【正文】 其實(shí)剛才同學(xué)們介紹的這些世界文化遺產(chǎn)也都有自己的特點(diǎn)，讓我們?nèi)プx書，去了解，去探究吧，你肯定會有更多的發(fā)現(xiàn)。）六、總結(jié)課文，深化情感。過渡：在世界文化遺產(chǎn)中，除了埃及金字塔，你還知道哪些？在課外閱讀活動中老師已經(jīng)布置大家去收集這方面的資料了，今天都帶來了嗎？趕快拿出來，告訴大家你收集到了哪些世界文化遺產(chǎn)？１、指名說２、明確要求：把收集到的資料自己先讀一讀，理一理，想一想你介紹的這項世界文化遺產(chǎn)的特點(diǎn)是什么？作者運(yùn)用了哪些說明方法的來描述的？３、學(xué)生自讀４、指名上臺交流５、小結(jié)（設(shè)計意圖：通過交流，使大多數(shù)學(xué)生獲取更多的信息。讓我們懷著崇敬與驕傲來贊美一下吧！（齊讀最后一節(jié)）（設(shè)計意圖：利用畫圖程序讓學(xué)生演示在建造金字塔的過程中壘石的情況，學(xué)生很清楚地了解這一過程，解決理解上的難點(diǎn)。１、明確學(xué)習(xí)要求：默讀課文４、５小節(jié)，找一找文中具體介紹了哪兩種建造方法？２、指名回答３、感受當(dāng)時的場面，學(xué)生畫圖演示并向同桌解說過程。（２）看圖，了解金字塔結(jié)構(gòu)的精巧，小結(jié)說明方法（板書：語言描述）（３）指導(dǎo)朗讀５、小結(jié)：作者用了一系列的說明方法，使我們真切地感受到了埃及金字塔的宏偉與精巧，讓我們再一起來感受一下金字塔的獨(dú)特魅力吧?。ㄒx）（設(shè)計意圖：以多媒體為輔助，學(xué)生能看到直觀的文字資料以及相關(guān)的圖片，加深印象，能通過對語言文字的理解，感悟金字塔的宏偉與精巧）（四）自主探究，突破難點(diǎn)。）（３）指導(dǎo)朗讀C、這些石塊磨得很平整，石塊與石塊之間砌合得很緊密，幾千年過去了，這些石塊的接縫處連鋒利的刀片都插不進(jìn)去。我估計，如果____________。（２）師小結(jié)說明方法。有人估計，如果將這座金字塔的石塊鋪成一條三分之一米寬的道路，可以繞地球一周；如果用火車裝運(yùn)，需要60萬個車皮。（３）小結(jié)：這么高的金字塔屹立在眼前，實(shí)在太宏偉了。（１）學(xué)生交流。３、組織交流，引導(dǎo)想象，指導(dǎo)朗讀，加深理解。過渡：埃及的金字塔很多，文章不可能一一向我們介紹，作者想了什么辦法？（板書：舉例子）舉了哪個例子？接下來讓我們走進(jìn)胡夫金字塔，真切地感受它的宏偉與精巧。讓我們在來讀一讀這句過渡句。齊讀師：這句話中你找到埃及金字塔傲對碧空的原因了嗎？（板書宏偉、精巧、建造）３、小結(jié)：這句關(guān)鍵句是過渡句，它將上下文有機(jī)地連接了起來。１、出示學(xué)習(xí)要求：快速地讀課文35小節(jié)，抓住文中一句關(guān)鍵句，再從這個關(guān)鍵句中找出重點(diǎn)詞語來回答這個問題。今天這一節(jié)課，讓我們走進(jìn)它，解決這個問題，有信心嗎？（設(shè)計意圖：利用網(wǎng)絡(luò)環(huán)境顯示精美的圖片，讓學(xué)生欣賞圖片，激發(fā)學(xué)生的審美情趣，激起探索的興趣。（出示金字塔圖片）你會用文中哪些詞來形容它？讀好這些詞。了解完金字塔讓學(xué)生交流課外收集的有關(guān)世界文化遺產(chǎn)的信息，并說說作者運(yùn)用的方法。