【正文】 我會(huì)在以后的學(xué)習(xí)中更加努力鍛煉自己，提高自己，讓自己寫出更好更完善的程序，為以后的編程打好基礎(chǔ)！總而言之，這次C++程序設(shè)計(jì)實(shí)踐讓我收獲很大。以后我會(huì)繼續(xù)努力，大膽創(chuàng)新，爭(zhēng)取能編寫出透射著自己思想的程序。但是我感覺自己的創(chuàng)新還不夠典型，總之還不是很滿意。雖然這次課程設(shè)計(jì)是在參考程序的基礎(chǔ)之上進(jìn)行的，但是我覺得對(duì)自己是一個(gè)挑戰(zhàn)和鍛煉。這些寶貴的編程思想和從中摸索到的經(jīng)驗(yàn)都是在編程的過程中獲得的寶貴財(cái)富。懂得了在進(jìn)行編寫一個(gè)程序之前，要有明確的目標(biāo)和整體的設(shè)計(jì)思想。但是我堅(jiān)定信念，對(duì)自己充滿了信心，想盡一切辦法克服重重困難。我經(jīng)過這段時(shí)間的編程，對(duì)其中的艱辛，我是深有體會(huì)。當(dāng)然，老師的指導(dǎo)和同學(xué)的幫助也是不可忽視的，他們給了我許多提示和幫助，教會(huì)了我編譯復(fù)雜程序的方法。所以，鍛煉了我們挑戰(zhàn)難題，學(xué)會(huì)用已掌握的知識(shí)去解決具體問題的能力，進(jìn)一步培養(yǎng)了獨(dú)立思考問題和解決問題的能力。像職工信息表這樣的程序設(shè)計(jì)，經(jīng)歷了平時(shí)在課堂和考試中不會(huì)出現(xiàn)的問題和考驗(yàn)。我加強(qiáng)了對(duì)C++程序設(shè)計(jì)這門課程的認(rèn)識(shí)，并且復(fù)習(xí)了自己以前學(xué)習(xí)到的知識(shí)。} ///////////////////////////////////////////////////////////////////入信息第五篇：c++課程設(shè)計(jì)總結(jié)課程設(shè)計(jì)總結(jié)經(jīng)過一個(gè)學(xué)期對(duì)《C++程序設(shè)計(jì)》的學(xué)習(xí)，我學(xué)習(xí)到了基本的理論知識(shí)，了解到了C++語言程序設(shè)計(jì)的思想，這些知識(shí)都為我的課程實(shí)踐和進(jìn)一步的學(xué)習(xí)打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。/*輸入判斷*/ i++。/*清除多余的輸入*/ cout提示：繼續(xù)寫入?(Y/N)”。coutManus[n+i].Province。coutManus[n+i].Author。)/*判斷*/ { coutManus[n+i].Number。sign!=39。amp。/*x[10]為清除多余的數(shù)據(jù)所用*/ while(sign!=39。/*返回選擇*/ } /////////******功能1*************錄*************************************************/////////////////////int Input(Manuscript Manus[],int n)/*錄入信息*/ { int i=0。039。)。/*讀入選擇*/ }while(c39。do { system(“cls”)。Manuscript Manus[100]。//投稿日期char Province[20]。//稿件名稱char Author[20]。與同學(xué)討論向同學(xué)請(qǐng)教有時(shí)候也不失為一個(gè)好方法，一個(gè)人的智慧畢竟是不全面的，集體的力量才是強(qiáng)大的！