小學五年級數(shù)學高效課堂總結(jié)(參考版)
2024-10-31 05:36本頁面
【正文】 總之，一份耕耘,一份收獲,教學工作苦樂相伴,我將揚長避短,一如既往,再接再厲,把教學工作做得更好。時間總是不夠用，因為一節(jié)課能完成的任務(wù)，現(xiàn)在對于我們來說可能不只節(jié)課。六、教學中所存在的問題通過這一個學期的高效課堂的實施，學生的膽子大了，表達能力也真的有所提高，但是各個方面的問題也就出現(xiàn)了。然而學生的展示又是學生尤其是我們農(nóng)村學生的一個致命的弱點，所以平時我特別注重學生這方面的培訓(xùn)，從普通話到教態(tài)、語氣、每道題的講解思路等各個方面加強對他們的指導(dǎo)，一次沒講清楚那就講兩次、三次直到把問題講清講透，學生能聽明白為止。參與次數(shù)多的同學在課 堂上會受到全班表揚，并且積累作為評選 優(yōu)秀組個人的依據(jù)，每周一評比，并給優(yōu)勝組給以獎勵，在小結(jié)時，總結(jié)成績，找出不足等一些鼓勵學生的方法。（二）、及時評價每節(jié)課統(tǒng)計，要求每個組長統(tǒng)計出自己組的每個同學一天中參與課堂展示的次數(shù)，作好記載。四、加強小組建設(shè)（一）、劃分學習小組我班上共有66名學生，根據(jù)學生的成績、智力水平、個性特征去進行分配，每組成員為6人，共分為11個小組。要端座在凳子上，起立時要站直；聽課時目視老師，重點內(nèi)容課本上有的要勾畫，沒有的要記在課本的空白處或筆記本上；老師板書時要目視黑板；老師提出問題時積極思考，敢于發(fā)表自己的見解，不明白的問題要及時問老師；書寫時要認真，書寫解答過程要規(guī)范，要獨立完成老師布置的作業(yè)；討論問題時要主動參與，積極發(fā)言。這樣，聽課就有的放矢，會抓重點，攻難點，課堂自然就有效了。三、注重培養(yǎng)學生養(yǎng)成好的學習習慣。二、堅持上好每一堂課,提高教學質(zhì)量在教學過程中,我不僅注意學生知識的掌握情況,而且還十分注意學生學習能力、學習習慣的培養(yǎng),除了要求他們“學會”,更重要的是要讓他們自己“會學”。但是由于學生思維發(fā)展水平和接受能力的限制，有些知識的教學往往分幾節(jié)課或分幾個學期來完成，這樣就更需要有意識地注意知識間的聯(lián)系和系統(tǒng)化，以便收到良好的第五篇：小學五年級數(shù)學高效課堂總結(jié)2014年秋五年級（2）班數(shù)學高效課堂總結(jié)一份耕耘一份收獲張勝倫一學期教學工作即將結(jié)束了，在這繁忙而充實的一學期中，我認真執(zhí)行學校教育教學工作計劃，轉(zhuǎn)變思想，積極探索高效課堂教學的新思路，下面就我這一個學期的工作作一個總結(jié)?！比?、重視課后與課堂的緊密銜接性小學數(shù)學知識的特點是系統(tǒng)性強，前后聯(lián)系密切。學生回答不一，有的認為是1枚棋子是四分之一，有的認為2枚棋子是四分之一，還有的認為4枚棋子是四分之一……當時，我沒有馬上否定說錯的學生，也沒有用事先預(yù)設(shè)好的問題拉著學生走，而是恰如其分的靈活引導(dǎo)，把握好動態(tài)生成的新資源，展示出動態(tài)生成的藝術(shù)，達到了巧妙運用生成促進學生發(fā)展的目的。作為一個數(shù)學教師就首先要有生成意識，寬容的接納來自學生的生成，善于抓住和篩選有效的生成資源。沒有充分的預(yù)設(shè)不會有也不可能有精彩的生成，它是生成的基礎(chǔ)。生成是在課堂中自然出現(xiàn)的，這種出現(xiàn)與教材的精心設(shè)計是密不可分的，當然它也是意料之中的。預(yù)設(shè)是教師以課程標準為依據(jù)，對教學方法、教學手段、教學環(huán)節(jié)等做出的設(shè)計性的展望。我們知道，知識是客觀存在的，但是對于知識的理解和賦予的意義每個人的領(lǐng)受是不同的，學生在認知、解釋和理解知識的過程中建構(gòu)屬于自己的知識體系。二、打造小學數(shù)學高效課堂，課堂中優(yōu)化教學過程是關(guān)鍵教學過程是一個師生雙邊統(tǒng)一的活動過程。這樣從學生的認知差異出發(fā)來設(shè)計差異化的教學目標，最終“促進所有學生在原有水平上得到應(yīng)有的發(fā)展?？梢苑殖上孪弈繕恕⑸舷弈繕?、發(fā)展目標。傳統(tǒng)教學目標搞
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