奇異的琥珀教案本站推薦(參考版)
2024-10-31 03:15本頁(yè)面
【正文】 。1比較，組詞。這是因?yàn)樽髡甙丶獱栕陨砭褪堑聡?guó)的一位科學(xué)家，他熟知化石的形成的基本規(guī)律、條件、知識(shí)。四總結(jié)體會(huì)。然后改寫句子再次體會(huì)形成松脂的條件： 老松樹滲出厚厚的松脂是因?yàn)?? 2研讀埋入泥沙成為化石部分。(你認(rèn)為哪些詞句用得好？說說根據(jù)。②自己練讀，要求讀出小蒼蠅的悠閑自得，蜘蛛捕捉蒼蠅的緊張氣氛。(1)指名讀，思并討論：這部分內(nèi)容要強(qiáng)調(diào)什么？①作者為什么強(qiáng)調(diào)故事發(fā)生在夏天這個(gè)季節(jié)？(天熱，松樹才能滴下松脂油)②作者根據(jù)什么推想故事發(fā)生在松林里？(因?yàn)殓晔撬芍虻幕?③小結(jié)：作者的推測(cè)都是有根據(jù)的。1研讀“形成松脂球”部分。(2)默讀，這塊琥珀是怎樣形成的？提示：按照時(shí)間分成幾個(gè)階段(形成松脂球——埋入泥沙——成為化石)(3)用簡(jiǎn)短的話說說這塊琥珀形成的過程。默讀，要求把課文讀正確、讀通順，并思考：為什么說它是奇異的？2指名分節(jié)讀課文，及時(shí)糾正字詞的讀音，指導(dǎo)朗讀沒有讀好的句段。二初讀感知。如果水流帶進(jìn)來的礦物質(zhì)在生物體腐爛之前替代原有的有機(jī)物質(zhì)，就能成為化石。生物死后，如果遺體恰好被泥沙掩埋，與空氣隔絕，腐爛會(huì)放慢。教師出示有關(guān)資料，引導(dǎo)學(xué)生默讀了解琥珀，從中知道形成化石的基本過程?？梢宰鲧昴z和各種漆，也可入藥或做裝飾品。(琥珀：古代樹脂的化石。三、教學(xué)時(shí)間 兩課時(shí)四、教學(xué)過程 一揭題激趣。3學(xué)習(xí)在默讀中理解內(nèi)容：默讀，了解課文主要內(nèi)容。四、課堂小結(jié)學(xué)習(xí)這篇課文，你有何感受和收獲？學(xué)生暢所欲言第五篇：奇異的琥珀教案奇異的琥珀龍素蘭一、學(xué)習(xí)目標(biāo) 1自學(xué)生字。（3）、那么，這塊奇異的琥珀的科學(xué)價(jià)值在哪？？（出示琥珀的價(jià)值）揣摩寫作特點(diǎn)師：這是一篇說明文，與你以前讀過的說明文在寫法上有什么不同？（有很多生動(dòng)形象的語言，富有文學(xué)色彩，動(dòng)植物富有人情味。）分析“推測(cè)”，感受奇異（1）、這種種巧合給這塊琥珀蒙上了一層神秘的面紗，在感嘆它本身奇異的同時(shí)，我們是否也在為科學(xué)家們的研究成果感到驚奇呢？從哪能夠感受到？（可以推測(cè)，可以知道）（2）、推測(cè)是什么意思？知道什么？不知道什么？可見，科學(xué)家們就是依據(jù)這些，進(jìn)行推測(cè)。（4）、老師也把形成過程關(guān)鍵的段落整理出來了，讓我們?cè)倩仡櫼幌?，加深印象吧，（出示圖片，句子）讓學(xué)生感受“瞬間巧合之奇異”談?wù)摗鞍l(fā)現(xiàn)”，感受奇異（1）、一個(gè)“巧”字貫穿了這塊琥珀的形成過程，那它的發(fā)現(xiàn)是否也存在著一種巧合呢？（2）、自讀第二部分之后進(jìn)行交流。上節(jié)課老師布置同學(xué)們通過初讀課文，分別用不同的方式把它的形成過程勾勒出來，下面就讓我們（出示聽老師朗讀課文的要求）（2）、這塊琥珀的形成經(jīng)歷了一個(gè)怎樣的過程？請(qǐng)你用自己的方式和大家共享吧。（齊讀）（5）、師：驚嘆之余，我們不由得產(chǎn)生一系列疑問，學(xué)生交流后歸納：這塊琥珀到底是怎樣形成的？揣摩“形成”，感受奇異。“仍舊好好地躺著”“身上的每一根毫毛”“腿的四周顯出好幾圈黑色的圓環(huán)”：完好無損，清晰可見，就象是昨天發(fā)生的事一樣，不得不為之驚嘆。那么，我們今天的課文中所描述的這塊琥珀又被稱為怎樣的琥珀呢？（板書奇異）奇異是什么意思？（與眾不同，令人驚異）二|、深入學(xué)習(xí)，感受奇異透過樣子，感受奇異（1）、師：請(qǐng)同學(xué)們迅速瀏覽課文，找出描寫琥珀的樣子的句子，體會(huì)它的奇異在哪里。教學(xué)過程：一、回顧初讀內(nèi)容師：同學(xué)們，上節(jié)課我們了解了什么叫化石，而且還初步接觸了其中一種化石，名為琥珀（板書）（誰能根據(jù)通過查閱資料等方式掌握的知識(shí)向大家簡(jiǎn)單介紹一下）通過這幾位同學(xué)的介紹，我們對(duì)琥珀有了個(gè)大體的認(rèn)識(shí)，下面大家跟隨老師一起來欣賞一下各種琥珀，去親眼領(lǐng)略一下它的幾彩吧。深入了解課文中這塊琥珀的奇異之處及琥珀的形成過程。作者的這段描寫也是很有層次的，我們不妨試著把它背下來吧！看到想象推測(cè)三、揣摩寫作特點(diǎn)這是一篇說明文，與你以前讀過的說明文在寫法上有什么不同？——有很多生動(dòng)形象的語言，富有文學(xué)色彩，動(dòng)植物富有人情味??本單元也要求我們寫一篇說明文，到時(shí)可以采用這種寫法試一試，一定會(huì)有不錯(cuò)的效果。科學(xué)家們就是依據(jù)這些，進(jìn)行了合理的想象和推測(cè)?！巴茰y(cè)”的意思是根據(jù)已經(jīng)知道的事情來想象不知道的事情。（四）分析“推測(cè)”感受奇異這種種巧合給這塊琥珀蒙上了一層神秘的面紗?！皫资?，幾百年，幾千年”都過去了，這時(shí)為什么又提到蒼蠅和蜘蛛，而且是“成千上萬”只？——這塊琥珀的魅力之所在——太少見了！自己練習(xí)
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