六 小組分工程序設(shè)計(jì) 系統(tǒng)調(diào)試 呂榮興七 部分程序代碼include /*引用庫(kù)函數(shù)*/ include include include include include typedef struct {int Number。于是，我詢問了周邊同學(xué)?？赐昝恳粋€(gè)函數(shù)，心里算是有些程序雛形了。接著，我瀏覽了成員函數(shù)，每個(gè)成員函數(shù)看起來并不很難，簡(jiǎn)單的輸入輸出（AddItem），指針取值(基本都涉及到了)還有交換變量的數(shù)據(jù)域（swap）。程序編好后，執(zhí)行時(shí)出現(xiàn)了許多錯(cuò)誤，大多是定義的不規(guī)則，究其原因，我根本沒看懂模板。我認(rèn)為只要把模板略加改動(dòng)，就能夠完成這次作業(yè)了。只要有個(gè)模板不就行了嘛，小事一樁啊！但結(jié)果并非如此在后來的實(shí)踐過程中，我還是碰到了許多麻煩。老師建議我們找一個(gè)模板，認(rèn)真仔細(xì)地看，去理解它，看懂它，然后根據(jù)自己的實(shí)踐內(nèi)容適當(dāng)修改，應(yīng)該就沒多大問題了。功能五：添加稿件信息功能的測(cè)試，其結(jié)果如下圖所示：選擇功能5后，將出現(xiàn)提示：“插入一組稿件信息”，接下來可以根據(jù)提示信息將所要插入的稿件信息逐一錄入系統(tǒng)，并可在功能2中顯示出來看是否插入成功，按任意鍵同樣可以退出該功能，進(jìn)入主菜單重新進(jìn)行新的任務(wù)；功能六：信息修改功能的測(cè)試，其測(cè)試結(jié)果如下：首先，找出需要修改的稿件信息，并將其顯示出來，然后再進(jìn)行修改功能，修改完成后可以按任意鍵退出該功能；同樣，可以在功能2中檢查是否修改成功；功能七：刪除文件功能的測(cè)試，其測(cè)試結(jié)果如下圖所示：稿件刪除成功后，按任意鍵返回主菜單進(jìn)行新的任務(wù)；功能八：讀入數(shù)據(jù)功能,其測(cè)試結(jié)果為：讀入文件后，按任意鍵回單主菜單，再在主菜單里選擇功能2查看讀入數(shù)據(jù)是否成功；功能九：將系統(tǒng)中的稿件信息寫入指定文件的功能的測(cè)試，其結(jié)果如下圖所示：功能0：即退出該系統(tǒng)，其顯示如下：安全退出系統(tǒng)。功能二：顯示所有的稿件信息功能的測(cè)試結(jié)果，顯示所有稿件的各項(xiàng)信息，其結(jié)果如下：可以看出，該項(xiàng)功能可以將系統(tǒng)中所有的稿件信息一一顯示出來，便于查看，在結(jié)果顯示出來以后可以按任意鍵退出該功能回到主菜單進(jìn)行新的功能選項(xiàng)；功能三統(tǒng)計(jì)篇數(shù)的功能：該功能可以按作者的省份將每個(gè)省的稿件發(fā)表總的篇數(shù)統(tǒng)計(jì)出來，并按照從高到低的順序?qū)⑵渑帕酗@示出來。調(diào)試成功后的主菜單顯示如下：如菜單中所示，共有0—9是個(gè)選項(xiàng)，分別對(duì)應(yīng)了該稿件管理系統(tǒng)的十個(gè)相應(yīng)的功能，選擇相應(yīng)的功能可以執(zhí)行想要的一些功能。通過這一次的學(xué)習(xí)，我認(rèn)識(shí)到，時(shí)間不是讓我們浪費(fèi)在那些無聊的事情上，盡管這里是大學(xué)，不像高中那樣，但是我們不能就此認(rèn)為浪費(fèi)時(shí)間就是理所當(dāng)然的。在連續(xù)了兩個(gè)星期的時(shí)間后，終于，我所編寫的程序可以編譯通過了，大部分功能也都能得以實(shí)現(xiàn)了。