【正文】 Step4:Summary and homework一、summaryAsk students to sum 、Teacher sums up二、h。Task3: 雙人活動(dòng)：利用身邊實(shí)物進(jìn)行對話練習(xí)。Task4: 聽力訓(xùn)練1bListen and number the things(1—4)in the picture, then check the play the recorder again, ask students to listen to the tape again and repeat the : pairwork Task1: 小組活動(dòng)把學(xué)生分成兩個(gè)小組，一組問一組答，朗讀1a圖片中的三個(gè)對話。同時(shí)指出表地點(diǎn)的介詞短語的結(jié)構(gòu)并板書。答：It is...；where are...? 是問復(fù)數(shù)物品的位置。Step2:whiletaskTask1:用實(shí)物（紙盒和鉛筆、書等）展示紙盒與鉛筆、書之間的位置關(guān)系，學(xué)習(xí)三個(gè)方位介詞 in、on、underTask2：準(zhǔn)備道具（鋼筆、鉛筆、包、英語書），師生進(jìn)行問答練習(xí)。七、教學(xué)流程： Step1：pretaskTask1: 用課件展示不同物品，同時(shí)利用之前學(xué)過的句型、知識對學(xué)生進(jìn)行復(fù)習(xí)和預(yù)習(xí)物品單詞。五、教學(xué)難點(diǎn)：Where is＋單數(shù)（可數(shù)）名詞或不可數(shù)名詞？ Where are＋ 復(fù)數(shù)名詞?六、教法：根據(jù)教材需要，采取多種教法交叉使用，如情景教學(xué)法、對話法、練習(xí)法。四、教學(xué)重點(diǎn)：掌握句型Where is……? It is……。二、能力目標(biāo)：學(xué)生能正確使用句型：Where’s/Where’re……？It’s/They’re on/in/under……和方位詞on、in、under；并能結(jié)合語境，談?wù)撐锲返奈恢?。課程安排：第一周—第三周：開學(xué)初模擬考及教學(xué)準(zhǔn)備工作Unit1—Unit2階段性檢測第四周—第五周：Unit3—Unit4階段性檢測第六周—第七周：Unit5—Unit6階段性檢測第八周—第九周：ReviewUnit1—Unit6期中復(fù)習(xí)階段第十周：Midexam of Unit1—Unit6迎接期中考試第十一周：Unit7—Unit8階段性檢測第十二周—第十三周：Unit9—unit10階段性檢測第十四周—第十五周：Unit11—Unit12階段性檢測第十六周—第十九周：ReviewUnit7—Unit12復(fù)習(xí)迎接期末考試第四篇：七年級英語上冊教學(xué)設(shè)計(jì)七年級英語上冊 Unit4 Where is my schoolbag?SectionA教學(xué)設(shè)計(jì) 白依拉嘎鄉(xiāng)中學(xué) 包艷輝一、知識目標(biāo)：掌握重點(diǎn)單詞，如where、table、bed、bookcase、sofa、chair等。讀的方面：樹上的單詞，短語，對話，文章和一些教師和學(xué)生之間的互動(dòng)的語言材料。聽的方面：教材上的聽力材料和一些教師適當(dāng)?shù)脑黾踊蚋陌娴穆犃Σ牧?。（見GO FOR IT 教材第90 頁。知識方面：詞匯：434個(gè)短語：34組句型：What questionsYes or no questions and short answersHow do you spell it？Where questionsLet’s…Affirmative and negative statementHow much questionsWhen questionsHow old are you ？What kind of movies do you like？1What time is it ？1Why questions1Who questions語法項(xiàng)目：present tense to be and to likedemonstratives ：this that these thosepossessive adjectives： my you39。自我評價(jià)，包括詞匯知識的評價(jià)，語言應(yīng)用能力的評價(jià)和幽默卡通。4a為創(chuàng)造性活用所學(xué)知識提供各類課堂活動(dòng)。Grammar Focus呈現(xiàn)語重點(diǎn)；3a—4b提供多種課堂活動(dòng)。（二）教材分析本套初一教材共分十五個(gè)單元，每單元分SectionA和SectionB以及Selfcheck三部分。