20xx年個(gè)人工作經(jīng)驗(yàn)總結(jié)(參考版)
2024-11-03 22:15本頁面
【正文】 。雖然目前感到自己一直都在進(jìn)步，都有太多感想去回味，但是“活到老，學(xué)到老”的思想在告訴我，繼續(xù)努力，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，接受教訓(xùn)，取他人之長，補(bǔ)自己之短。當(dāng)然教師有高超的教育教學(xué)技能、精湛的教育教學(xué)藝術(shù)、敏銳的教育教學(xué)機(jī)智、嫻熟的駕馭課堂的能力等也是激發(fā)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的外在因素。所以說教師的引領(lǐng)方法與先進(jìn)的理念與對(duì)學(xué)生的愛心與耐心是教書育人的前提，也是最關(guān)鍵的地方。這不僅僅是我的學(xué)生，在山大附中培訓(xùn)時(shí)，我的指導(dǎo)老師的學(xué)生也是這樣的表現(xiàn)。基本上每年的教育教學(xué)計(jì)劃，我都要把“轉(zhuǎn)化后進(jìn)生”當(dāng)成本學(xué)期研究的項(xiàng)目。著名的由工人出身的教育專家周弘同志說，也許遲開的花會(huì)更美。因?yàn)槲艺覍み^多少能啟發(fā)他們思維，激發(fā)他們學(xué)習(xí)興趣，給他們增加自信的辦法。也就是處理好應(yīng)試教育與素質(zhì)教育的關(guān)系，為學(xué)生的終身教育打下良好的基礎(chǔ)。教學(xué)方法的設(shè)計(jì)就像一日三餐的飲食食譜調(diào)劑一樣，不斷去探尋適合學(xué)生能發(fā)展好的學(xué)習(xí)方法，同時(shí)通過生動(dòng)的真實(shí)事例或文章的賞析調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，引導(dǎo)學(xué)生注重享受每門功課的學(xué)習(xí)過程，不斷培養(yǎng)每位學(xué)生閱讀、觀察、口答、心算、畫草圖、識(shí)圖、用圖、表達(dá)、邏輯推理、動(dòng)手操作等能力，給學(xué)生提供自主嘗試學(xué)習(xí)時(shí)間，互助合作探究時(shí)間，課堂___生產(chǎn)生共鳴，碰撞出智慧的火花點(diǎn)燃師生共同提高的熱情。人有善念，天必助之。所以我能真正體會(huì)到奉獻(xiàn)的樂趣、身體的健康、心靈的陶冶、心理的年輕、成就的___、學(xué)生的尊重、領(lǐng)導(dǎo)的信任、家長的認(rèn)可，等等等等。多舍——得多，少舍——得少，不舍——什么也得不上（一無所有）。著名的教育專家至圣先生孔子的教育理論，《圣賢教育，改變命運(yùn)》知識(shí)里都談到，舍得舍得，肯舍才肯得。相反，多數(shù)不愿意多帶課的老師或不愿意學(xué)習(xí)的學(xué)生，都是被任務(wù)嚇暈了。同學(xué)們問我累不累，能忙過來時(shí)?！靶“淄煤托』彝谩钡墓适赂嬖V我們只有自己不斷探索，自主學(xué)習(xí)，會(huì)有學(xué)不完的知識(shí)在等著自己去學(xué)習(xí)、去開拓，是主動(dòng)學(xué)習(xí)式的享受過程快樂的滋味，而不是被動(dòng)的受煎熬的學(xué)習(xí)苦難，等等等等。但是我不這樣認(rèn)為，因?yàn)樗麄儍H僅考慮到備課、寫教案的啰嗦與不便，而沒有考慮知識(shí)間橫向與縱向的聯(lián)系，也就體會(huì)不到教語文、英語、歷史、生物等學(xué)科時(shí)有點(diǎn)兒地理知識(shí)是多么的游刃有余，導(dǎo)課方式多種多樣，激發(fā)學(xué)生的興趣多種渠道，也許學(xué)生對(duì)語文學(xué)習(xí)不感興趣或沒過了閱讀關(guān)，但是他們對(duì)地理知識(shí)的認(rèn)真探究會(huì)牽涉到對(duì)語文的興趣培養(yǎng)，“小馬過河”的寓言故事告訴我們要學(xué)會(huì)親自嘗試，還得有自己的想法與判斷能力。本人自工作以來，先后從事過思品、數(shù)學(xué)、化學(xué)、再數(shù)學(xué)、地理、數(shù)學(xué)、歷史等學(xué)科的教學(xué)。至少讓家長放心，讓學(xué)校相信，讓社會(huì)肯定。