下面進(jìn)行的便是上機(jī)調(diào)試。最后，選擇功能“0”退出該系統(tǒng)，并顯示“謝謝您的使用！”。在上面的這些功能函數(shù)定義好了以后，接下來的便是菜單函數(shù)Menu（）和主函數(shù)void main（）的編寫設(shè)計(jì)。打開文件f2，按循環(huán)方式將系統(tǒng)中的所有稿件信息寫入到指定的文件之中。并顯示“提示：讀入數(shù)據(jù)成功，可選擇【顯示所有信息】查看”。功能函數(shù)8：將已知文件中的稿件信息讀入到系統(tǒng)之中定義讀入數(shù)據(jù)函數(shù)Duru（）。并輸出提示“已成功刪除！”。功能函數(shù)7：信息刪除功能定義一個(gè)刪除稿件信息的函數(shù)Delete（），輸入提示“請(qǐng)輸入需要?jiǎng)h除的稿件的編號(hào)”，查找判斷，如果沒有找到相應(yīng)的編號(hào)的稿件信息，則說明該系統(tǒng)中沒有要查找的稿件信息，返回信息失敗，輸出提示“提示：對(duì)不起，無法找到該編號(hào)！”。若沒有找到相應(yīng)的函數(shù)，則說明輸入有誤，系統(tǒng)中不存在所輸入得稿件，并且輸出提示“對(duì)不起，無該稿件的信息”。功能函數(shù)6：修改信息功能定義修改稿件信息函數(shù)Modify（），運(yùn)行時(shí)，先是輸入提示“輸入需要修改的稿件的編號(hào)”，然后進(jìn)行查找判斷，若查找到了，則顯示“編號(hào) 名稱 作者名字 投稿日期 作者省份”，并在相應(yīng)的位置將相應(yīng)的稿件信息顯示出來，顯示出來以后的一步便是對(duì)該稿件的信息進(jìn)行修改，先是將修改后的稿件信息逐個(gè)輸入（交互輸入），再將修改后的信息與原來的信息賦給原來的那組稿件，這樣，一組稿件信息的修改便完成了。該函數(shù)開始是用一個(gè)字符型數(shù)組char x[10]將多余的輸入清除，然后再用交互輸入的方法將稿件的各項(xiàng)信息逐個(gè)寫入系統(tǒng)之中，包括稿件的編號(hào)，稿件的名稱，第一作者的名字，投稿日期，作者的省份等等。在查找稿件信息的時(shí)候，還可以根據(jù)稿件的名稱，第一作者的名字，投稿日期，作者的省份等信息進(jìn)行查找并將其刪除。功能函數(shù)4：查找信息定義一個(gè)查找稿件的函數(shù)，并可以將找到的稿件信息顯示出來，Search（），文件內(nèi)容是，先是輸入提示：“輸入需要查找的稿件的編號(hào)”，接下來便是在在系統(tǒng)的已有數(shù)據(jù)中查找，如果沒有相關(guān)的稿件信息，則輸出提示：“對(duì)不起，無法找到該稿件的信息！”相應(yīng)的，輸入信息失敗，然后返回。功能函數(shù)3：按作者的省份統(tǒng)計(jì)出各省發(fā)表高見的總篇數(shù)，先是定義幾個(gè)int型變量i，a，sa，并賦給初始值0；以及各省的名稱：如A省，char A；再使用for循環(huán)語句統(tǒng)計(jì)出各省所發(fā)表的稿件的總的篇數(shù)。顯示稿件信息的時(shí)候用的是循環(huán)輸入。功能函數(shù)1：稿件信息錄入功能定義信息錄入函數(shù)Input（），首先是清除多余的數(shù)據(jù)，在判斷適合以后，再交互輸入稿件的各項(xiàng)信息，在輸入完成以后利用get（x）將多余的輸入清除。下面便是我在設(shè)計(jì)算法時(shí)的一些基本想法：首先是定義一個(gè)結(jié)構(gòu)體數(shù)組，用于存放稿件的一些基本信息：稿件編號(hào)Number，其類型為int型，稿件名M_Name，其為char型數(shù)組，作者名字Author，同樣為char型數(shù)組，投稿時(shí)間Time，char型，作者省份Province，char型數(shù)組。