指出，并提出改進(jìn)意見(jiàn)，督促畢業(yè)班教師抓早、抓實(shí)、抓好每天的工作。聚焦課堂教學(xué)，積極構(gòu)建高效課堂模式，在全面推行“小組合作學(xué)習(xí)”課堂模式的基礎(chǔ)上，形成具有我校特色的課堂教學(xué)模式。單元檢測(cè)后進(jìn)行總結(jié)分析。質(zhì)量檢測(cè)多反饋、重常態(tài)。常規(guī)落實(shí)更精心，重實(shí)效。為提高聽(tīng)評(píng)課實(shí)效，要求聽(tīng)課教師在大體記錄教學(xué)流程的前提下，要選擇不同的重點(diǎn)認(rèn)真進(jìn)行精準(zhǔn)的課堂觀察（如習(xí)慣養(yǎng)成、反饋情況、多媒體使用等）。本著“科學(xué)、實(shí)用”的原則，先個(gè)人認(rèn)真鉆研好教材，然后備課組進(jìn)行“課前對(duì)話”實(shí)現(xiàn)智慧共享，在此基礎(chǔ)上教師分工合作，完成教學(xué)案的優(yōu)化設(shè)計(jì)。以精細(xì)化管理促進(jìn)常態(tài)教學(xué)規(guī)范化。創(chuàng)造性地使用教材進(jìn)行教學(xué)，充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)主動(dòng)性、積極性和創(chuàng)造性，提高學(xué)生自學(xué)自練能力。尤其保證音體美、地方、校本課程的正常開(kāi)設(shè)及實(shí)施。落實(shí)課程方案，規(guī)范辦學(xué)行為?？矗涸诔Ｒ?guī)管理上加大查看的力度，隨機(jī)查看聽(tīng)課中教師備課，作業(yè)批改的情況。巡：進(jìn)一步規(guī)范年段巡課，明確巡課時(shí)間和內(nèi)容，教務(wù)巡課做到“三確定”：即確定人員、確定時(shí)間、確定節(jié)次，值日教師巡視課間活動(dòng)，及時(shí)做好記錄。抓好教學(xué)常規(guī)。嚴(yán)格保安管理，建立來(lái)客登記制度，嚴(yán)防社會(huì)閑雜人員、不法分子進(jìn)入校園，滋擾學(xué)校。抓好安全教育大力加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的交通安全、飲食衛(wèi)生安全、網(wǎng)絡(luò)安全、防盜搶、防拐騙、防勒索及“五防”(防火、防電、防雷擊、防溺水、防中毒)安全教育，積極組織全校緊急疏散演練，強(qiáng)化學(xué)生的安全意識(shí)和自我防范能力，積極做好事前的防范工作。要讓學(xué)生自覺(jué)遠(yuǎn)離網(wǎng)吧和其他未成年人不宜進(jìn)入的場(chǎng)所，增強(qiáng)道德自律和對(duì)不良誘惑的免疫力。充分利用家長(zhǎng)會(huì)和微信公眾平臺(tái)，讓家長(zhǎng)認(rèn)識(shí)心理健康對(duì)學(xué)生的意義及作用，能用正確的心態(tài)面對(duì)學(xué)生的心理發(fā)展，對(duì)學(xué)生出現(xiàn)的心理問(wèn)題能正確面對(duì)，不回避、不漠視。各班要根據(jù)學(xué)校及班級(jí)實(shí)際，制定切實(shí)可行的班級(jí)管理制度及考核機(jī)制，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的日常行為規(guī)范及文明禮儀教育，樹(shù)立班榮我榮、班恥我恥的理念，進(jìn)而形成愛(ài)班級(jí)愛(ài)學(xué)校的氛圍，以保證學(xué)校良好的秩序和風(fēng)氣。利用及班會(huì)等時(shí)間，繼續(xù)加強(qiáng)學(xué)生的日常行為規(guī)范教育。