在今后的教學(xué)中應(yīng)該注重培養(yǎng)、激發(fā)興趣，教給學(xué)生適當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)的方法，從學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、學(xué)習(xí)能力、生活經(jīng)驗(yàn)和認(rèn)知水平出發(fā)，倡導(dǎo)體驗(yàn)、實(shí)踐、參與與交流的學(xué)習(xí)方式和任務(wù)型的教學(xué)途徑，發(fā)展學(xué)生的綜合語言運(yùn)用能力，使語言的39。學(xué)習(xí)習(xí)慣不好學(xué)生剛剛從小學(xué)進(jìn)入初中，處于一個(gè)銜接的階段，學(xué)習(xí)任務(wù)加重，學(xué)習(xí)的習(xí)慣可能不是很好，沒有形成一定的適合自己的方法，或者以前的學(xué)習(xí)方法不再適合初中繁復(fù)的學(xué)習(xí)，所以學(xué)習(xí)方法都還有待改善。第一周－第三周：開學(xué)初教學(xué)準(zhǔn)備工作預(yù)備篇第四周－第五周：Unit1—Unit2第六周：國慶節(jié)假期第七周：Unit2—Unit3第八周—第九周：Unit3—Unit4第十周：ReviewUnit1—Unit5期中復(fù)習(xí)階段；Mid—examofUnit1—Unit5迎接期中考試第十一周－第十二周：Unit5—Unit6第十三周—第十四周：Unit6—Unit7每十五周—第十六周：Unit7—Unit8第十七周—第十八周：Unit9第十八周—第十九周：ReviewUnit4—Unit9復(fù)習(xí)迎接期末考試七年級上冊英語工作計(jì)劃 篇3一、教學(xué)目標(biāo)A、語言知識B、語言技能C、情感態(tài)度D、學(xué)習(xí)策略E、文化意識（一）學(xué)生情況分析學(xué)習(xí)水平不均有的學(xué)生對小學(xué)英語比較重視，學(xué)得很好，基本上可以很快進(jìn)入初一的英語學(xué)習(xí)，但有的學(xué)生或?qū)W校不重視，學(xué)得很不好，特別是在農(nóng)村學(xué)校，還有幾個(gè)甚至完全沒有學(xué)過。1加強(qiáng)聽力訓(xùn)練1鼓勵(lì)學(xué)生自主探索，合用探究，共同提高。制定出培優(yōu)扶差的目標(biāo)生，分層次輔導(dǎo)，分層次練習(xí)，分層次要求，使不同程度的學(xué)生都能有所提高。加強(qiáng)書面表達(dá)訓(xùn)練，每一單元結(jié)合內(nèi)容布置相應(yīng)的書面表達(dá)練習(xí)，擇優(yōu)選讀，講解技巧，使學(xué)生逐漸找到英語寫作的竅門。引導(dǎo)學(xué)生實(shí)現(xiàn)語言的遷移，；實(shí)施“任務(wù)型”的教學(xué)途徑，培養(yǎng)學(xué)生綜合語言運(yùn)用能力在教學(xué)中根據(jù)目標(biāo)并結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，創(chuàng)造性地設(shè)計(jì)貼近學(xué)生實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)，吸引和組織他們積極參與。每天背誦課文中的對話。（二）交際用語（略）三、教學(xué)目的培養(yǎng)學(xué)生對英語的學(xué)習(xí)興趣，形成有效的學(xué)習(xí)策略，有效提高學(xué)習(xí)效率，發(fā)展雙基能力，培養(yǎng)聽、說、讀、寫的能力，使學(xué)生初步獲得運(yùn)用英語的能力，達(dá)到語言運(yùn)用能力的遷移和拓展。七年級上冊英語工作計(jì)劃 篇2一、本學(xué)期教育教學(xué)內(nèi)容：七年級英語（上冊）有3個(gè)預(yù)備篇單元和9個(gè)正式篇單元，一共是12個(gè)單元。合理利用課外資料，重點(diǎn)題要重點(diǎn)練習(xí)、重點(diǎn)講解，做到主次分明，講求實(shí)效。實(shí)行分層次教學(xué)。擴(kuò)大學(xué)生的課外閱讀量，一、增強(qiáng)語感，二、循序漸進(jìn)，逐漸提高閱讀理解能力。根據(jù)教學(xué)內(nèi)容，進(jìn)行教學(xué)創(chuàng)新，嘗試不同的教學(xué)方式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望。盡量使用英語，適當(dāng)使用母語。充分發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性和積極性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，幫助學(xué)生摸索適合自己的學(xué)習(xí)方法，了解和掌握記憶規(guī)律，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。