遠(yuǎn)程教育學(xué)習(xí)心得體會(huì)(參考版)
2024-10-29 07:18本頁(yè)面
【正文】 讓師生在同一片藍(lán)天共享優(yōu)質(zhì)資源，為素質(zhì)教育的提高發(fā)揮它應(yīng)有的作用。通過網(wǎng)絡(luò)，無(wú)論在何時(shí)何地我們都可輕松地學(xué)習(xí)，參與網(wǎng)絡(luò)評(píng)論給我們?cè)鎏砹嗽S多樂趣，上面不但可以學(xué)到很多知識(shí)，老師和老師之間還可以互相交流、互相討論。總之，遠(yuǎn)程教育為我們提供了各類豐富的專題講座等，使本來(lái)枯燥的學(xué)習(xí)、抽象的內(nèi)容變得生動(dòng)、易懂，提高了學(xué)習(xí)的效率，拓展了自主學(xué)習(xí)的空間。在關(guān)愛每一個(gè)學(xué)生的前提下注重在教學(xué)活動(dòng)中呵護(hù)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的萌芽，使課程和教學(xué)成為激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)、幫助學(xué)生邁向成功的過程?！敖處煹囊惶?，學(xué)生的一生”這句話道出了教師對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)和生活的巨大影響。任何人都有著自我肯定、積極上進(jìn)的一面。4． 對(duì)后進(jìn)生的教育最好是堅(jiān)持一個(gè)原則，就是“首先要‘動(dòng)之以情’——且永遠(yuǎn)要擺在第一位，然后才是‘曉之以理’，如果仍不見效，最后才是堅(jiān)決地‘繩之以法’——即‘教育’→‘批評(píng)’ →‘挽救’ →‘處理’”。3． 充分利用班級(jí)周記和班會(huì)課。激勵(lì)學(xué)生明確自己的奮斗目標(biāo)（近期，中期，遠(yuǎn)期目標(biāo)），而且班級(jí)的每個(gè)人（包括我自己）都有座右銘。1． 在實(shí)際工作中，要堅(jiān)持以“從大處著眼，從小處著手”原則開展德育工作。認(rèn)真地開展培優(yōu)補(bǔ)差活動(dòng)，不斷鼓勵(lì)后進(jìn)生，幫助他們解決學(xué)習(xí)上的困難。因此在課后，我認(rèn)真地指導(dǎo)學(xué)生整理筆記，整理錯(cuò)題本，利用零星的時(shí)間學(xué)英語(yǔ)，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。新課程標(biāo)準(zhǔn)要求教學(xué)要面向全體學(xué)生，為學(xué)生的全面發(fā)展和終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)。在教學(xué)中，充分利用多媒體設(shè)備，教學(xué)生們學(xué)唱英文歌曲，如“yesterday once more。在學(xué)習(xí)之后，我會(huì)聯(lián)系專家所講的內(nèi)容，結(jié)合自己的教學(xué)，多思考、多嘗試、多總結(jié)、多交流，使自己的教學(xué)水平，教學(xué)能力有一個(gè)質(zhì)的飛躍。我的觀念和認(rèn)識(shí)和以前的不一樣了!在專家們的講座中，理論和事例都來(lái)自于我們的教學(xué)實(shí)際，使我不由自主的想去看，而且在看當(dāng)中我會(huì)思考。另一方面，受教育者可以靈活自主地安排時(shí)間進(jìn)行學(xué)習(xí)，不受傳統(tǒng)教育方式時(shí)間固定的限制。其次是它的自主靈活性，它能夠滿足受教育者個(gè)性化學(xué)習(xí)的要求，給受教育者以更大的自主權(quán)。它有著開放性，技術(shù)先進(jìn)性，自主靈活性，資源共享性等特征，但是通過這短短一段時(shí)間的學(xué)習(xí)之后，我更進(jìn)一步領(lǐng)會(huì)到了它的一些特征對(duì)社會(huì)群體的影響。下面就將我所學(xué)到的歸結(jié)如下：一、對(duì)遠(yuǎn)程教育有了更進(jìn)一步的領(lǐng)會(huì)。由于本人擔(dān)任的是高三年畢業(yè)班的英語(yǔ)教師兼班主任，因此這個(gè)暑期基本上都在上課，以致學(xué)習(xí)時(shí)間會(huì)比較緊張，雖然這樣，但還是覺得很充實(shí)。