【正文】 學(xué)校以特有的魅力吸引著4000多名學(xué)生在校就讀。以辦人民滿意教育為宗旨，以“提升學(xué)校內(nèi)涵、提升教育質(zhì)量、打造精品校園”為目標(biāo)，培育“綠色學(xué)?！蔽幕?，取得了良好的社會效果。必須得到社區(qū)組織的支持、配合。學(xué)校綠色教育與外界的交流與溝通需要進(jìn)一步加強(qiáng)。（三）存在問題（1）教師環(huán)境教育的意識有待進(jìn)一步加強(qiáng)。學(xué)校有近幾年參加環(huán)保小論文、環(huán)保手抄小報(bào)、教學(xué)論文、繪畫等均有獲獎。師生消費(fèi)觀念科學(xué)合理，學(xué)校對食堂的食品、用具、用品均有明確的環(huán)保要求，學(xué)校實(shí)行嚴(yán)格的門崗制度，嚴(yán)禁師生將嚴(yán)重污染環(huán)境、不易降解和能耗高的商品帶入學(xué)校。學(xué)校長年注重對學(xué)生進(jìn)行系統(tǒng)的、形式多樣的環(huán)境教育活動，學(xué)生環(huán)保知識教全面，環(huán)保意識強(qiáng)，環(huán)保行動堅(jiān)決，學(xué)生問卷測試合格率應(yīng)該達(dá)到100%。學(xué)校實(shí)行了生活垃圾和教學(xué)垃圾等的分類處理，全面實(shí)施了袋裝垃圾處置辦法，對垃圾及時(shí)進(jìn)行了無害化處理，對校園和周邊環(huán)境不產(chǎn)生污染。學(xué)校校園綠化率達(dá)45%以上，校園的凈化、美化不斷加強(qiáng)，教學(xué)樓窗明幾凈，學(xué)生食堂一級食堂，廁所干凈，無異味。學(xué)校環(huán)境教育層次豐富，形式多樣，學(xué)校組織師生參加各級組織的環(huán)境教育活動，組織全校性環(huán)?；顒樱腥Ｐ詭熒加涡曰顒?，有學(xué)科環(huán)境教育的滲透，有環(huán)保主題班會等，均有活動方案，活動效果良好。學(xué)?！碍h(huán)保志愿小隊(duì)”參與社區(qū)環(huán)境狀況的調(diào)查，多次參加市、區(qū)和學(xué)校組織的環(huán)保宣傳活動。學(xué)?！碍h(huán)保志愿小隊(duì)”和“班級環(huán)保小組”常年有計(jì)劃地開展環(huán)保主題活動。環(huán)境教研組及其教師的教學(xué)計(jì)劃、講義或教案詳實(shí)。少先隊(duì)、學(xué)校興趣小組的各項(xiàng)活動中環(huán)境保護(hù)內(nèi)容體現(xiàn)充分。學(xué)校購置有開展環(huán)境教育的報(bào)刊、圖書若干冊和一批音像資料。學(xué)校在環(huán)境日、地球日、生物多樣性紀(jì)念日、植樹節(jié)等環(huán)境節(jié)日以倡議書、國旗下的講話、手抄小報(bào)、環(huán)保征文等形式開展了全校性的主題宣傳活動。學(xué)校有包括環(huán)境教育在內(nèi)的專題教育宣傳櫥窗，定期更換宣傳內(nèi)容，少先隊(duì)每學(xué)年配合環(huán)保紀(jì)念日等至少安排兩期環(huán)境教育專題黑板報(bào)。加強(qiáng)對分管領(lǐng)導(dǎo)和骨干教師綠色教育的專題培訓(xùn)，他們先后參加了2002年—2004年由省環(huán)保局組織的環(huán)境教育專題培訓(xùn)。在學(xué)校近期、中期和遠(yuǎn)期發(fā)展規(guī)劃和學(xué)校工作計(jì)劃、學(xué)期工作計(jì)劃中對環(huán)境教育都有明確的表述或具體的工作安排，學(xué)校以創(chuàng)建人文化校園和綠色生態(tài)校園等作為校園建設(shè)及學(xué)校其他工作的目標(biāo)。