因而，針對不同的內(nèi)容采用不同的教學(xué)方法是不可違背的.。背誦和多種練習(xí)結(jié)合實(shí)事求是的說，大量背誦課文與大量多種練習(xí)的結(jié)合，乃是對于一切各不相同條件下的英語教學(xué)的普遍有效的方法。用英語思考就是在用英語進(jìn)行表達(dá)和理解時(shí)，沒有本族語思考的介入，或者說本族語思考的介入被壓縮到了極不明顯的程度。用英語想，也就是用英語思考。針對我教的班級，本學(xué)期本人打算用下列方法對他們進(jìn)行教育教學(xué)此文轉(zhuǎn)自：用英語教英語(TeachEnglishinEnglish)；英語畢竟是一門語言，訓(xùn)練的是學(xué)生的聽、說、讀、寫、譯的綜合能力，在教學(xué)的過程中需要對學(xué)生的聽、說、讀、寫、譯的能力進(jìn)行很多的訓(xùn)練，這就要求我們用英語來教英語，在課堂上對學(xué)生進(jìn)行各種能力的訓(xùn)練。二、本學(xué)期教育教學(xué)此文轉(zhuǎn)自內(nèi)容：仁愛英語七年級上冊有4個(gè)單元和12個(gè)話題以及2個(gè)復(fù)習(xí)單元，一共是6個(gè)單元，其中第第4單元后面分別設(shè)置了一個(gè)復(fù)習(xí)單元，無新的語法和句式。對本學(xué)期所要進(jìn)行的教育教學(xué)此文轉(zhuǎn)自進(jìn)行了合理的安排，以順利完成本學(xué)期的教育教學(xué)此文轉(zhuǎn)自工作。充分利用現(xiàn)代教育技術(shù)，開發(fā)英語教學(xué)資源，改進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式，提高教學(xué)效果。要重興趣、重方法、求穩(wěn)定、求實(shí)效，避免出現(xiàn)大批掉隊(duì)和過早分化現(xiàn)象。課后做好不同層次學(xué)生的輔導(dǎo)工作。說依賴于聽，就還應(yīng)從模仿開始，先模仿老師，模仿錄音，然后同學(xué)間學(xué)說，最終達(dá)到脫口而說，自然流暢。學(xué)習(xí)新語言項(xiàng)目總是先聞其聲再見其形。新編初中英語教材強(qiáng)調(diào)語言的功能，重視聽說。聽的能力包括聽得見、聽得懂、聽得準(zhǔn)。聽是信息的輸入，有了足夠量的信息輸入才能有信息的輸出。五、教學(xué)具體措施：堅(jiān)持聽說領(lǐng)先，讀寫跟隨上的原則在任何語言中，聽都是第一位的。在注重交際、培養(yǎng)能力的同時(shí)，不可忽視語言知識的系統(tǒng)學(xué)習(xí)。語音教學(xué)主要應(yīng)通過模仿來進(jìn)行，教師應(yīng)提供大量聽音、模仿、實(shí)踐的機(jī)會(huì)，幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的發(fā)音習(xí)慣。3．牢固“腰桿子”認(rèn)真學(xué)習(xí)《英語新課程標(biāo)準(zhǔn)》，教學(xué)從學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、生活經(jīng)驗(yàn)和認(rèn)知水平出發(fā)，倡導(dǎo)體驗(yàn)、實(shí)踐、參與、合作與交流的學(xué)習(xí)方式和任務(wù)型的教學(xué)途徑，發(fā)展學(xué)生綜合語言運(yùn)用能力，使語言學(xué)習(xí)的過程成為學(xué)生形成積極的情感態(tài)度、主動(dòng)思維和大膽實(shí)踐、提高跨文化意識和形成自主學(xué)習(xí)能力的過程，挺直“腰桿子”，使“腰桿子”不軟。2．縮小兩極分化做好不同層次學(xué)生的輔導(dǎo)工作，尤其要關(guān)心后進(jìn)生，厚愛特困生，積極投入到愛心幫扶活動(dòng)中去。同時(shí)能夠用fun, interesting , boring 等描述形容詞表達(dá)自己的感受。Unit11What time do you go to school? 掌握不同時(shí)間段的英語表達(dá)法，并能用when和what time引導(dǎo)的疑問句進(jìn)行問答。Unit10 Can you play the guitar?用“Can you/he/she…?What can you do?”等句型談?wù)撏瑢W(xué)的才能和愛好。Unit 9 Do you want to go to a movie? 用“What kind of movies do you like?”為話題來談?wù)搶﹄娪暗膼酆门c原因。Unit 8When is your birthday?熟練運(yùn)用“when”引導(dǎo)的特殊疑問句談?wù)撟约?、同學(xué)以及家人的生日。Unit 7How much are these pants?能正確使用“How much…?” 對物品價(jià)格進(jìn)行問答。Unit 6Do you like bananas?