讀讀懂孩子有感600字(參考版)
2024-11-03 22:05本頁面
【正文】 。學校：延慶十一學校姓名：申新穎第五篇：讀《讀懂學生》有感《讀懂學生》讀后感學校：定福莊第二小學教師姓名：要求：上交一篇千字文正文字體為小四號，宋體，不加粗。尤其是對于自己的教學，通過讀這本書也給自己語文閱讀教學指明了方向。作為一名語文教師，語文閱讀這項工作任重而道遠，而我將上下而求索。因為隨著年級的升高，對于基礎知識的考察比重下降，而閱讀理解、習作成了重點。每周進行好詞好句的積累，只有大腦進行充分的輸入，當孩子寫作時才能夠有一定量的輸出。作為班主任可以一起和孩子商量制定每月、每季的閱讀計劃，并制定一張簡單的“閱讀完成表”。從小培養(yǎng)孩子的閱讀習慣，爭取在小學中年級讓孩子養(yǎng)成良好的閱讀習慣，包括閱讀態(tài)度、閱讀方法、閱讀姿勢。在語文閱讀這個章節(jié)中主要向我們介紹了成長規(guī)律和養(yǎng)育策略：在規(guī)律一中提到閱讀能力的發(fā)展對其他方面能力的發(fā)展有重要影響，在班中有這樣一種現(xiàn)象，閱讀能力差的學生往往數(shù)學的算術應用題相對較弱，因為閱讀能力會影響孩子對題目的理解與分析。孩子的閱讀水平預示著他們未來具備公民素質的高低，預示著未來國家競爭力的高低。而小學階段是培養(yǎng)孩子閱讀能力、閱讀習慣的重要階段。作為一名語文教師，當我看到本書在‘認知與學習’這章節(jié)對語文閱讀提出種種方法及途徑時，使我頓時大悟，為自己的教學指明了方向。最后，讓我們伴著蘭海的這本書，在科學育兒的路上奔跑吧！張嬋娜 士杰學校 桂陽蓉信世家 424400第四篇：讀《讀懂孩子》學習感悟讀《讀懂孩子》學習感悟通過參加北京市“學生發(fā)展規(guī)律與育人策略”培訓項目，我接觸到了這本書——《讀懂孩子》。孩子體驗的所有情緒，經(jīng)歷的所有困難和磨練都是他的人生本該有的樣子，我們能做的是給他們支持和力量，接納他們的情緒，教導他們提高面對困難的勇氣和解決問題的能力。除了站在孩子的角度考慮問題，面對孩子的成長，我們要給孩子足夠的愛和自由讓孩子自己去發(fā)展，成長為本該有的樣子，如果我們以愛之名去剝奪孩子體驗人生的“喜怒哀樂”，那是一種
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