【正文】 每學(xué)年末召開(kāi)一次家訪工作座談會(huì)、經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)。選取優(yōu)秀家訪工作體會(huì)編輯成冊(cè)。在家訪過(guò)程中，注意收集家庭特殊生和行為偏差生的情況，形成檔案建立隨訪工作機(jī)制，制定落實(shí)具體的輔導(dǎo)補(bǔ)習(xí)和矯正措施。以班級(jí)為單位建立規(guī)范制度，實(shí)行全員家訪。合理安排好班科任家訪任務(wù)和時(shí)間，避免重復(fù)家訪或漏訪。召開(kāi)教師會(huì)議，進(jìn)行開(kāi)展雙進(jìn)活動(dòng)的動(dòng)員。（2）由班主任為本班所有的任課教師分配家訪的學(xué)生。形式：（1）家訪采取登門(mén)走訪。（2）向家長(zhǎng)反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)情況及在校表現(xiàn)，指導(dǎo)家長(zhǎng)轉(zhuǎn)變教育觀念，用科學(xué)的方法教育孩子，與家長(zhǎng)共商促進(jìn)學(xué)生發(fā)展的教育措施、方法和手段，幫助家長(zhǎng)樹(shù)立正確的人才觀、質(zhì)量觀和價(jià)值觀；（3）宣傳教育法律、法規(guī)和教育政策，對(duì)家長(zhǎng)關(guān)心的熱點(diǎn)問(wèn)題做好宣傳解釋工作；要向家長(zhǎng)介紹教育政策、學(xué)?，F(xiàn)狀及班級(jí)工作的計(jì)劃。對(duì)校長(zhǎng)進(jìn)社區(qū)的活動(dòng)進(jìn)行全面分析，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)吸取教訓(xùn)，全面提升活動(dòng)效果。（2）活動(dòng)實(shí)施階段（2012年5月起）實(shí)施學(xué)校與社區(qū)的合作項(xiàng)目，利用好學(xué)校的優(yōu)勢(shì)資源輻射社區(qū)教育，學(xué)校與社區(qū)爭(zhēng)取創(chuàng)辦有一項(xiàng)以上的合作項(xiàng)目；利用社區(qū)組織優(yōu)勢(shì)和合作平臺(tái)，組織家長(zhǎng)進(jìn)行科學(xué)教育觀和教育方法的學(xué)習(xí)輔導(dǎo)；選擇合適時(shí)機(jī)召開(kāi)學(xué)校教育征詢意見(jiàn)會(huì)，聽(tīng)取群眾對(duì)學(xué)校意見(jiàn)和建議。三、活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組：組長(zhǎng)：葉輝成員：余素娟、鄭云、盧月飛、張文玉四、活動(dòng)安排：（一）校長(zhǎng)進(jìn)社區(qū)活動(dòng)（2012年3月至年底）活動(dòng)內(nèi)容與形式做好計(jì)劃，主動(dòng)走訪學(xué)校所轄社區(qū)，建立與社區(qū)教育合作事項(xiàng)，采取聯(lián)辦家長(zhǎng)學(xué)校、召開(kāi)座談會(huì)、發(fā)放征求意見(jiàn)書(shū)等形式，宣傳教育政策法規(guī)、家庭教育思想、教育方法，介紹學(xué)校的發(fā)展情況、辦學(xué)理念，聽(tīng)取群眾對(duì)學(xué)校教育教學(xué)工作的意見(jiàn)、建議，接受社會(huì)監(jiān)督，改進(jìn)教育工作。通過(guò)“雙進(jìn)”活動(dòng)，征求社區(qū)、家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校及教師教育教學(xué)工作的意見(jiàn)和建議。