【摘要】“認(rèn)識(shí)等號(hào)、大于號(hào)、小于號(hào)”教學(xué)方案簡要提示:本課教學(xué)內(nèi)容是課程標(biāo)準(zhǔn)江蘇教育版《數(shù)學(xué)》一年級(jí)上冊第五單元18、19頁“認(rèn)識(shí)等號(hào)、大于號(hào)、小于號(hào)”。通過教學(xué),使學(xué)生初步學(xué)會(huì)用一一對應(yīng)的方法比較物體的多少,了解“同樣多”、“多”、“少”的含義;認(rèn)識(shí)=、和表示的意思和用法,會(huì)比較5以內(nèi)數(shù)的大??;發(fā)展學(xué)生初步的觀察能力、思維能力和
2024-12-12 04:41
【摘要】通用教案個(gè)性教案大于號(hào)、等于號(hào)和小于號(hào)的認(rèn)識(shí)素質(zhì)教學(xué)目標(biāo):知識(shí)目標(biāo):了解〉=〈等符號(hào)的含義。會(huì)用這些符號(hào)表示10以內(nèi)數(shù)的大小。能力目標(biāo):經(jīng)歷把“同樣多、多些、少些”等語言抽象為數(shù)學(xué)符號(hào)的過程。情感目標(biāo):在看圖講故事和分食物的過程中,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和關(guān)心他人的情感。教學(xué)重點(diǎn):了解
2024-12-12 23:43
【摘要】我們一起拍拍手?和老師拍的一樣多;?比老師多拍兩下;?比老師少拍一下?!榷嗌?)比()多()比()少《認(rèn)識(shí)“=”“”“”》?森林學(xué)校放假了,3只小猴子在草地上玩耍。瞧,此時(shí),它們正在共進(jìn)午餐呢!數(shù)
2024-11-25 04:06
【摘要】大班數(shù)學(xué)優(yōu)秀教案及教學(xué)反思《認(rèn)識(shí)大于號(hào)小于號(hào)》 活動(dòng)目標(biāo) 1、根據(jù)比較形象的特點(diǎn),通過兒歌和身體動(dòng)作認(rèn)識(shí)兩個(gè)符號(hào)的開口方向。 2、會(huì)正確運(yùn)用,初步理解不等式的特點(diǎn)。 ...
2024-12-04 02:06
【摘要】認(rèn)識(shí)大于號(hào)小于號(hào),,,第一頁,編輯于星期三:二十點(diǎn)四十四分。,,,,森林運(yùn)動(dòng)會(huì),,,第二頁,編輯于星期三:二十點(diǎn)四十四分。,數(shù)一數(shù)每個(gè)代表隊(duì)來了幾只動(dòng)物?,,第三頁,編輯于星期三:二十點(diǎn)四十四分。,,...
2024-10-20 22:34
【摘要】20以內(nèi)填大于號(hào)小于號(hào)專項(xiàng)練習(xí)1000題 20以內(nèi)填大于小于等于號(hào)(1) 時(shí)間姓名 10-7〇2+10 10-3○6+5 19-2○17+5 12+8○13+6 17-4...