在編寫程序的時(shí)候，最關(guān)鍵的地方就是算法的設(shè)計(jì)，這一步，我想也該是整個(gè)課程設(shè)計(jì)中最困難的地方。設(shè)計(jì)思想我的總體思路是先定義一個(gè)稿件的結(jié)構(gòu)體數(shù)組，用于儲(chǔ)存稿件的各項(xiàng)信息，在定義了數(shù)組以后，接下來便是定義一些函數(shù)用于實(shí)現(xiàn)各項(xiàng)功能，最后定義主函數(shù)，并應(yīng)用switch語句等調(diào)用定義過的各項(xiàng)子函數(shù)來實(shí)現(xiàn)該系統(tǒng)的各項(xiàng)功能。要求利用類實(shí)現(xiàn)，數(shù)據(jù)采用文件輸入。更重要的是，我們要明確該程序的目的：能夠有把握程序總的方向。要考慮函數(shù)成員的實(shí)現(xiàn)。系統(tǒng)需求分析對(duì)于稿件管理系統(tǒng)要有一個(gè)清晰的認(rèn)識(shí)，要知道一篇稿件包含哪些信息，而且要了解其中具體有哪些數(shù)據(jù)及變量，這就需要做一些查詢或者詢問的工作。4根據(jù)用戶要求輸出某作者某月（從鍵盤輸入作者名和月份）的所有稿件數(shù)據(jù)。2輸入每件稿件的發(fā)表日期，審稿意見。其應(yīng)包括以下幾項(xiàng)基本的功能：1）將稿件的一些基本信息（如稿件的編號(hào)，稿件名，第一作者的名字，投稿的日期，作者的省份等等）錄入到系統(tǒng)中；2)顯示信息，即將系統(tǒng)中所有的稿件信息全部顯示出來，方便人們的查看； 3）刪除信息功能，即可以將一些不需要或是錯(cuò)誤的文件刪除； 4）修改，即將一些錯(cuò)誤的稿件信息更正；5）查看，即可以查看系統(tǒng)中一些稿件的信息，而不需要將所有的信息都顯示出來，可更精確的查詢某一個(gè)稿件的信息，找到并顯示出來；6）統(tǒng)計(jì)，即按照稿件作者的省份將每個(gè)省投稿的總的篇數(shù)統(tǒng)計(jì)出來并從高到低排列顯示； 7）添加信息，即在原有數(shù)據(jù)的基礎(chǔ)上增加一組或多組稿件的信息； 8）將輸入系統(tǒng)的稿件信息寫入到指定的文件中，便于保存； 9）將已有文件中的稿件信息讀入到系統(tǒng)中，便于查看； 10）退出系統(tǒng)。清屏函數(shù)是在百度百科上獲取的知識(shí)，也屬于自學(xué)的新知識(shí)。在將字符串轉(zhuǎn)換為浮點(diǎn)型數(shù)字進(jìn)行運(yùn)算的思想主要參考了《程序設(shè)計(jì)引導(dǎo)及在線實(shí)踐》這本書里面的一道程序，然后加以靈活運(yùn)用，轉(zhuǎn)換為自己的代碼。當(dāng)然，在課程設(shè)計(jì)過程中，有些細(xì)節(jié)的處理還是不夠完美，需要完善的地方還有很多，還需要繼續(xù)努力，盡量將程序完善。在能力上得到了一些提升。課程設(shè)計(jì)心得體會(huì)通過這次課程設(shè)計(jì)，增強(qiáng)了我的自信心。還有一個(gè)知識(shí)點(diǎn)是清屏函數(shù)，它也是包含于頭文件中的，使用形式為system(“CLS”)。返回值是轉(zhuǎn)換后的浮點(diǎn)型數(shù)。)才結(jié)束轉(zhuǎn)換，并將結(jié)果返回。具體的函數(shù)說明是： atof()會(huì)掃描參數(shù)nptr字符串，跳過前面的空格字符，直到遇上數(shù)字或正負(fù)符號(hào)才開始做轉(zhuǎn)換，而再遇到非數(shù)字或字符串結(jié)束時(shí)(3