所以我努力探索、實(shí)踐，要求自己成為每位學(xué)生的那個(gè)稱職教師。只有不合格的老師，沒有不合格的學(xué)生，只有不合格的家長，沒有不合格的孩子。即使是背個(gè)‘不走人門’的罪名，我也在學(xué)生名下很值。每當(dāng)有人夸贊我孝順公婆時(shí)，我說這是很正常不過的，那是從媽媽身上學(xué)習(xí)的，每當(dāng)有人夸贊我工作敬業(yè)與認(rèn)真時(shí)，我說沒辦法，這是從父親與老師那里學(xué)來的。就連看望父母、兄弟姐妹都沒時(shí)間，雖然在他們名下我不夠稱職，但是我相信他們會(huì)理解的。本人本著“愛一行，干好一行”的思想與實(shí)事求是的態(tài)度，和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ髯黠L(fēng)，尊敬領(lǐng)導(dǎo)、團(tuán)結(jié)同事、熱愛學(xué)生，把___的利益與個(gè)人的利益相結(jié)合，甚至___利益高于個(gè)人利益。幼兒教師所面對(duì)的是一個(gè)人人生起航階段，重要性不言而喻，我們應(yīng)用知識(shí)、用愛為孩子們編織一個(gè)美好的童年，將愛變成一種習(xí)慣，滲透到孩子的每一天。作為幼師的我們，我們的一天是屬于孩子們的，一天的瑣碎，是圍著孩子轉(zhuǎn)的，從孩子來園開始，從早晨入園，到傍晚孩子們安全離園，不僅包括孩子們?nèi)霂?、喝水、吃飯、穿衣、疊被等一日常規(guī)，我們還要有目的的豐富幼兒的生活，增長孩子們的知識(shí)，開拓幼兒視野，加深對(duì)周圍事物的認(rèn)識(shí)和理解。這就是老師帶給孩子潛移默化的影響，所以，作為教師我們要時(shí)時(shí)刻刻注意自覺的言行舉止，為孩子們做好榜樣。在孩子們心中，老師既是神圣的也是親切的，日常生活中他們總會(huì)觀察老師，并自覺不自覺地模仿老師的言行舉止，記得欣言爺爺說：在家里，欣言是老師，我們要聽欣言老師的話，吃飯時(shí)，欣言會(huì)說，吃飯的時(shí)候，不許說話，安靜地吃飯，等到睡覺的時(shí)候，還讓我們背兒歌，閉上小眼睛臉上帶著笑。例如：我們可以通過“檢玩具”“幫小熊分糖果”等游戲讓幼兒練習(xí)數(shù)數(shù)，通過“娃娃家”進(jìn)行情景表演游戲，讓幼兒練習(xí)使用禮貌用于，學(xué)會(huì)與人交往等等，幼兒對(duì)這些游戲感興趣，就能夠積極主動(dòng)地去玩，并在玩中掌握各種知識(shí)，不需要我們反復(fù)地督促提醒，幼兒可以自主的認(rèn)真聽、專心學(xué)，這樣孩子們的興趣，就不只是單單的那幾分鐘了，將教育架在游戲之上，在玩中學(xué)，在學(xué)中玩。三、將教育構(gòu)建在游戲之上我們都想讓我們的課，生動(dòng)有趣，孩子們都沉浸在你所創(chuàng)設(shè)的課堂環(huán)境中，都希望我們的課會(huì)讓孩子們意猶未盡，所以我們會(huì)煞費(fèi)苦心的想些孩子們感興趣的問題，找大量關(guān)于這節(jié)課的圖片、卡片、歌曲等等，希望來引起孩子們的注意，我以前給孩子們上課，孩子們的注意力，只能維持很短的時(shí)間，孩子們的興趣只停留在我剛開始上課時(shí)的那幾分鐘，后來維持課堂秩序，只能靠一會(huì)一個(gè)，“小眼睛，看老師”“小小腳并并攏”“小嘴巴，閉緊了”，靠這些來維持我的課堂，這樣不免有些失敗，于是我就想：如何在教育活動(dòng)中調(diào)動(dòng)孩子們愉快積極的情緒呢。引導(dǎo)幼兒歸納總結(jié)出結(jié)局矛盾的正確方法。通過具體事件主動(dòng)形象地向孩子們講，什么是友愛互助、什么是___合作、老師喜歡什么樣的小朋友，另外針對(duì)孩子們在交往中可能出現(xiàn)的一些矛盾，像孩子們提出一些問題，如：只有一個(gè)玩具，兩個(gè)朋友都想玩怎么辦。二、“老師，他搶我玩具了”“老師，他搶我玩具了”，這句話，在每次孩子們玩玩具的時(shí)候，都會(huì)聽到，以前，我總會(huì)，命令搶玩具的小朋友將玩具還給那個(gè)小朋友，再補(bǔ)充一句，玩具大家一起玩，可效果總不好，我舉得在日常生活中我們應(yīng)注意教給孩子主動(dòng)交往的方法，比如，鼓勵(lì)幼兒把自己的圖書、碟
化學(xué)相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1