2025-03-31 05:23
2025-03-31 05:32
【摘要】大于、小于、等于前端分析:教學(xué)內(nèi)容分析:比較兩個(gè)數(shù)的大小,是在前面通過一一對應(yīng)的方法比較物體多少的基礎(chǔ)上進(jìn)行的。在具體環(huán)境中把握數(shù)的相對大小關(guān)系,以及理解數(shù)的概念,同時(shí)也會(huì)加深學(xué)生對數(shù)的實(shí)際意義的理解,所以教材舷窗設(shè)了一個(gè)紅、藍(lán)兩隊(duì)進(jìn)行游泳比賽的情景。抓住機(jī)會(huì)學(xué)習(xí)大于、小于號(hào)。學(xué)習(xí)需求分析:教學(xué)中讓學(xué)生動(dòng)手用圓片擺一擺,用了一一對應(yīng)的
2024-11-22 23:48
【摘要】大于和小于青島版一年級(jí)數(shù)學(xué)上冊學(xué)習(xí)目標(biāo):、小于號(hào),會(huì)用這兩種符號(hào)表示數(shù)量之間的關(guān)系,并正確讀出關(guān)系式。,學(xué)會(huì)觀察、操作學(xué)具。意識(shí)。象園狗園熊貓猴園8只4只8比4多4比8少6只6只6和6同樣多6只4只6比4多4比6少8只6只
2024-12-08 21:41
【摘要】(滬教版)一年級(jí)數(shù)學(xué)上冊教案小于、等于、大于2教學(xué)內(nèi)容:P18教學(xué)目標(biāo):“>”“<”和“=”這三種符號(hào)及其含義,同時(shí)知道這三種符號(hào)的讀法和作用。“>”“<”和“=”來描述長度和個(gè)數(shù)的大小比較。、分析及處理問題的能力。教學(xué)重點(diǎn):認(rèn)識(shí)符號(hào)“>”、“<”、“=”,知道它們的含義;掌握比較大小的方法。
2024-12-12 22:14
【摘要】小胖他們在干什么?小丁丁比小胖矮小胖比小丁丁高小明和小胖一樣高小亞比小巧高小巧比小亞矮他們誰和誰在比?比的結(jié)果怎樣?小于、等于、大于探究一22=讀作:二等于二數(shù)數(shù)每根計(jì)算條有幾格?比一比它們的結(jié)果怎么樣?左邊的計(jì)算條有2格,右邊的計(jì)算條也有2格,它們的格數(shù)一樣多,
2024-11-16 00:53
【摘要】“認(rèn)識(shí)幾和第幾”教學(xué)方案簡要提示:本課教學(xué)內(nèi)容是課程標(biāo)準(zhǔn)江蘇教育版《數(shù)學(xué)》一年級(jí)上冊第五單元14、15頁“認(rèn)識(shí)幾和第幾”。通過教學(xué),使學(xué)生經(jīng)歷觀察、操作、交流的過程,初步理解“幾和第幾”的不同含義。能區(qū)分“幾和第幾”,并在實(shí)際生活中加以運(yùn)用。讓學(xué)生在學(xué)習(xí)活動(dòng)中發(fā)展合作交流的意識(shí),培養(yǎng)語言表達(dá)能力。教學(xué)流程:流程1:情境導(dǎo)入
2024-12-12 13:58
【摘要】認(rèn)識(shí)“>”、“<”和“=”教學(xué)目標(biāo):1.初步建立學(xué)生的數(shù)感,培養(yǎng)學(xué)生與人合作、交流及動(dòng)手操作的能力。2.使學(xué)生認(rèn)識(shí)符號(hào)“>”“<”“=”,知道它們的含義,知道如何用詞語(大于、小于、等于)來描述5以內(nèi)數(shù)的大小。3.掌握自己喜歡的比較方法,并能夠正確熟練地進(jìn)行比較。教學(xué)重、難點(diǎn):建立數(shù)感,能用自己喜歡的方法進(jìn)行
2024-12-09 10:04
【摘要】0的認(rèn)識(shí)教學(xué)目標(biāo):1.通過觀察與實(shí)踐活動(dòng),使學(xué)生知道0的兩種含義:沒有和起點(diǎn)。2.規(guī)范0的寫法,使學(xué)生能規(guī)范整潔地書寫0。3.培養(yǎng)學(xué)生的想像力,合作、探究的能力及認(rèn)真書寫的好習(xí)慣。4.通過緊密聯(lián)系生活的實(shí)踐活動(dòng),激發(fā)學(xué)習(xí)興趣,讓學(xué)生初步認(rèn)識(shí)到數(shù)學(xué)與生活息息相關(guān)。教學(xué)重點(diǎn):聯(lián)系生活實(shí)際,體會(huì)“0”的
2024-12-09 10:05
【摘要】“=、>、<”的認(rèn)識(shí)教學(xué)目標(biāo):1.讓學(xué)生在喜愛的故事情境中進(jìn)行操作,知道用一一對應(yīng)的方法來比較物體的多少。2.會(huì)讀、寫=、>、<,并知道它們的意義,會(huì)用它們表示數(shù)的大小。3.培養(yǎng)學(xué)生的觀察力、參與意識(shí)和創(chuàng)新精神。教學(xué)重、難點(diǎn):能用“=、>、<”表示數(shù)的大小。教學(xué)過程:一、創(chuàng)設(shè)情境,激發(fā)興趣。導(dǎo)入:小
2024-11-24 00:59