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正文內(nèi)容

校園欺凌講座的觀后感及擴展資料(參考版)

2024-10-29 05:29本頁面
  

【正文】 。尤其是,當我們看到即將發(fā)生校園欺凌事件時,要及時報告家長老師、必要時報警,去阻止事件的繼續(xù)發(fā)生。在和諧、安寧的校園里,我們常??梢愿惺艿嚼蠋煂W(xué)生的關(guān)心和愛護,常??梢愿杏X到同學(xué)之間互相幫助,互相包容,互相諒解的同學(xué)發(fā)生矛盾時,要控制自己的情緒,管住自己的手腳,凡事要考慮后果。然而,同學(xué)之間因瑣事引發(fā)的校園欺凌給寧靜的校園蒙上了一層陰影。毆打他人依據(jù)《治安管理處罰法》的規(guī)定,根據(jù)情節(jié)的不同,違法人員要受到一日以上,十日以的下的行政拘留處罰;犯故意傷害罪,依據(jù)《中華人民共和國刑法》規(guī)定,根據(jù)傷害程度的`不同,要受到拘役,管制和有期徒刑,案底將留存公安系統(tǒng),在全國任何一臺接入公安專網(wǎng)的計算機都能查到,這樣必然對升學(xué)、工作及從事經(jīng)濟活動產(chǎn)生影響。罰款(罰金)加上賠償就是打架的金錢成本。毆打他人的依據(jù)《治安管理處罰法》的規(guī)定最高可處1000元罰款,故意傷害的依據(jù)《中華人民共和國刑法》要判處罰金。第二、金錢受到損失。受到拘留處罰的,要送拘留所執(zhí)行。但無論哪種案件,最終的結(jié)果都是違法者人身自由受到限制,名譽受到影響,金錢受到損失;對違法人員的危害是巨大和不可挽回的。那么,欺凌欺凌事件的后果將怎樣?公安機關(guān)根據(jù)其后果不同分為毆打他人,故意傷害。校園欺凌欺凌嚴重危害青少年的身心健康,破壞正常的教學(xué)秩序和和諧校園的建設(shè)。聽完沈老師的講座感覺這個話題確實是很有必要讓學(xué)生、家長和教師了解的,這次講座使我對校園欺凌有了更明確的認識,能深深體會到了校園欺凌的危害,希望孩子在學(xué)習(xí)完后不但能夠區(qū)分開玩笑和欺凌,而且能知道平時應(yīng)該怎么做,真正會敢于對校園欺凌堅決說“不”。和孩子一起聽完這些內(nèi)容,對以上問題有了更進一步的了解,明確了雖然每個孩子個性不同,面對校園欺凌的具體情行不通,但在面對的校園欺凌時都應(yīng)該堅決說“不”,應(yīng)該及時跟老師和家長反饋和溝通。沈老師的`講座內(nèi)容十分豐富,講課的形式也很多樣,十分易于學(xué)生和家長節(jié)接受。但大部分家長對什么是校園欺凌、校園欺凌發(fā)生的原因、怎樣應(yīng)對校園欺凌等問題并不了解。校園欺凌講座觀后感14校園欺凌,這是一個威脅著青少年的身心健康和社會和諧的問題,為全社會所關(guān)注。我們要給予孩子更多家庭關(guān)愛,注重和孩子的溝通與交流,平時教育孩子不要采用打罵等極端行為,教育孩子平常待人接物。放學(xué)不要貪玩,按時回家,遠離暴力游戲、動畫片及電視劇。例如,老是說身體不舒服,身體出現(xiàn)淤青,傷痕或者逃避校園活動以及下降的成績,被欺負的孩子可能在情緒、性格、飲食習(xí)慣都有許多的變化,這個時候家長們就要提高警惕了。平時多和孩子溝通,如何去處理好和同伴的關(guān)系,多聊聊他們的社交生活,通過這樣的溝通方式就能知道孩子發(fā)生什么事情。因此預(yù)防欺凌是十分必要的。校園欺凌不僅對社會環(huán)境造成了不良影響,而且還給學(xué)生造成恐懼緊張的氛圍。最后,在最壞的情況下,如果遇到施暴方,采用實體攻擊施暴時,應(yīng)當立即采取靈活的應(yīng)急措施,隨機應(yīng)變,不要進一步刺激對方,保護自己,以減少被侵害程度,事后再立即報案。在平常就要學(xué)會提高自我保護意識,一旦遇事不要忍氣吞聲,要及時告訴家長或者老師。方式,對他人施暴,已經(jīng)達到影響別人學(xué)生生活,造成對方精神或心理狀況發(fā)生不良的改變,例如不斷重復(fù)的發(fā)送侮辱性短信或者網(wǎng)絡(luò)微博。身體暴力,施暴方憑借身體的強悍來打擊比較弱勢的同學(xué)。校園暴力也是暴力事件,它屬于社會暴力的一種,只是它的環(huán)境是學(xué)校附近或者說它的對象是在校師生。校園欺凌講座觀后感13校園暴力是指發(fā)生在學(xué)校的校園里面、在學(xué)生上學(xué)或者是放學(xué)的路上、以及在學(xué)校的教育活動范圍里的暴力事件。到基礎(chǔ)知識都學(xué)完后,老師允許我們自己創(chuàng)意制作,我和兩個組員打算制作一輛遙控車,具體需要用兩個觸碰傳感器連接,我把它們固定在一個架子上,可以充當遙控器了。做完這些,老師開始講解編程,這是我從沒有接觸過的,可是聽完以后,我頓時茅塞頓開。開始上課了,我和我的組員先分工,我們把一樣或差不多的零件分類擺放,再按照老師發(fā)的說明書拼出主體。