自評結(jié)論為基本達(dá)到了市級綠色學(xué)校的評估驗(yàn)收標(biāo)準(zhǔn)。在學(xué)校管理中實(shí)施人文校園建設(shè)，學(xué)校既重視制度建設(shè)，更側(cè)重人文關(guān)懷，既追求教育質(zhì)量，更注重精神文化，努力把學(xué)校建設(shè)成陶冶心情的花園、增長知識的樂園、事業(yè)發(fā)展的家園。學(xué)校積極參與農(nóng)場綠色生態(tài)建設(shè)，以“愛我農(nóng)場、美化家鄉(xiāng)”為主題，參加農(nóng)場生態(tài)林、觀光林、經(jīng)濟(jì)林建設(shè)，并實(shí)施保護(hù)。（4）推進(jìn)課程建設(shè)，提升辦學(xué)檔次加強(qiáng)對新課程實(shí)施的組織領(lǐng)導(dǎo)，建立新課程推進(jìn)的一把手責(zé)任制；進(jìn)一步充實(shí)學(xué)校課程改革研究力量，加強(qiáng)對課程開發(fā)和實(shí)施的指導(dǎo)；走校本培訓(xùn)之路，開展教師新課程全員培訓(xùn)；創(chuàng)造性地實(shí)施國家課程，按照部頒標(biāo)準(zhǔn)開齊開足上好各門課程；主動參與地方課程建設(shè)，發(fā)揮學(xué)校各種資源在地方課程建設(shè)與實(shí)施中的積極作用；大力推進(jìn)校本課程建設(shè)，完成“小學(xué)科技教育研究性學(xué)習(xí)”和“科學(xué)教育做中學(xué)”課題研究，構(gòu)建綠色教育研究體系，將人文教育和環(huán)境教育作為重要內(nèi)容加以凸現(xiàn)。（3）夯實(shí)特色基礎(chǔ)，增強(qiáng)學(xué)校個(gè)性圍繞“一主兩翼”的辦學(xué)模式，提高教育教學(xué)質(zhì)量；全力打造一流的數(shù)字化校園，使信息技術(shù)滲透到學(xué)校工作的方方面面，全面推進(jìn)信息技術(shù)教育，全員提高師生員工的信息素養(yǎng)；總結(jié)科技教育的成功經(jīng)驗(yàn)，創(chuàng)造科技教育教育的新業(yè)績。要將創(chuàng)建省級綠色學(xué)校作為近期建設(shè)和發(fā)展的重要目標(biāo)，深入人心，成為集體的意志和行動的共同準(zhǔn)則。（二）創(chuàng)建工作思路與行動規(guī)劃基本思路創(chuàng)建綠色學(xué)校的總體思路是：負(fù)重自強(qiáng)，抓住機(jī)遇，創(chuàng)新思維，創(chuàng)新體制，整體規(guī)劃，分步實(shí)施，協(xié)調(diào)推進(jìn)，做精做強(qiáng)，持續(xù)發(fā)展。到2003年8月，完成學(xué)校食堂改造工程。（2）學(xué)校創(chuàng)建工作的分期目標(biāo)到2002年6月，編制完成學(xué)校創(chuàng)建綠色學(xué)校工作意見，分解學(xué)校創(chuàng)建工作職責(zé)。