通過(guò)雙進(jìn)活動(dòng)，了解學(xué)生家庭情況、成長(zhǎng)環(huán)境、思想動(dòng)態(tài)及在家學(xué)習(xí)、生活情況。以此進(jìn)一步加強(qiáng)教師與家長(zhǎng)的溝通，密切學(xué)校與家庭、社會(huì)的聯(lián)系，建立學(xué)校、家庭、社會(huì)三位一體的教育網(wǎng)絡(luò)，取得家長(zhǎng)和社會(huì)對(duì)教育的理解和支持，形成我校和諧、高效可持續(xù)發(fā)展育人環(huán)境。福州市亭江中心小學(xué)2012年12月19日第五篇：福州市亭江中心小學(xué)2012年校長(zhǎng)、教師進(jìn)社區(qū)工作計(jì)劃福 州 市 亭 江 中 心 小 學(xué)福州市亭江中心小學(xué)2012年校長(zhǎng)、教師進(jìn)社區(qū)進(jìn)家庭工作計(jì)劃一、指導(dǎo)思想為了貫徹落實(shí)校長(zhǎng)進(jìn)社區(qū)、教師進(jìn)家庭活動(dòng)，加大師德建設(shè)的力度。當(dāng)我們家長(zhǎng)正在為自己的子女教育苦苦地追尋和探討一種新型的教育方式之時(shí)，這次家訪活動(dòng)已經(jīng)架起了一座容家庭、社會(huì)和學(xué)校三位一體的橋梁。1月8日下午，每位老師的家訪小結(jié)已經(jīng)交到德育處了，教師們把在該次活動(dòng)中聽(tīng)到的，想到的進(jìn)行了總結(jié)，這又是一道亮麗的風(fēng)景線，老師認(rèn)真的總結(jié)和反思，使活動(dòng)的真正效果有了更上一層的提升。家訪活動(dòng)在1月7日轟轟烈烈地開(kāi)展開(kāi)了，這次家訪出動(dòng)了全體的課任老師，他們平時(shí)也許對(duì)該學(xué)生并不真正了解，也許并不會(huì)特別去關(guān)心體貼這個(gè)學(xué)生，也許有時(shí)會(huì)熟視無(wú)睹這位其貌不揚(yáng)的孩子，而這次活動(dòng)卻也把他們推向了主人公的地位，他們和班主任一起同進(jìn)同出，有的在班主任說(shuō)話其間插上幾句，有的幫助班主任干這干那，人人都認(rèn)為這是自己的份內(nèi)事，誰(shuí)也沒(méi)有叫一聲苦，誰(shuí)也沒(méi)有說(shuō)一聲累，使人感觸頗深。原來(lái)這是要求班主任認(rèn)真摸清每位學(xué)生的基本情況，再有目的地到指定家庭里去，不要做“無(wú)頭蒼蠅”。二、全面“備課”。由于該次活動(dòng)家訪面積之廣，涉及老師之多，意義之重大。一、全面部署。福州市亭江中心小學(xué) 2012年9月28日第四篇：福州市亭江中心小學(xué)2012年校長(zhǎng)、教師進(jìn)社區(qū)工作總結(jié)福 州 市 亭 江 中 心 小 學(xué)福州市亭江中心小學(xué)2012年校長(zhǎng)、教師進(jìn)社區(qū)進(jìn)家庭工作總結(jié)為響應(yīng)區(qū)教育局“校長(zhǎng)、教師進(jìn)社區(qū)進(jìn)家庭”活動(dòng)的號(hào)召，于元月七日在學(xué)校大會(huì)議室由葉輝校長(zhǎng)向全校做了本次家訪活動(dòng)的動(dòng)員報(bào)告，德育處在會(huì)上進(jìn)行了具體的布置，現(xiàn)將家訪活動(dòng)具體情況總結(jié)如下：進(jìn)行家訪活動(dòng)的班主任老師14人，科任教師及全體行政全部出動(dòng)，共家訪學(xué)生649人，發(fā)出征求意見(jiàn)表649份，收回649份?！