蘇教版中職語文基礎模塊上冊第14課獲得教養(yǎng)的途徑word說課稿(參考版)
2024-12-12 05:42本頁面
【正文】 愛的閱讀 精細，深入和舉一反三的閱讀。 引導反思：我是一個有教養(yǎng)的人嗎？ 六、拓展：你的心中是否存在這樣一本經(jīng)典著作，你一直渴望讀卻總是沒有讀到？如果事實如我所說，同學們，當我們學完了《獲得教養(yǎng)的途徑》這篇文章后，你是否為了教養(yǎng)，為了精神和心靈的完善，為了更加明確生活的意義，有了一種更強烈的想讀書的欲望？ 八、版書設計 精神和心靈的完善的追求 增強和擴展自我意識。閱讀經(jīng)典，能夠讓教養(yǎng)在我們的骨髓 里繁衍，假以足夠的時日，就將自然而然地散發(fā)出香氣。王國維） 五、教師進行小結(jié)，并引導學生自我反思 小結(jié)： 教養(yǎng)是一些習慣的總和，教養(yǎng)是衡量一個民族整體素質(zhì)的一張 x片子?！贝说谌骋病！贝说诙骋病！贝说谝痪骋?。 古今成大事業(yè)，大學問者，必經(jīng)過三種境界：“昨夜西風凋碧樹。讀不懂不要硬讀，先讀那些讀得懂的、能夠引起自己興趣的著作和章節(jié)。也就是說，閱讀的心態(tài)和方式都應該是輕松的。善于讀書的人，并不追求數(shù)量，而只追求他心靈的獲得，這是有價值的閱讀。 精細、深入和舉一反三的閱讀。 作者在第七段中以自身的閱讀經(jīng)驗說，思想家和作家的著作，“過一些年都會對讀者 呈現(xiàn)出新的、變化
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