【正文】 課下畫自己喜歡的太陽。（2）先小組討論，然后指名練說，表達心愿。畫個彩色的太陽，春天真漂亮。畫個金太陽，秋天瓜果香。1．小畫家為四季畫了四個色彩不同的太陽。（四）感悟春天1．春天的太陽是什么樣的？為什么？2．你知道春天有哪些色彩嗎，說一說你知道的春天?！倍毂粌鼋┦鞘裁锤杏X呀？這時最希望有個什么樣的太陽？（火紅的太陽）。2．小朋友們，你們自己能讀讀冬天的太陽嗎？請你們自己讀一讀吧。）3．有了這“金黃的太陽”你的眼前出現了什么畫面？ 4．面對這么多又香又甜的水果，想吃嗎？誰來了？來干嗎呀？ 課件出示：“金黃的落葉忙著邀請小伙伴，請他們嘗嘗水果的香甜。1．指名讀第2自然段。（1）為什么會有“畫綠綠的太陽”這個心愿？（因為夏天是火熱的，正需要清涼，所以畫個綠綠的太陽）（2）給夏天換上一個綠綠的太陽，你現在感覺怎樣？（清涼）（3）除了高山、田野、街 道、校園，還有哪些地方也會一片清涼？綠綠的太陽照著（），（）一片清涼。請喜歡夏天太陽的同學來讀讀。請同學們帶著問題自由朗讀課文，思考文中畫了那四個太陽？（一）感悟夏天的太陽1．你最喜歡哪個季節(jié)的太陽？喜歡，你就美美地讀吧！讀出你的喜歡?！窘虒W過程】一、復習生字，讀生字詞出示生字卡片，指名讀，開火車讀?！窘虒W重點】正確、流利地朗讀課文。第五篇：四個太陽第二課時教學設計《四個太陽》第二課時教學設計王旭陽【教學目標】、流利、有感情地朗讀課文。(學生自由發(fā)揮，組合課文)四、課外作業(yè)任選一選擇你喜歡的一段或幾段背一背。我們小朋友一定也和小作者一樣，有許多許多美好的心愿，讓太陽把我們的心愿帶上天空，幫我們實現吧!你想畫一個什么太陽呢?(學生說說自己準備畫什么樣的太陽)6，把同學們這么多美好的心愿結合起來，也許我們就能組成一篇新的課文。2，我們畫一個紅紅的太陽給_________，畫一個金黃的太陽給________，畫一個綠綠的太陽給________，畫一個彩色的太陽給_________。師：送給秋天的禮物有什么心愿呢，讓我們再來讀讀課文，相信只要用心讀，答案不說你也知道。都有哪些果子呢?(指導學生說完整：秋天，果園里XX熟了)師：那么多水果，所以我們說果園里，果子熟了(讀出豐收的喜悅)師：怪不得，(課件出示：指讀金黃的落葉忙著邀請小伙伴，請他們嘗嘗水果的香甜)什么叫邀請啊?你是小落葉的話，你會邀請誰，怎么邀請?請你在作為上和前后桌同學演一演。(春天是個的季節(jié))[預設：桃紅柳綠、百花爭艷、百鳥爭鳴]師：是啊，春天的景色那么美，怪不得課文中要說[因為春天是個多彩的季節(jié)]師：如此多彩的春天，我們又畫了彩色的太陽送給她，希望春天[預設:：更美麗、更多彩]多么美好的愿望啊，課文中的小朋友也有著和你們一樣的心愿，讓我們回到課文中去體會。我為太陽加了XX顏色，因為春天)師：讓我們把禮物送給美麗的春天。小組匯報。師：那讓每個四人小組都一起來合作完成這份珍貴的禮物吧!你覺得這個彩色的太陽該有什么顏色呢?先把你的理由說給同組的伙伴們聽，要是大家都贊同，你就為你們組的太陽添上色彩。二、品讀課文師：我還畫了金黃的太陽和彩色的太陽又要送給誰呢?為什么呢?請?zhí)暨x你喜歡的太陽，到課文中去找一找，帶著問題仔細地讀一讀。相信我們一定也能合作上好第18課《四個太陽》(課件出示課題，學生引讀)。(過程略)師：真厲害，這些字你們都認識，我也很厲害吧，全猜出來了。因為春天是個多彩的季節(jié)。陽光溫暖著小朋友凍僵的手和臉。果園里果子熟了，金黃的落葉忙著邀請小伙伴，請他們嘗嘗水果的香甜。高山、田野、街道、校園，到處一片清涼。板書設計：綠太陽金黃太陽紅太陽彩色太陽（圖片）夏秋冬春 清涼香甜溫暖多彩第四篇：《四個太陽》第二課時教學設計之二?各位，這是我的一位同事蒟蒻將要在本周開課的教學設計。３、寫一寫：把你的心愿寫在上面送給你想送的人吧！老師也畫了一個心形的太陽，送給咱們班的小朋友，愿你們天天開心。（出示音樂）你們真會動腦，畫出了不同顏色、不同形狀的太陽。２、（引導學生用自己喜歡的方法背書，積累語言）多美的語言。三、總結全文，積累語言１、（教師小結）你們看，課文中的小朋友真會動腦，給不同的季節(jié)送了一個不同的太陽，讓我們感覺到夏天的（學生回答：清涼）秋天水果的（學生回答：香甜）冬天的（學生回答：溫暖）春天的（學生回答：多彩）。春天真是多姿多彩??！禾苗從土里鉆了出來，嫩嫩的，綠綠的，花兒綻開了笑臉，吐露出迷人的芳香，鳥兒嘰嘰喳喳地叫著，在枝頭穿來穿去。（師生接讀）我們合作得真愉快。（指名讀、全班讀）（四）品讀春天（第四自然段）引入師：漫長的冬季就要過去，美麗的春天已經到來，孩子們，春天在你們眼中是個什么顏色的季節(jié)？理解“多彩”師：春天的色彩真多，怪不得文中用了一個詞（）（板書：多彩）３、（指導學生朗讀）快快找到這一段，自己多讀幾遍，注意帶有問號的句子。（在讀中去感悟）現在，我邀請全班的小朋友一起讀讀這一段吧，讓我們在讀中去感受課文中小朋友的美好心愿吧！（教師小結）這個小哥哥真會動腦筋，給收獲的秋天畫了一個金黃的太陽