蘇教版七上第九課眾人劃槳開大船(參考版)
2024-12-12 05:43本頁面
【正文】 這個寓言故事告訴我們：做任何事情都要心往一處使，勁往一處拉，只有齊心協力、團結合作才能取得最后的勝利。 ” 大家想著各自的心思，風忘了刮，停了；線忘了拉，松了；風箏因為沒有了風和線的幫助，無依無靠，一頭栽在水里。所以，他們稱贊的絕對是我。 ” 線這時也在暗暗竊喜： “風箏能飛得那么高、那么穩(wěn)，還不歸功于我，風箏就控制在我的手中，我要它往東，它不能往西，我要它往西，它就不能往東。 團結就是力量 一只鳳凰風箏昂首挺胸地飛了過來，真美呀 !那顏色、那飛的樣子真是妙不可言，還有那神氣的尾巴也跟著一 會兒朝東、一會兒朝西地擺動，惹得旁邊的風箏羨慕不已。為何三個和尚沒水喝了呢 ? (2)你認為三個和尚中如何做才能有水喝 ? (3)假如此時此刻，動畫片中的三個和尚在你面前，你將如何對他們講 ? 結論：每個人都是集體中的一員，不要只考慮個人的利益。 動畫片《三 個和尚》。利用先進的科技手段，科研人員甚至可以將劉翔在比賽過程中髖部、手臂的動作、跨每個欄的運動軌跡都進行精細的數據分析，從而對劉翔改進技術動作起到了積極作用。國家體育總局體育科學研究所成立了一個由 4～ 5 人組成的科研小 組，在近兩年左右的時間內將主要精力完全投注于劉翔身上。 ”這是上海一位和孫海平一起工作多年的同事對他的評價。 劉翔的成功，離不開有著 “神奇 ”教練之稱的孫海平。 七、資料包 圖片欣賞，閱讀材料：成功的背后 劉翔小時候是一個矮小、單薄的男孩。 活動準備：選舉主持人；小組推薦參加演講比賽的人選；確定演講比賽的評委和計分員；制訂演講比賽的評分標準；準備好獎品；布置教室。 實踐證明， 只要我們團結一致，心往一處想，勁往一處使，就能戰(zhàn)勝任何艱難險阻，順 利到達理想的 彼岸。 設計意圖：通過運用所學知識分析自己所在班集體的具體情況，進一步培養(yǎng)學生對自己所在班集體的熱愛之情，同時激發(fā)學生建設所在班集體的熱情和信心。 活動內容：創(chuàng)建優(yōu)秀班集體 1．你所在的班集體有哪些優(yōu)點 ? 2．班集體中存在哪些缺乏集體主義精神的現象 ? 提示：如班集體中一部分人的小團體，影響班集體力量的發(fā)揮。發(fā)揮集體的力量必須有共同的行動，每個成員團結協作，各盡所長，才能為集體作貢獻。要發(fā)揮集體 的力量，必須有 共同的目標。對此你是如何認為的 ? 提示： 這個觀點是片面 。 教師小結： 2． 發(fā)揮集體的力量還必須有共同的行動，集體需要它的成員之間的團結與合作 ，各盡所長 。共同的行動主要體現在成員之間的團結與合作，每個成員要各盡所長。 活動內容 2：唐僧師徒四人西天取經的啟示 大家都喜歡看《西游記》，唐僧師徒四人作為一個集體，他們的共同目標是什么？為完成這一目標，他們歷經了九九 八十一難，最終完成了他們的使命。 原因可能是多方面的。 他們參賽的目標是為了能得獎。 教師小結： 1． 發(fā)揮集體的力量必須有共同的目標，否則就是一盤散沙，形成不了活力。 設計意圖：說明集體的進步離不開個人的努力，但集體成員必須通力合作，必須有共同的目標。 (2)同心同德，力往一處用，勁往一處使。 一 、 怎樣發(fā)揮集體的力量 ?（板書） 活動內容：寓言故事“車子為何停在原地” (見教材 P81) 討論：（ 1） “它們用盡了力氣，但推車還是停留在原地，絲毫不動 ”，為什么 ? （ 2） 它們怎樣才能把行李運到目的地 ? （ 3） 這個故事給了我們什么啟示 ? 提示： (1)這是因為用力的方向不一致。我們每個人都要珍視集體的榮譽和團結。正確認識個人與集體的關系；正確處理大集體與小集體的關系。 請簡要評析以上三種觀點。 觀點三 ：團結就是力量。 (其他方面的，只要符合題意的都可以 ) 第 2 課時 珍視集體團結 活動內容：超級辯辯辯 教材 P82 在實際生活中，個人與集體關系上有著不同的認識： 觀點一：一個人要獲得成功，不一定要依賴于集體，只要自我奮斗就行。 例 2：新中國建立 初期，中國人民面對國際反動勢力的經濟封鎖，發(fā)揚自力更生、艱苦奮斗的精神，建立了 獨立完整的國民經濟體系。 （ 2） 舉例說明中國人民從近代以來的奮斗歷程，始終體現了團結所具有的凝聚力、感染 力、向心力。 歷史回眸：團結就是力量 （ 1） 中華民族歷經磨難卻依然屹立于世界是因為什么原因 ?從中說明了什么 ? 提示： 是因為中華民族在大災大難面臨有空前的凝聚力，能團結一致轉危為安。身邊的故事（一）和身邊的故事（二）教師可
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