重慶理工大學(xué)實踐教學(xué)大綱(實習(xí)設(shè)計)03畢業(yè)設(shè)計大綱(測控技術(shù)與儀器)ok(參考版)
2024-11-01 02:27本頁面
【正文】 指導(dǎo)教師、評閱教師、::。由指導(dǎo)教師、評閱教師和答辯小組教師分別給出評語和評分，最后給出總成績。畢業(yè)設(shè)計所涉及的有關(guān)內(nèi)容、數(shù)據(jù)必須真實、可信。堅持“一人一題”原則，對于同做一課題的學(xué)生要能從工作任務(wù)上區(qū)分出不同點。課題在技術(shù)上應(yīng)該比較成熟，具備相應(yīng)的實驗條件。根據(jù)生物工程專業(yè)的特點，畢業(yè)設(shè)計可以采用實驗研究性課題、設(shè)計類課題、理論研究類課題。培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊協(xié)作精神、創(chuàng)新精神。鞏固和深化大學(xué)期間所學(xué)到的基礎(chǔ)知識和專業(yè)知識，提高實驗動手能力、自學(xué)能力和獨立工作能力。完成畢業(yè)設(shè)計是學(xué)生獲得畢業(yè)證書及學(xué)位資格認(rèn)定的重要依據(jù)。指導(dǎo)教師、評閱教師、::。由指導(dǎo)教師、評閱教師和答辯小組教師分別給出評語和評分，最后給出總成績。撰寫畢業(yè)論文。編制系統(tǒng)使用說明書。編碼與測試對所分析設(shè)計的系統(tǒng)進(jìn)行完整的編程工作，指導(dǎo)學(xué)生設(shè)計測試用例，進(jìn)行模塊與功能測試。系統(tǒng)設(shè)計學(xué)生在本階段對系統(tǒng)進(jìn)行概要設(shè)計和詳細(xì)設(shè)計，包括明確系統(tǒng)的基本處理流程、組織結(jié)構(gòu)、模塊劃分、功能分配、接口設(shè)計、主要模塊的設(shè)計說明(包括描述、功能、性能、輸入輸出項、算法設(shè)計、處理流程、存儲安排、限制條件、測試計劃、以及還未解決的問題)、運(yùn)行設(shè)計、數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)設(shè)計和出錯處理設(shè)計等內(nèi)容。需求說明指導(dǎo)設(shè)計小組成員對項目的實現(xiàn)目標(biāo)進(jìn)行詳盡分析，明確項目開發(fā)的約束、需求規(guī)定、運(yùn)行環(huán)境規(guī)定。制定項目開發(fā)計劃學(xué)生應(yīng)在教師的指導(dǎo)下，明確項目小組人員以及項目的實施內(nèi)容，分解工作任務(wù)，計劃工作進(jìn)度，明確實施的技術(shù)方向以及需要解決的關(guān)鍵問題。掌握文獻(xiàn)檢索、資料查詢的基本方法，具有獲取信息（尤其是通過Internet網(wǎng)獲取信息），進(jìn)行快速學(xué)習(xí)和掌握知識的能力?？尚行匝芯勘倦A段應(yīng)對問題的技術(shù)、經(jīng)濟(jì)、管理、社會條件等方面的可行性進(jìn)行論證。（2）如何通過溝通來發(fā)現(xiàn)企業(yè)、組織或部門中存在的可以通過網(wǎng)絡(luò)技術(shù)促進(jìn)其解決的問題。問題的定義本階段，對所選課題進(jìn)行需求定義，將問題進(jìn)行類別劃分。選題一般應(yīng)一人一題，對于做同一個題目的學(xué)生應(yīng)能從工作任務(wù)上去分出不同點。參考文獻(xiàn)不少于10篇，并翻譯一定的外文資料。二、畢業(yè)設(shè)計的內(nèi)容本專業(yè)的畢業(yè)設(shè)計要求學(xué)生獨立完成一個應(yīng)用軟件或較大軟件中的一個模塊，要有足夠的工作量，同時要寫出符合規(guī)定字?jǐn)?shù)的論文和必要的軟件使用說明書，論文應(yīng)包括文獻(xiàn)綜述、系統(tǒng)總體設(shè)計、詳細(xì)的程序設(shè)計、系統(tǒng)實現(xiàn)、性能分析和評價、結(jié)論。培養(yǎng)運(yùn)用所學(xué)網(wǎng)絡(luò)理論知識和技術(shù)，發(fā)現(xiàn)、分析和解決問題的能力，使學(xué)生掌握科學(xué)研究的方法和原則，培養(yǎng)和提高學(xué)
公司管理相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1