課文是從外形宏偉、結(jié)構(gòu)精巧和它的建造三方面來說明金字塔的，結(jié)構(gòu)清晰，我利用多媒體相機(jī)出示重點(diǎn)句，通過讀讀、講講、議議，讓學(xué)生了解列數(shù)字、作比較等說明方法，知道胡夫金字塔的宏偉與精巧，體會作者這樣寫的好處，真正落實(shí)語文的工具性。不僅激發(fā)了學(xué)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣，而且對課文的理解也更直觀了。巧妙利用，突破難點(diǎn)。情感具有情景性，教師應(yīng)用信息技術(shù)手段，積極營造良好的環(huán)境氛圍，使學(xué)生身臨其境地去體驗(yàn)和感悟。我借助多媒體，采用了自主探究學(xué)習(xí)與傳統(tǒng)語文課堂的講讀法相結(jié)合的方法，設(shè)計了新穎的教學(xué)過程，使學(xué)生愛學(xué)、樂學(xué)、會學(xué)，樂于合作，積極探究，深入感悟，學(xué)習(xí)得到了深化。二、教法與學(xué)法：本文是說明文，學(xué)生興趣不濃。憑借語言文字材料感受古埃及人民的勤勞和智慧。教學(xué)目標(biāo)：走進(jìn)文本，細(xì)細(xì)咀嚼感知金字塔工程宏偉、精巧的特點(diǎn)。板書設(shè)計：1埃及的金字塔宏偉埃及的金字塔 智慧的結(jié)晶精巧第五篇：《埃及的金字塔》教學(xué)設(shè)計一、教材分析：《埃及的金字塔》是蘇教版第十冊第14課，這是一篇說明文。它們是埃及的象征，也是古埃及人民智慧的結(jié)晶。但是四五千年前的古埃及人民，竟然能用時至今天都不過時的科學(xué)方法，建造成金字塔。總結(jié)提升：(1)能做到高大宏偉的建筑實(shí)屬不易，能同時做到高大宏偉而又精巧的建筑更是難上加難。先講埃及人民怎么運(yùn)石頭的？【指名講、圖示】 怎么壘石塊的？【引導(dǎo)理解：有的同學(xué)可能還有不理解的地方，就向小工程師提問吧！“這樣一層層砌上去，還是不怎么明白，比如，砌到了第二層，要砌第三層了，怎么做呢？】看，這就是一幅科學(xué)家推測出來的金字塔建造場面。讓我們也來學(xué)一學(xué)這種方法，為我們的習(xí)作做準(zhǔn)備：（這些數(shù)字都可以搜集，怎樣使陌生的數(shù)字變得生動形象起來呢？同桌討論討論）（①江陰長江公路大橋全長3071米，②索塔高197米，③主纜鋼絲累計長度達(dá)10萬公里，小結(jié)：我們以后寫相關(guān)文時也可以學(xué)習(xí)作者的方法，把自己的文章寫好。它確實(shí)是世界上最精巧的建筑，同學(xué)們，讓我們一起來讀出精巧。真實(shí)令人驚嘆！讀出你的驚嘆來！（齊讀）②這句話中還有哪個詞語也讓我們看到了金字塔的精巧？（幾千年）在這幾千年的歲月中，沙漠中的金字塔可能會遭遇到什么？（風(fēng)雨的侵蝕、冰雹的敲打、黃沙的打磨）③就這樣，埃及的金字塔默默地承受著一切，10年過去了——100年過去了——1千年過去了——幾千年過去了——（引讀：這些石塊的接縫處連鋒利的刀片都插不進(jìn)去?！恐该涣鳎耗銖哪膬嚎吹搅私鹱炙木?？（點(diǎn)擊變紅：平整 緊密 連 都）預(yù)設(shè) ① 生：這些石塊的接縫處連鋒利的刀片都插不進(jìn)去。②同學(xué)們，從這句話里，你還讀出了什么？(勞動的艱辛與環(huán)境的惡劣)那個詞語讓你有了這樣的感受？（曝曬）③ 透過曝曬，我們仿佛看到了那充滿艱辛的勞動場面？④是呀，與其說金字塔是用巨石壘成的，還不如說金字塔是用古埃及人民的4 汗水凝結(jié)而成