同時(shí)利用年級(jí)集會(huì)以及班會(huì)的時(shí)間對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想品德教育，注重學(xué)生內(nèi)涵和素質(zhì)的提升，逐步培養(yǎng)學(xué)生良好的道德行為習(xí)慣，使學(xué)生在基本的思想觀念與道德觀念上具有辨別是非的能力。積極開(kāi)展豐富多彩的德育活動(dòng)以愛(ài)國(guó)主義為核心，全面開(kāi)展理想教育、愛(ài)國(guó)主義教育、集體主義教育、法制教育和禁毒教育等，以“堅(jiān)持人人共成長(zhǎng)”為教育主題，以道德教育為核心，切實(shí)開(kāi)展公德教育、孝敬教育、體驗(yàn)教育、養(yǎng)成教育、愛(ài)心教育、誠(chéng)信教育等。各年級(jí)、各班要根據(jù)學(xué)生的情況，著重對(duì)學(xué)生進(jìn)行以文明禮儀為重點(diǎn)的文明養(yǎng)成教育，在教育和訓(xùn)練的過(guò)程中要堅(jiān)持高標(biāo)準(zhǔn)、低起點(diǎn)、多層次、嚴(yán)要求、重訓(xùn)練的原則。高度重視養(yǎng)成教育深入開(kāi)展中學(xué)生日常行為規(guī)范教育。對(duì)有償家教、體罰學(xué)生等現(xiàn)象實(shí)行零容忍，誰(shuí)碰了紅線，就堅(jiān)決按照規(guī)定處理。加強(qiáng)教師師德修養(yǎng)，在教師中樹(shù)立為學(xué)生成長(zhǎng)服務(wù)的意識(shí)，在干部中明確為教師發(fā)展服務(wù)的意識(shí)，以學(xué)生的成長(zhǎng)為本、以教師的發(fā)展為本。（二）樹(shù)立“教師第一”的管理理念，尊重教師的人格、工作，合理需要，引入激勵(lì)機(jī)制，讓教師的才能、個(gè)性得到發(fā)展，增強(qiáng)教師參與管理的意識(shí)，激發(fā)教師的主人翁精神和工作責(zé)任感，使每個(gè)教師認(rèn)識(shí)到個(gè)人的成長(zhǎng)、發(fā)展與學(xué)校事業(yè)的發(fā)展是密切相關(guān)。重視學(xué)習(xí)，不斷加強(qiáng)自身建設(shè)，要成為班子建設(shè)的一大特點(diǎn)，學(xué)校中心組成員的學(xué)習(xí)形成制度化和經(jīng)?；?，深入學(xué)好社會(huì)主義核心價(jià)值觀思想，學(xué)習(xí)黨和國(guó)家關(guān)于教育的政策、法規(guī)、依法治校，以德立校。學(xué)校管理堅(jiān)持“以人為本”的原則，做到目標(biāo)管理、量化管理、常規(guī)管理、感情管理相結(jié)合。二、教師管理學(xué)校管理的起點(diǎn)和歸宿是人，學(xué)校管理的動(dòng)力和核心也是人，學(xué)校管理的成功與失敗也取決于人。九年級(jí)積極開(kāi)展理想信念的教育，給學(xué)生推薦人生磨礪獲取成功的人物傳記或報(bào)告文學(xué)，激活趨于沉睡的心志、開(kāi)闊視野，獲取激勵(lì)自身前進(jìn)的動(dòng)力。：召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)、學(xué)生會(huì)，以《共同關(guān)注我們的未來(lái)與希望》為主題，發(fā)出倡議，開(kāi)展關(guān)心孩子中學(xué)第一步、遠(yuǎn)離網(wǎng)吧的家校同育活動(dòng)，七年級(jí)以讀一本有趣的書(shū)、觀看有意義的電影或電視劇、爭(zhēng)做文明小公民評(píng)比活動(dòng)為抓手，在家庭開(kāi)展關(guān)愛(ài)孩子方式事跡交流評(píng)比活動(dòng)，成立家長(zhǎng)委員會(huì)共同組織，推進(jìn)七年級(jí)學(xué)生的入軌教育。