本次培訓(xùn)使我受益匪淺，作為農(nóng)村遠(yuǎn)程教育接收管理員，我要充分利用現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育設(shè)備，把信息技術(shù)、知識(shí)帶入農(nóng)村，為老百姓服務(wù)，讓老百姓致富，提高我們的精神文化生活。由于計(jì)算機(jī)及其網(wǎng)絡(luò)技術(shù)迅速發(fā)展，為遠(yuǎn)程教育開辟了新的天地，這種開放式教育模式是現(xiàn)代遠(yuǎn)程教學(xué)技術(shù)與多媒體教學(xué)手段的有機(jī)結(jié)合，是一種新的人才培養(yǎng)模式，大大提高了人們接受教育的自主性，為終身學(xué)習(xí)、自主教育和高等教育大眾化創(chuàng)造了條件。在這里有我們渴求的書林瀚海，從內(nèi)容到形式都新穎獨(dú)特，激發(fā)了我的學(xué)習(xí)興趣，對(duì)我不斷地獲取知識(shí)和提高工作能力水平是非常有益的，對(duì)日常工作起到了極大的促進(jìn)作用。遠(yuǎn)程教育是一種以學(xué)生自主學(xué)習(xí)為主，教師指導(dǎo)為輔，通過各種媒體或網(wǎng)絡(luò)自學(xué)的一門新興教育體系。一次性的學(xué)校教育，越來(lái)越不能滿足個(gè)人終身的社會(huì)需要，教育終身化和學(xué)習(xí)大眾化逐漸走入我們的生活。我認(rèn)為這種培訓(xùn)很有必要,在進(jìn)入21世紀(jì)的今天，網(wǎng)絡(luò)技術(shù)飛速發(fā)展，它在我們生活的各個(gè)方面都潛移默化的產(chǎn)生著影響。學(xué)習(xí)時(shí)間是短暫的，轉(zhuǎn)眼間我們就要離開，回到自己的工作崗位。在學(xué)習(xí)中過程中，我一步一步地懂得了該怎樣去操作，并逐漸增強(qiáng)了信心。在學(xué)習(xí)中，老師認(rèn)真地，耐心地，不厭其煩地給我們講解，叫我們多提問，多練習(xí)。由于我沒有學(xué)過計(jì)算機(jī)知識(shí)，因而對(duì)計(jì)算機(jī)比較生疏。南華中心小學(xué)趙淑玲第四篇：遠(yuǎn)程教育學(xué)習(xí)心得體會(huì)遠(yuǎn)程教育學(xué)習(xí)心得體會(huì)我有幸參加了上次在衡陽(yáng)技師學(xué)院遠(yuǎn)程教育培訓(xùn)學(xué)習(xí)。我想只有經(jīng)過全體老師的共同努力，新課程改革就會(huì)遍地生根、遍地開花、遍地結(jié)果。課程改革現(xiàn)在雖然還處于探索階段，許多未知的領(lǐng)域需廣大教師去進(jìn)行認(rèn)真摸索和總結(jié)。我們只有不斷的加強(qiáng)學(xué)習(xí)，不斷加強(qiáng)修養(yǎng)才能勝任教育這項(xiàng)工作。這就要求我們加強(qiáng)“藝術(shù)“的學(xué)習(xí)，加強(qiáng)科學(xué)文化知識(shí)的學(xué)習(xí)。他們用淵博的科學(xué)文化知識(shí)旁征博引給學(xué)員們講述深?yuàn)W的理論知識(shí)，講得通俗易懂，讓我們深受啟發(fā)。想給學(xué)生一滴水，教師就必須具備一桶水。如果不搞好課改又怎么會(huì)培育得出高質(zhì)量的創(chuàng)造性人才呢？只有實(shí)施課程改革，才能培育學(xué)生創(chuàng)造力，才能讓中華民族永遠(yuǎn)立于不敗之地。但我聽了各位教師的課后才知道任何改革在其初期都會(huì)產(chǎn)生陣痛，只要是對(duì)人民、對(duì)祖國(guó)有利的事我們就要義無(wú)反顧地堅(jiān)持并將它做好。新課程改革是一項(xiàng)系統(tǒng)、復(fù)雜的工程，需要各方面的關(guān)注和支持。第三篇：遠(yuǎn)程教育學(xué)習(xí)心得體會(huì)遠(yuǎn)程教育學(xué)習(xí)心得體會(huì)去年5月18日至8月24日參加了教育部—微軟（中國(guó)）“攜手助學(xué)”創(chuàng)新教師培訓(xùn)，并參加了我校教師全員培訓(xùn)，聽了輔導(dǎo)教師的課，他們講得十分精彩，通俗易懂，我想這和他們高深
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