一、學(xué)校的創(chuàng)建工作（一）創(chuàng)建工作的指導(dǎo)思想與目標(biāo)設(shè)定指導(dǎo)思想我校創(chuàng)建省級綠色學(xué)校的指導(dǎo)思想是：堅(jiān)持以鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想為指導(dǎo)，以主動參與社區(qū)全面建設(shè)小康社會總攬學(xué)校工作大局，以進(jìn)一步深化學(xué)校課程改革、全面提高環(huán)境教育質(zhì)量和努力打造人文化校園和綠色生態(tài)校園，擴(kuò)張學(xué)校品牌優(yōu)勢、提高辦學(xué)效益為核心，以“綠化校園、美化環(huán)境、強(qiáng)化環(huán)保教育，開發(fā)隱蔽課程，濃郁育人氛圍，增強(qiáng)教育效果”為主題，確保學(xué)校的可持續(xù)發(fā)展，成為基礎(chǔ)教育中實(shí)施環(huán)境教育和綠色教育的典范。學(xué)校的創(chuàng)建工作取得了較為突出的成績，根據(jù)《江蘇省綠色學(xué)校評估驗(yàn)收標(biāo)準(zhǔn)》，我校進(jìn)行了認(rèn)真的自查，自查得分為97分。創(chuàng)建省級“綠色學(xué)?！睒s譽(yù)及活動照片第四篇：省級綠色學(xué)校自查報(bào)告省級綠色學(xué)校自查報(bào)告我校2002年6月，根據(jù)國家環(huán)保局、國家教委、中央宣傳部《關(guān)于環(huán)境教育行動綱領(lǐng)》的要求和國家環(huán)保總局《綠色學(xué)校指南》，結(jié)合學(xué)校實(shí)際，學(xué)校將創(chuàng)建省級綠色學(xué)校納入了學(xué)校工作目標(biāo)，啟動了學(xué)校創(chuàng)建省綠色學(xué)校工作。本課課前調(diào)查由學(xué)生自主進(jìn)行，把學(xué)習(xí)的自主權(quán)還給學(xué)生，使學(xué)生由被動接受知識的容器變?yōu)橹鲃訉W(xué)習(xí)的探索者。在課堂上由學(xué)生自己匯報(bào)調(diào)查情況，學(xué)生有成就感。那么，我們同學(xué)為環(huán)境保護(hù)做哪些事情呢？這個(gè)問題留給大家課后思考。我們每個(gè)同學(xué)都是地球的一員，責(zé)無旁貸要為環(huán)境保護(hù)出一份力。環(huán)境保護(hù)日是哪一天？（6月5日）我們國家也很重視環(huán)境保護(hù)的工作，制定了很多環(huán)境保護(hù)的法律法規(guī)，如《環(huán)境保護(hù)法》、《森林法》、《大氣污染防治法》、《水法》等?！???噪聲污染越來越受到人們的重視，我們同學(xué)在生活中要注意不制造噪聲?！薄凹訌?qiáng)火車站等繁華地區(qū)的管理，減少噪聲?！?“廣種樹木，在建筑上裝上隔音墻。防治噪聲污染的措施對于噪聲污染，大家認(rèn)為有哪些防治措施？ “在市區(qū)禁鳴喇叭。路的旁邊，看到道路上車輛排成長龍，鳴喇叭，測定下來，聲音維持在7080分貝之間，超過了國家的標(biāo)準(zhǔn)。噪聲儀顯示，學(xué)校的大多數(shù)地區(qū)聲音基本維持在4550分貝，符合國家的規(guī)定。噪聲會妨礙和危害人的正常生活，損壞人的聽力，如果一個(gè)人長時(shí)間在90分貝以上的環(huán)境中工作，就容易導(dǎo)致永久性耳聾；噪聲使人心情煩躁，易怒，易激動，甚至失去理智；噪聲干擾人們的休息、睡眠，從而影響人們的工作和學(xué)習(xí)；噪聲還干擾人們談話、聽課、思考問題；噪聲還會引起人體的某些疾病，如心臟病、高血壓等；強(qiáng)烈的噪聲還可能破壞房屋等建筑物，“殺死”某些植物，使鳥類羽毛脫落等。噪聲污染的調(diào)查噪聲，指聲源振動無規(guī)律，使人感到不舒服或者厭煩的聲音，它來自于社會生活和生產(chǎn)的許多方面?！?“把垃圾分類處理?！薄霸诰用駞^(qū)內(nèi)宣傳垃圾的危害，提醒居民不隨地亂扔垃圾。