：年級(jí)處擬定家長(zhǎng)培訓(xùn)的主題、時(shí)間、參加人員、繼續(xù)寫好家長(zhǎng)培訓(xùn)教案。：重理論學(xué)習(xí)、重實(shí)例分析、重案例寫作，實(shí)踐與理論結(jié)合?；顒?dòng)的組織與開(kāi)展應(yīng)依托學(xué)科組，注意活動(dòng)與教學(xué)的密切聯(lián)系，使組織與參加活動(dòng)的師生開(kāi)展一個(gè)活動(dòng)就是一次學(xué)習(xí)、開(kāi)展一次活動(dòng)就有一次提升。二、德育教育：整合德育資源，精簡(jiǎn)活動(dòng)，將各項(xiàng)德育活動(dòng)納入課程管理；充實(shí)“杰出處青少年”活動(dòng)內(nèi)容，積累“雙制”活動(dòng)的優(yōu)秀案例；落實(shí)家校溝通，做好新生及畢業(yè)年級(jí)家長(zhǎng)培訓(xùn)安排；注重常規(guī)管理，豐富住校生學(xué)校生活；優(yōu)化班主任例活動(dòng)及班級(jí)工作考評(píng)，注意亮點(diǎn)積累。：校長(zhǎng)室——干部抓教學(xué)檢查，教務(wù)處——教學(xué)常規(guī)檢查，政教處——班主任工作、紀(jì)律衛(wèi)生、宿舍常規(guī)、德育活動(dòng)，教科室——校本培訓(xùn)、課題研究、有效課堂評(píng)估，校辦——教職員工師德建設(shè)的各項(xiàng)活動(dòng)。：結(jié)合學(xué)校發(fā)展目標(biāo)和教師發(fā)展需求實(shí)際，著重做好教研組（備課組）自我培訓(xùn)、專家指導(dǎo)、課題研究、有效課堂教學(xué)推進(jìn)、校本課題研究等五項(xiàng)工作，增強(qiáng)教科研的實(shí)際效用，以教科研引領(lǐng)教師隊(duì)伍素質(zhì)的提升，推進(jìn)教學(xué)改革。、周練與月檢測(cè)：圍繞提升低分學(xué)生、激勵(lì)優(yōu)秀學(xué)生和關(guān)注全體學(xué)生發(fā)展的目標(biāo)，以落實(shí)“雙制”中的“導(dǎo)師制”和“周周清”為抓手，各年級(jí)部做好全學(xué)期雙邊生輔導(dǎo)教師的選定、具體的措施以及“周練、月考試卷”的命題要求及命題人員安排，期中、期末對(duì)落實(shí)情況及實(shí)效進(jìn)行總結(jié)。：在定時(shí)間、定地點(diǎn)、定主講人、定內(nèi)容、研究教法“四定一研”基礎(chǔ)上的，重點(diǎn)圍繞有效課堂評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，檢查集體備課的內(nèi)容記錄、周練命題及教師個(gè)人備課。結(jié)合集體備課規(guī)范推進(jìn)“精講精煉”環(huán)節(jié)的實(shí)踐。九年級(jí)：落實(shí)目標(biāo)，抓精神，振士氣，促雙邊和諧發(fā)展，腳踏實(shí)地，提升成績(jī)，確保區(qū)內(nèi)領(lǐng)先一、教學(xué)與教研 落實(shí)規(guī)范化和精細(xì)化，嚴(yán)格教學(xué)規(guī)程，創(chuàng)新教學(xué)方法。同時(shí)開(kāi)展豐富多彩的文娛活動(dòng)，活躍校園文化生活；；“陽(yáng)光體育”運(yùn)動(dòng)，開(kāi)展體育競(jìng)賽，促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)全面