【正文】 中國夢就是小康夢，就是人民幸福夢，任何生活在這種社會制度中的人們都應該感到光榮與自豪。我們的成長過程就是一個奮斗的的過程，歲月在不斷的向前涌動，我們也在不斷地成長，黨和國家對我們充滿了希望，我們應該站出來，盡自己最大的努力為建設社會主義現(xiàn)代化國家而奮斗。中國夢是一個從民生出發(fā)的夢，它關系到大多數(shù)農民的利益，使多數(shù)的農民體會到黨和國家的關心和厚愛，我們共同生活在這個美麗的構想下，共同呼吸著這被夢渲染的潔凈清新的空氣，不計較得失，這個充滿大愛的和諧社會才是我們真正想要的精神家園。中國夢是中國夢不僅是民族復興的大夢，也是我們每一個人的小夢，每個人都共同享有人生出彩的機會，共同享有夢想成真的機會。（3）通過校企合作辦學，校企雙方共建實訓基地，拓寬學院為行業(yè)、企業(yè)提供技術開發(fā)與技術咨詢服務的途徑，提升學院的社會服務功能。廣泛學習，拓展思路，進一步促進工學的深度融合（1）學習借鑒先進的職教理念和模式，結合行業(yè)和企業(yè)的實際，打造學院有特色的“人才培養(yǎng)模式”。限定時間，要求專業(yè)教師達到“雙師素質”的工程師標準。（二）整改措施繼續(xù)加強師資隊伍培養(yǎng)的力度，促使教師素質快速提高（1）繼續(xù)引進兼職教師，廣開渠道，引進行業(yè)、企業(yè)的能工巧匠充實現(xiàn)有教師隊伍以提高其整體水平。學院服務社會的功能有待進一步挖掘。工學結合的人才培養(yǎng)工作需大力深化，校企合作的深度和廣度還需增強。八、存在問題及整改措施（一）存在問題 我系在學院全面啟動“以評促建”工作以來，內涵建設有了突破性進展，但是我院舉辦高職教育畢竟時間短，這也是全院包括我系在內客觀存在的問題。（二）熱心服務，社會聲譽良好我系重視社會服務工作，特別是為本地行業(yè)做了大量的技術培訓工作。而且從事的都是專業(yè)技術性較高的工作崗位。七、良性循環(huán)，服務社會，實現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展辦學條件的不斷改善，人才培養(yǎng)質量的不斷提高，使學院獲得良好的社會生譽，我系堅持服務社會，實現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展。我系把教學質量的監(jiān)控保障與教學工作的評價作為提高教學質量的重要管理手段。（二）組建多元化的質量監(jiān)控管理體系為保證教學質量，我系建立了全方位的教學質量監(jiān)控體系，建立了系部二級督導小組，督導小組堅持“寓導于督，督導結合，以督促導，以導為主”的原則。六、創(chuàng)建科學的人才培養(yǎng)工作的管理機制（一）突出教學常規(guī)的過程管理我系兩年來的教學常規(guī)工作實行了量化考核制度，根據(jù)學院工作計劃來落實我系的教學工作指標，促進了教學管理水平的全面提升。整理畢業(yè)學生對本專業(yè)的評價；校外專家或企業(yè)對本專業(yè)的評價，根據(jù)評價的結論能知道社會的發(fā)展的要求，讓學生更好的就業(yè)。兩方面軟硬兼施保障學生的能夠在虛擬真實條件下充分成長。根據(jù)調查的情況，我們積極適應社會的發(fā)展，在學校專業(yè)指導委員會的指導下，改革人才培養(yǎng)方案，建立試點專業(yè)課程標準（二）軟硬件保障措施“為了學生的一切，一切為了學生”，高等職業(yè)教育離不開軟硬件兩方面的保障。五、積極探索特色辦學思路（一）建立教學改革試點專業(yè)我系適應試點的發(fā)展，確立以應用電子專業(yè)為教學試點改革專業(yè)。（四）以工學結合為切入點，學生獲取雙證書2009年，以“工學結合”為切入點，大力推行“雙證書”制度及頂崗實習，照此進行人才培養(yǎng)方案的修訂，初步建立了實踐教學體系。（三）以就業(yè)為導向，規(guī)范管理頂崗實習，穩(wěn)定提高實踐教學質量 我系在學院領導的高度重視下，認真落實好學生的頂崗實習工作，積極探索工學結合的頂崗實習工作規(guī)律，將頂崗實習穿插在理論教學中分段進行；學生的畢業(yè)設計或撰寫畢業(yè)論文也可改為完成專業(yè)技能訓練成果；將畢業(yè)環(huán)節(jié)的教學由校內轉向行業(yè)、企業(yè)，延伸到就業(yè)崗位，基本上實現(xiàn)了學習與就業(yè)的“零距離”。（二）校企合作建設實習、實訓基地我系按學院規(guī)劃要求，近三年投入百萬元用于添置實訓設備。如：單片機實訓室、網絡工程與綜合布線教學做一體化教室等設備總值200多萬元，同時在現(xiàn)有實踐條件基礎上積極籌措設備，例如，為了滿足EDA技術的實踐教學，我系與湖北師范學院簽訂了設備租借合同，利用外校教學資源進行實踐教學。其二，按照現(xiàn)有的相關專業(yè)和規(guī)劃的專業(yè)對實踐教學的實際需求，精心設置和建設校內外實訓、實習基地。其一，按照行業(yè)和職業(yè)崗位（群）對學生能力素質的要求，精心設計和安排包括職業(yè)技能的訓練、職業(yè)素質的培養(yǎng)、職業(yè)道德的養(yǎng)成在內的教學內容。四、強化實踐教學，增強職業(yè)能力（一）適應職業(yè)崗位要求，整體設計實踐教學體系實踐教學涉及實訓基地設施、技能教學資源、實踐教學內容設置、實踐教學手段與方法、實踐成績考核評價等諸多環(huán)節(jié)。例如計算機網絡專業(yè)結合我系現(xiàn)在條件及自身專業(yè)特點，采用多種方法，一方面利用校內教、學、做一體化教室進行現(xiàn)場案例教學；一方面開發(fā)虛擬實訓課程等進行虛擬教學。為了在教學上進一步的提高，我們也根據(jù)本校學生的實際情況，積極自編教材。例如：過程成績累加考核、完成作品成績考核相結合等多種形式。幾年來，課程安排與崗位資格證書及技術等級證書緊密結合，部分課程（如《計算機應用基礎》、《C語言程序設計》、《家用電器維修》）以取證為教學目標，圍繞取得崗位資格證書調整課程內容，已取得明顯成效。我系現(xiàn)有融“教、學、做”于一體的專業(yè)實訓室4個，基本滿足各專業(yè)核心課程的教學需要。精品課程的實施，帶動了相關專業(yè)的課程改革和探索，推動了現(xiàn)代信息技術及網絡學習資源在教學過程中的實施和運用，使得學生可以通過更多的方式學習專業(yè)知識訓練專業(yè)能力，從而提高了教學質量。2011年又有《電子產品工藝》精品課程已正式啟動。(三)以精品課程標準推動課程改革2010年，我系依據(jù)學院的要求，重點開展了院級精品課程的建設工作。2009年，以“工學結合”為切入點，突出人才培養(yǎng)目標定位、“雙證書”制度及頂崗實習，進行人才培養(yǎng)方案的修訂，初步建立了實踐教學體系。我系根據(jù)社會經濟及行業(yè)發(fā)展需求，深入電子、計算機及相關企業(yè)進行人才需求調研，依據(jù)社會經濟行業(yè)發(fā)展的趨勢，將