一切都從零開始,新同學(xué)、新老師、新環(huán)境…。所以廣交良友,多多益善。而預(yù)防是指不讓校園欺凌發(fā)生,那么如何預(yù)防呢?最好的辦法其實就是多交朋友。校園欺凌講座觀后感12《校園欺凌》的主講是“宗爸”,他用樸實、幽默的語言為我們講解了什么是校園欺凌,遇到校園欺凌怎么辦,以及如何預(yù)防校園欺凌。校園欺凌和暴頻發(fā),不僅傷害未成年健康,也沖擊社會道德底線。有的不和就動打……通過對影的觀看,家都受到了次深刻的教育。隨后,宣傳介紹了很多防關(guān)于校園欺凌和暴的知識,如:校園欺凌和暴的分類、。雖然國家保護未成年合法權(quán)利,但法律前平等,只有嚴懲違法者,社會才會公平。被捕時他說:“我想弄死他,反正我才14歲,法律不會拿我怎樣。這就是師讓我們看的『預(yù)防校園欺凌』宣傳的主題。校園欺凌講座觀后感11提起校園,我們眼前就會浮現(xiàn)出幕幕純真美好的畫。希望通過大家努力,能杜絕校園欺凌,給孩子們一個溫暖的。老師應(yīng)該與同學(xué)進行溝通,對校園欺凌行為及時進行制止和勸導(dǎo),并且與家長保持密切聯(lián)系, 家校聯(lián)合共同處理。學(xué)校要加強培養(yǎng)學(xué)生的防范欺凌意識以及加強對校園欺凌的監(jiān)督和管理。同時也不能做校園欺凌的旁觀者,絕不選擇冷漠, 要勇于幫助被欺凌的同學(xué), 不能助長校園欺凌的風(fēng)氣。處理方法:教導(dǎo)孩子堅決不能做校園欺凌的欺凌者,同時在面對校園暴力時要及時與家長、老師溝通,能夠正確調(diào)節(jié)自我心理狀態(tài), 學(xué)會釋放情緒與尋找?guī)椭?。對校園欺凌知識予以傳授, 給孩子樹立正確的校園觀念, 為孩子營造良好的家庭氛圍。我覺得應(yīng)該從以下幾個方面進行:家庭教育:家庭是每個孩子人生成長的第一站, 家長負有保護和教育孩子的重大責(zé)任。校園欺凌可能會扭曲學(xué)生的世界觀、人生觀和價值觀,對學(xué)生產(chǎn)生極大的危害。關(guān)于校園欺凌,剛開始我以為它是孩子之間的打架斗毆、辱罵等,然而通過觀看講座及了解,像給同學(xué)取綽號、故意排擠同學(xué)等等也算是校園欺凌,我總結(jié)了一下校園欺凌大概是分為肢體欺凌、言語欺凌、社交欺凌、網(wǎng)絡(luò)欺凌。文明有禮,引導(dǎo)孩子學(xué)會分辨事情的對錯曲直,不以暴制暴,當然還要教會孩子自我保護的方法。不要沉迷于網(wǎng)絡(luò),要慎重擇友,多交益友,不交損友。我們家長要經(jīng)常給孩子灌輸健康的思想,在學(xué)校不主動與同學(xué)發(fā)生沖突,發(fā)生沖突立即找老師解決。但有些孩子被欺負后可能不敢告訴父母或老師,因此,我們必須了解可能預(yù)示著孩子被欺負的信號。預(yù)防校園欺凌也需要家長的參與。校園欺凌也會影響學(xué)習(xí),無論您的孩子是被欺凌的對象還是只是旁觀者。校園欺凌講座的觀后感5校園欺凌會從各個方面影響著孩子。看完這個節(jié)目,我為小楠等同學(xué)的行為感到憤怒,同時也為她們幾個感到難過。校園欺凌講座觀后感9學(xué)校,本是一個令人向往、讓人愉快,教人做人與學(xué)習(xí)的地方,是一個神圣、美好的地方,可是近年來卻頻繁地出現(xiàn)了校園欺凌的事件,而且有的甚至已經(jīng)觸碰到了法律的底線,今天我和同學(xué)們就觀看了《守護明天》——欺凌同學(xué)的代價這個節(jié)目,讓我感觸良多。把精力放在提高自身能力上,以善良之姿活在當下。真誠待人,學(xué)會換位思考,接受每個人的性格、行為準則有不同,把沖突最小化。光靠家庭或校園教育難以遏制這股校園霸凌的歪風(fēng),專項治理也只能起到暫時的約束,減少校園暴力應(yīng)該降低我國刑事責(zé)任年齡的下限,讓那些施暴者付出代價。現(xiàn)在的趨勢是,校園暴力越來越具有炫耀性,通過欺凌或毆打別人并制作和傳播視頻進行炫耀,目前法律的缺失只會鼓勵一些人在校園施暴,甚至越來越殘忍。校園欺凌只是一個現(xiàn)象,它的成因有很多,從這些原因入手解決問題效果會事半功倍。存在暴力教育的家庭教育則需要更新理念,從小應(yīng)該對孩子進行一定的公民教育,友愛、平等與尊重教育應(yīng)該得到重視。我們認為,解決校園欺凌,需要多管齊下,首先通過專項治理收集各種常見問題,盡快推進完善立法與嚴格執(zhí)法。我國從國家層面的治理,只能是完善制度與相關(guān)法規(guī),更多肯定是一種事后懲罰來建立起約束。法律保護幾乎總是為這些處理方式讓位,而且對于涉事的未成年人也通常處罰較輕,這使得他們內(nèi)心并沒有一種硬約束告訴自己不能欺凌同伴。我國未成年人保護法中,對未成年人的四種保護中,家庭保護就排在第
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