用動(dòng)詞like 來表達(dá)喜歡與不喜歡的食物。Unit5 Do you have a soccer ball?正確運(yùn)用have 對所屬關(guān)系進(jìn)行問答，同時(shí)能對別人的建議談?wù)撟约旱母惺堋nit3This is my ，能夠使用Is this/that…?Yes, it is./No it isn’ these/ those…? Yes, they are./ No, they aren’。語法焦點(diǎn)在于my/your/her/his等形容詞性物主代詞的用法。七年級教材在編排上由Section A、Section B、Selfcheck三部分組成，但教材對學(xué)生的能力要求較高，尤其表現(xiàn)在閱讀與寫作上。第二篇：七年級英語上冊教學(xué)工作計(jì)劃七年級英語教學(xué)工作計(jì)劃一、教學(xué)內(nèi)容及教材分析完成新目標(biāo)（Go For It）初中英語unit1uint12教學(xué)任務(wù)。制定出培優(yōu)扶差的目標(biāo)生，分層次輔導(dǎo)，分層次練習(xí)，分層次要求，使不同程度的學(xué)生都能有所提高。加強(qiáng)書面表達(dá)訓(xùn)練，每一單元結(jié)合內(nèi)容布置相應(yīng)的書面表達(dá)練習(xí)，擇優(yōu)選讀，講解技巧，使學(xué)生逐漸找到英語寫作的竅門。擴(kuò)大學(xué)生的課外閱讀量。根據(jù)教學(xué)內(nèi)容，進(jìn)行教學(xué)創(chuàng)新，嘗試不同的教學(xué)方式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望。盡量使用英語，適當(dāng)使用母語。充分發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性和積極性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，幫助學(xué)生摸索適合自己的學(xué)習(xí)方法，了解和掌握記憶規(guī)律，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。因而，針對不同的內(nèi)容采用不同的教學(xué)方法是不可違背的。背誦和多種練習(xí)結(jié)合實(shí)事求是的說，大量背誦課文與大量多種練習(xí)的結(jié)合，乃是對于一切各不相同條件下的英語教學(xué)的普遍有效的方法。用英語思考就是在用英語進(jìn)行表達(dá)和理解時(shí)，沒有本族語思考的介入，或者說本族語思考的介入被壓縮到了極不明顯的程度。用英語想，也就是用英語思考。針對我教的班級，本學(xué)期本人打算用下列方法對他們進(jìn)行教育教學(xué)：用英語教英語(Teach English in English)；英語畢竟是一門語言，訓(xùn)練的是學(xué)生的聽、說、讀、寫、譯的綜合能力，在教學(xué)的過程中需要對學(xué)生的聽、說、讀、寫、譯的能力進(jìn)行很多的訓(xùn)練，這就要求我們用英語來教英語，在課堂上對學(xué)生進(jìn)行各種能力的訓(xùn)練。在本學(xué)期的英語教學(xué)中，堅(jiān)持以下理念的應(yīng)用：要面向全體學(xué)生，關(guān)注每個(gè)學(xué)生的情感，激發(fā)他們學(xué)習(xí)英語的興趣，幫助他們建立學(xué)習(xí)的成就感和自信心,培養(yǎng)創(chuàng)新精神；整體設(shè)計(jì)目標(biāo)，體現(xiàn)靈活開放，目標(biāo)設(shè)計(jì)以學(xué)生技能，語言知識，情感態(tài)度，學(xué)習(xí)策略和文化意識的發(fā)展為基礎(chǔ)；突出學(xué)生主體，尊重個(gè)體差異。尊重并理解學(xué)生，與學(xué)生一起分享學(xué)習(xí)中的苦與樂，使每一位學(xué)生的英語成績有所提高，有所進(jìn)步。針對這些情況，在本學(xué)期的英語教學(xué)中，本人將致力于一方面應(yīng)加強(qiáng)英語基礎(chǔ)知識的講解和基本技能的訓(xùn)練，讓學(xué)生掌握詞匯、語法、句型的基礎(chǔ)知識和聽、說、讀、寫等基本技能，為進(jìn)一步學(xué)習(xí)英語打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)；另一方面，又要采取多種措施，注意培養(yǎng)學(xué)生對英語學(xué)習(xí)的興趣；讓學(xué)生掌握記憶語音、單詞、閱讀和寫作等英語學(xué)習(xí)技巧，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和自主探索、合作探究能力，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主