粵教版思品八下維護受教育權第2課時(參考版)
2024-12-12 07:00本頁面
【正文】 。 十多年年間，蘇明娟和所有接受希望工程捐助的學子一樣，受到了社會方方面面的關愛 ,她接受希望工程的捐助完成了小學、初中、高中的學業(yè)，并被評為希望工程的“全國希望之星”。曾被評為省級優(yōu)秀學生干部。 1999年，蘇明娟被金寨一中破格錄取，開始了自己的高中生活。 1991年， 《 中國青年報 》 拍攝了蘇明娟求學的照片，將其作為希望工程的宣傳照。 如何評價以上做法？ 受教育權被侵擾的因素有哪些？ 家庭、學校和社會 面對這些侵擾因素，我們應該怎么辦？ 出謀劃策 維護權利 ? 方式一：向學校老師尋求幫助，勸說父親，使自己繼續(xù)接受義務教育； ? 方式二：向教育行政管理部門反映情況，責令父親履行家長職責； ? 方式三：向婦女聯合會反映情況，維護自己的受教育權； ? 方式四：向人民法院提起訴訟，依法維護自己的合法權益。 ? 某初三學生因學習差學校拒絕其開學報名并建議其轉學。你知道有哪些保障措施嗎？ 《 義務教育法 》 《 教育法 》《 未成年人保護法 》 法律保障 物質保障 國家增加教育經費支出，興辦各類學校，提供教學設施； 實施“跨世紀園丁工程”等教師培訓工程，提高教師隊伍素質； ………… 珍惜受教育的機會 社會透視 ? 八年級學生張剛的父親下崗了，父母讓張剛輟學打工貼補家用。 義務教育承擔實施素質教育的重大使命。接受教育是公民必須履行
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