翱v向深化”是指學(xué)校在取得的有關(guān)經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，將以學(xué)校的具體實(shí)際為著眼點(diǎn)，立足于未來(lái)，扎扎實(shí)實(shí)做到以校為本，大力開(kāi)展校本研究、校本培洲和校本課程的開(kāi)發(fā)。我們將上下一致，同心協(xié)力，進(jìn)一步全面理解“綠色學(xué)?！钡膶?shí)質(zhì)與內(nèi)涵，提高全校師生的環(huán)保意識(shí)，扎實(shí)有效地開(kāi)展環(huán)?；顒?dòng)，不斷加強(qiáng)、鞏固環(huán)保成果，力爭(zhēng)使我們的環(huán)境教育更上一層樓。今后我們決心作更深入、艱苦的探索，把我校環(huán)境教育推上一個(gè)新臺(tái)階。教育教學(xué)碩果累累。幾年來(lái)，我校在創(chuàng)建“綠色學(xué)校”活動(dòng)中花了大氣力，下了大功夫，相應(yīng)地獲得了可喜的收獲。六、收獲、體會(huì)、設(shè)想。學(xué)生通過(guò)環(huán)保手抄小報(bào)、環(huán)境征文、環(huán)保黑板報(bào)等形式參與環(huán)境教育活動(dòng)的普及率98%以上。每學(xué)年各班至少有環(huán)境教育主題班會(huì)。大力加強(qiáng)課內(nèi)教育學(xué)校對(duì)學(xué)科滲透環(huán)境教育有明確的規(guī)定，我們不僅在開(kāi)設(shè)了環(huán)境教育課，而且注重各學(xué)科滲透環(huán)境教育，語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、思品、英語(yǔ)等學(xué)科做到了學(xué)年有1—2次環(huán)境教育研究課。學(xué)校在環(huán)境日、地球日、植樹(shù)節(jié)等環(huán)境節(jié)日以倡議書(shū)、國(guó)旗下的講話、手抄小報(bào)、環(huán)保征文等形式開(kāi)展了全校性的主題宣傳活動(dòng)。學(xué)校有包括環(huán)境教育在內(nèi)的專題教育宣傳櫥窗，定期輪換宣傳內(nèi)容，德育口每學(xué)年配合地球日、植樹(shù)節(jié)等活動(dòng)至少安排各班舉辦兩期環(huán)境教育專題黑板報(bào)。學(xué)校制定和實(shí)施了環(huán)境教育的檢查、督導(dǎo)制度，學(xué)年初有計(jì)劃，學(xué)年末有總結(jié)。學(xué)校加強(qiáng)對(duì)省級(jí)綠色學(xué)校創(chuàng)建工作的組織管理學(xué)校成立了以校長(zhǎng)任組長(zhǎng)、副校長(zhǎng)任副組長(zhǎng)、中層干部和學(xué)科教研組長(zhǎng)及骨干教師為成員的環(huán)境教育領(lǐng)導(dǎo)小組。我們注重發(fā)揮學(xué)生的自主作用，少先隊(duì)經(jīng)常組織環(huán)保志愿者進(jìn)社區(qū)進(jìn)行環(huán)保宣傳和社區(qū)環(huán)?；顒?dòng)，受到了社會(huì)各界的一致好評(píng)。積極參與社區(qū)環(huán)境建設(shè)。學(xué)校經(jīng)常組織學(xué)生外出進(jìn)行實(shí)踐活動(dòng)。走向社會(huì)開(kāi)展實(shí)地調(diào)查。呼喚綠色主題教育。環(huán)保知識(shí)競(jìng)賽活動(dòng)。學(xué)校的環(huán)境教育的目的是為了普及環(huán)境知識(shí)，提高環(huán)境意識(shí)，參與環(huán)保實(shí)踐，學(xué)會(huì)環(huán)保動(dòng)手技能。通過(guò)學(xué)習(xí)，全體教職工更加深刻地領(lǐng)會(huì)到創(chuàng)建環(huán)境友好學(xué)校的重大意義