六年級(jí)數(shù)學(xué)第五單元試卷分析(參考版)
2024-10-30 22:00本頁面
【正文】 。計(jì)算不細(xì)心，特別是小數(shù)乘除法計(jì)算。七道應(yīng)用題，涉及到了圓錐體積、圓柱表面積、相遇問題求速度、雞兔同籠問題、扇形統(tǒng)計(jì)求總體、分?jǐn)?shù)應(yīng)用求單位“1”等，從卷面看，第5題都是平常練習(xí)過的題目，學(xué)生正確率高。(2)緊密聯(lián)系生活實(shí)際,促進(jìn)學(xué)生分析問題,解決問題能力的提高。是數(shù)學(xué)測(cè)試的重點(diǎn),對(duì)學(xué)生來說是難點(diǎn)。這道題有5%學(xué)生出錯(cuò)，主要是學(xué)生按2:1擴(kuò)大不會(huì)，個(gè)別學(xué)生過直線外一點(diǎn)做平行線出錯(cuò)，這些學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐能力較差。重點(diǎn)考察了圖形的變換，方位的確認(rèn)。動(dòng)手操作方面的內(nèi)容不多。也有5%的學(xué)生沒有認(rèn)真看圖，半徑計(jì)算錯(cuò)誤，導(dǎo)致結(jié)果錯(cuò)誤。將圓與平行四邊形組合，讓學(xué)生看圖，利用公式計(jì)算陰影部分的面積。1/51/2出錯(cuò)較多；簡(jiǎn)便運(yùn)算與解方程出錯(cuò)，主要是部分學(xué)生計(jì)算中方法錯(cuò)誤，計(jì)算粗心，運(yùn)算順序不對(duì)導(dǎo)致。從卷面看，滿分的學(xué)生占30%，其余均有錯(cuò)誤。第四題：計(jì)算題。其中第114小題綜合型強(qiáng)，錯(cuò)誤較多，主要是部分學(xué)生對(duì)圓、圓柱、圓錐等知識(shí)的計(jì)算公式不能靈活應(yīng)用。第三題：填空題。本題正確率較高，得滿分的占95%以上。第二題：判斷題。是以一些小巧,靈活的題目為主,大多屬于綜合型題目,既可以考查學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的掌握情況,又可以看出學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解,培養(yǎng)訓(xùn)練學(xué)生的分析,綜合能力。難易分?jǐn)?shù)比大致為7：2：1，主要體現(xiàn)基礎(chǔ)教育重點(diǎn)在于培養(yǎng)學(xué)生積極的學(xué)習(xí)興趣和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。從考試成績(jī)上看，人平分59，及格人數(shù)7人，占50%；80分以上5人，%；40分以下4人，%；還有3人十幾分。今后教學(xué)時(shí)要加強(qiáng)此方面的訓(xùn)練，并讓學(xué)生養(yǎng)成認(rèn)真審題的好習(xí)慣。在審題時(shí)有些同學(xué)沒有將所給信息看清楚，對(duì)于比多少的句子不是很清楚，還有的同學(xué)不用符號(hào)表示。排一排（從大到?。?04400、4004404044 錯(cuò)誤原因：學(xué)生對(duì)數(shù)的組成和數(shù)的表示法的內(nèi)容沒有掌握，導(dǎo)致嚴(yán)重的失分。（2）在5005中，左邊的“5”表示（），右邊的“5”表示（）。在課外輔導(dǎo)時(shí)，才可能有針對(duì)性地給基礎(chǔ)差的學(xué)生“找差補(bǔ)缺”，為優(yōu)生“開小灶”。加強(qiáng)課外輔導(dǎo)。本次測(cè)試學(xué)生的過失性失分相當(dāng)普遍，嚴(yán)重地影響了學(xué)生的成績(jī)。重視學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。多做多練，切實(shí)培養(yǎng)和提高學(xué)生的計(jì)算能力。為學(xué)生提供學(xué)習(xí)材料，創(chuàng)造自主學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。抓好“培優(yōu)補(bǔ)差”工作，因材施教，使每個(gè)學(xué)生都能學(xué)到不同的數(shù)學(xué)知識(shí)，得到不同的發(fā)展，每個(gè)學(xué)生都能體驗(yàn)到成功的樂趣。四、教學(xué)建議：從試卷的方向來看，我認(rèn)為今后在教學(xué)中可以從以下幾個(gè)方面來改進(jìn)：重視基礎(chǔ)知識(shí)的教學(xué)，強(qiáng)化知識(shí)的運(yùn)用
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