我們看到，商店、菜場、路旁，隨意丟棄的垃圾隨處可見：有紙屑、果皮、菜葉、臟水、方便袋、香煙、廢機(jī)油等東西，雖然有人清掃，但扔的人多，就總也不見干凈的時(shí)候，我相信，每一個(gè)從這個(gè)地方經(jīng)過的人一定不會有好的心情。在城市里，由于人口的激增，生活垃圾正以每年10%的速度增加，構(gòu)成一大公害?！???教師組織討論、提問回答，注意調(diào)控氣氛固體廢棄物污染（垃圾）我們所生存的環(huán)境是越來越差了，除了大氣污染和水污染外，現(xiàn)在，固體廢棄物的污染也是越來越嚴(yán)重?！薄霸跈C(jī)動車上增加一個(gè)環(huán)保裝置，讓汽油燃燒徹底；對機(jī)動車進(jìn)行檢測，不符合尾氣排放標(biāo)準(zhǔn)者不得上路；規(guī)定摩托車、助力車的行駛范圍，提倡環(huán)保型車輛?！?“可以在廠的周圍植樹，來吸收那些廢氣。二氧化硫等酸性氣體會導(dǎo)致酸雨的形成，酸雨會危害植物、動物、土壤，會使農(nóng)林牧副漁遭受重大損失，腐蝕各種金屬和建筑物，機(jī)動車尾氣中的鉛，會影響兒童的智力和身高，會致人癌癥。三是單位、居民燃燒燃料，排出廢氣煙塵。二是交通運(yùn)輸。大氣污染物有三大來源：一是工業(yè)生產(chǎn)。大氣污染調(diào)查人在5分鐘內(nèi)可以不吃飯，不喝水，但不能不呼吸空氣?！?“對污染河流的醫(yī)院和居民進(jìn)行處罰?！?“宣傳水的重要性，提高群眾的素質(zhì)。”“在河周圍建高墻或種樹，每隔20米設(shè)一個(gè)垃圾桶，河中有垃圾及時(shí)打撈。防治水污染的措施對于水體污染，你認(rèn)為可以采取哪些防治措施？ “禁止工廠向河中排放污水，禁止居民向河里扔垃圾。仔細(xì)尋找污染源，發(fā)現(xiàn)河流污染是由于菜場里賣菜的人和醫(yī)院向河里傾倒廢水、垃圾等廢棄物造成的。這張畫清楚地顯示污染的水導(dǎo)致魚兒也被污染，吃了魚的人得病了??為了能清楚地了解水體污染的情況，小組在唐河四橋至一橋一段河流進(jìn)行了觀察調(diào)查。請看這兩幅漫畫。但是，人所需的淡水、凈水正在不斷減少，至今，世界上很多的陸地淡水由于工業(yè)廢水、生活污水等影響，都不能被人類所利用了。人體重量的60%是水，魚體內(nèi)80%是水。水污染調(diào)查水是生命的源泉。在前一周，全班同學(xué)分成四小組，對水污染、大氣污染、固體廢棄物污染、噪聲污染情況進(jìn)行了調(diào)查，還通過查閱資料了解了各種污染的危害。請同學(xué)思考下列問題：1．當(dāng)前，土地資源利用中存在什么問題？（利用多，愛惜保護(hù)不夠，造成耕地日夜減少，水土流失嚴(yán)重，沙漠?dāng)U大）2．為什么淡水資源日益短缺？（用水量大量增加，水資源遭到污染，浪費(fèi)水現(xiàn)象嚴(yán)重）3．森林資源大量破壞會造成什么惡果？（使地球上大自然的調(diào)度室失去調(diào)節(jié)作用，出現(xiàn)楊重的環(huán)境問題）4．礦產(chǎn)資源的開采中存在什么問題？（浪費(fèi)礦產(chǎn)資源，破壞環(huán)境）從以上資源的利用，同學(xué)們不難看出，人類在利用自然資源過程中，由于不合理，會產(chǎn)生許多環(huán)境問題，這許多環(huán)境問題會影響著人類的生存，所以人類有必要保護(hù)好自己生存的環(huán)境。人類利用自然資源，為生產(chǎn)和生活服務(wù)。2．活動后延伸引導(dǎo)學(xué)生將環(huán)境保護(hù)從觀念走向?qū)嵺`，滲透環(huán)境保護(hù)教育?！窘虒W(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)】本課重點(diǎn)為學(xué)生調(diào)查內(nèi)容的報(bào)告，難點(diǎn)為討論防治環(huán)境污染的措施及如何引導(dǎo)學(xué)生將環(huán)境保護(hù)從觀念走向?qū)嵺`。2．在課堂討論過程中，使學(xué)生了解環(huán)境保護(hù)的措施。2．開展研究性學(xué)習(xí)，通過網(wǎng)絡(luò)查詢使學(xué)生了解環(huán)境問題產(chǎn)生的危害，結(jié)合調(diào)查撰寫報(bào)告。3．培養(yǎng)學(xué)生合作調(diào)查環(huán)境問題的能力。每一次勝利，在地理學(xué)科滲透環(huán)境教育教案《環(huán)境的保護(hù)》唐河縣友蘭實(shí)驗(yàn)高中 賈全義【教學(xué)課時(shí)】 1課時(shí) 【教學(xué)目標(biāo)】 知識與能力目標(biāo)1．環(huán)境問題產(chǎn)生的原因。因此，我們有保護(hù)環(huán)境的責(zé)任與義務(wù)。社區(qū)內(nèi)成立環(huán)保小隊(duì)定期揀拾社區(qū)內(nèi)的白色垃圾；成立環(huán)保宣傳隊(duì)定期在社區(qū)內(nèi)進(jìn)行環(huán)保知識的宣傳，讓更多的人認(rèn)識到垃圾是放錯位置的資源，每回收1噸廢紙可造好紙850公斤，節(jié)約木材3立方米，節(jié)約堿300公斤，比等量生產(chǎn)減少污染74%，??倡議大家進(jìn)行垃圾分類，使用再生紙，少用或不用一次性制品；拒絕街頭露天燒烤食物，不焚燒樹葉，減少對空氣的污染；拒食野生動物，作動物的朋友??同學(xué)們用行動帶動家庭與社區(qū)的環(huán)保工作，受到各方面的好評，同時(shí)也不斷的在增長知識，提高自身的環(huán)保素質(zhì)。我鼓勵學(xué)生將學(xué)到的環(huán)保知識運(yùn)用到生活中，帶動家人、鄰居共同進(jìn)行環(huán)保，充分調(diào)動家長與學(xué)生的積極性。同學(xué)們還充分利用班內(nèi)的墻報(bào)、黑板報(bào)這些宣傳陣地，建立環(huán)?？萍冀?，定期介紹環(huán)保小知識；建立環(huán)保光榮榜，及時(shí)表揚(yáng)環(huán)保活動中的好人好事，形成濃烈的環(huán)保氛圍，使同學(xué)間相互進(jìn)行正面影響，積極帶動落后，落后趕超積極，集體帶動個(gè)人，個(gè)人促進(jìn)集體，逐漸使自覺環(huán)保成為學(xué)生的集體行為，樹立保護(hù)環(huán)境光榮，破壞環(huán)境可恥的新風(fēng)尚。形式多樣的環(huán)保教育活動一直是同學(xué)們最喜歡參與的。我利用學(xué)校組織的校外活動帶領(lǐng)同學(xué)游覽濕地公園、地質(zhì)公園，觀察花草樹木的生長、四季的變化、動物、昆蟲與小鳥生活，并用照相機(jī)、錄音機(jī)記錄下自己的所見所聞，使同學(xué)們在與動、植物的接觸中，充分感受大自然的美麗，激發(fā)出同學(xué)們對大自然的熱愛，熱愛植物和動物；認(rèn)識到保護(hù)動、植物就是保護(hù)人類自己；只有保護(hù)自然保護(hù)動植物，才能實(shí)現(xiàn)地球資源和環(huán)境的可持續(xù)發(fā)展。學(xué)生是環(huán)保的主體，強(qiáng)調(diào)學(xué)生積極主動的參與環(huán)?；顒樱卦诎l(fā)揮學(xué)生的主體性、創(chuàng)造性。如在處理“節(jié)約用水”活動課時(shí)，我設(shè)計(jì)了先談?wù)勊淖饔?，再展示一些有關(guān)淡水危機(jī)的圖片資料，使學(xué)生意識到節(jié)約用水的重要性，最后提出“生活中可采用哪些節(jié)水措施”這個(gè)問題，然后將學(xué)生分成兩大組，比一比哪一組得出的措施多而且科學(xué)，學(xué)生舉出了許多節(jié)水措施，諸如開小流量的水、節(jié)水龍頭、盆接水、一水多用、廢水凈化等等，課堂氣氛非?；钴S。激活思維，任其發(fā)揮在教學(xué)中我力求解放學(xué)生的思想，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)知識的積極性，充分點(diǎn)燃其思維的火花，試著為學(xué)生設(shè)置一些新問題，指導(dǎo)思維方式，通過因勢利導(dǎo)，找出解決問題的最佳途徑，揭示獲得正確結(jié)論的規(guī)律和方法。在教學(xué)內(nèi)容上挖掘教材中隱含的環(huán)保知識，對學(xué)生滲透教育，同時(shí)向?qū)W生及時(shí)補(bǔ)充社會和經(jīng)濟(jì)發(fā)展中的重點(diǎn)、熱點(diǎn)問題以及最新動向。開放課堂，整體參與為了使學(xué)生發(fā)展主動而富有個(gè)性的學(xué)習(xí)，在課堂教學(xué)中，我注意體現(xiàn)學(xué)生角色，突出學(xué)生的主體地位，充分體現(xiàn)學(xué)生的學(xué)習(xí)自主性，在實(shí)踐中學(xué)，在合理中學(xué)。激發(fā)起學(xué)生對鳥類的喜愛之情，感受到鳥類需要保護(hù)的迫切，感知人與鳥、人與自然、自然與鳥之間的關(guān)系。感悟文本，激發(fā)情感《翠鳥》是一篇進(jìn)行環(huán)保教育的典型課文，但枯燥的說教很難激起學(xué)生對鳥類的喜愛和對鳥類的保護(hù)欲望。一、以語文課本為基石，樹立環(huán)境的意識在教學(xué)過程中，我努力做到巧妙滲透環(huán)保內(nèi)容，抓住契機(jī)進(jìn)行環(huán)保教育，做到既不破壞原來的課程完整性，又加強(qiáng)了課程的環(huán)保性。因而，我校把開展環(huán)保教育作為提高學(xué)生可持續(xù)發(fā)展意識，培養(yǎng)學(xué)生可持續(xù)發(fā)展能力的切入點(diǎn)。中學(xué)階段必須要使學(xué)生具備可持續(xù)發(fā)展的意識與能力，儲備可持續(xù)發(fā)展的潛能。在財(cái)力緊張、資金短缺的情況下，多方籌措資金，實(shí)施了道路硬化、教學(xué)區(qū)綠化、校園內(nèi)亮化和人文化建設(shè)四大工程，做到財(cái)盡其力、物盡其用、盡善盡美、精心描繪校園育人環(huán)境。政治課結(jié)合課本組織學(xué)生觀看中央電視臺《今日說法》、《綠色空間》、《人與自然》等節(jié)目，對學(xué)生進(jìn)行環(huán)保知識、環(huán)保法律的教育；地理教學(xué)中把客觀的自然、地理、經(jīng)濟(jì)地理與人文地理和本地的地域狀況結(jié)合起來，不僅增長了知識，還對本區(qū)的水土保持、河道治理等工作提出自己的見解和建議；生物學(xué)科以生態(tài)系統(tǒng)為核心，指導(dǎo)學(xué)生寫出一批生物觀摩和研究的小論文；化學(xué)科結(jié)合實(shí)驗(yàn)課教學(xué)對工業(yè)廢氣、污水進(jìn)行化驗(yàn)，增強(qiáng)了學(xué)生的實(shí)驗(yàn)操作能力；語文教師也從有關(guān)課文中深入挖掘，廣征博引，使學(xué)生從課