樓道文化布置方案大全(參考版)
2024-10-29 05:20本頁(yè)面
【正文】 但是我系的經(jīng)費(fèi)有限，自開(kāi)學(xué)來(lái)我系各樓層及樓道布置過(guò)于簡(jiǎn)陋，標(biāo)識(shí)不清，嚴(yán)重影響我系很多重要活動(dòng)無(wú)法順利開(kāi)展。第五篇：關(guān)于布置樓道的請(qǐng)示報(bào)告關(guān)于布置樓道的請(qǐng)示報(bào)告尊敬的院領(lǐng)導(dǎo)：隨著我機(jī)電工程系不斷的擴(kuò)大和發(fā)展，以及學(xué)院對(duì)學(xué)生處各系部的要求不斷的提高，我系在管理工作中注重對(duì)學(xué)生的素質(zhì)和學(xué)習(xí)質(zhì)量的加強(qiáng)，也取得了較好的成績(jī)。校園樓道文化建設(shè)要圍繞本校的實(shí)際請(qǐng)況，文化特點(diǎn)，搞好設(shè)計(jì)，打造亮點(diǎn)。五，校園樓道文化施工的選材、內(nèi)容選擇：浩渺的歷史長(zhǎng)河中有取之不盡的文化寶藏，現(xiàn)代中國(guó)的改革開(kāi)放，經(jīng)濟(jì)，科技的飛速發(fā)展是用之不竭的文化源泉。利用區(qū)域空間，打造板塊亮點(diǎn)：如銀川第三小學(xué)東邊教學(xué)樓門口設(shè)的“知識(shí)就是力量”板塊，展示的是幾位影響中國(guó)人的大師，既要讓孩子知道知識(shí)可以改變一個(gè)人的命運(yùn)，也要孩子從大師身上感受到人格的魅力“世界之窗”板塊，展示世界上不同地區(qū)的126個(gè)國(guó)家的國(guó)旗、國(guó)徽、著名建筑或具有象征意義的景物，孩子看的著、摸的到，教育孩子胸懷祖國(guó)，放眼世界，拓展知識(shí)視野，培養(yǎng)具有世界眼光的合格小公民；西北角樓道“親近自然、探索奧秘”的主題板塊，讓學(xué)生愛(ài)科學(xué)、學(xué)科學(xué)、用科學(xué)；西南角樓道以“藝術(shù)造就人生”為主題，有世界聞名的音樂(lè)與美術(shù)大師，他們的人生奮斗經(jīng)歷就是一幅絕世的畫、一首悲壯的交響樂(lè)；同時(shí)還設(shè)計(jì)一棵“誠(chéng)信樹(shù)”，讓學(xué)生明白誠(chéng)信是做人的根本?！?行為安全教育”以警示性圖片提醒同學(xué)們，日常生活中如何處理突發(fā)事件，時(shí)時(shí)事事都要遵守各項(xiàng)規(guī)章制度，規(guī)范學(xué)生行為、素養(yǎng)和習(xí)慣；“國(guó)情節(jié)氣教育”以學(xué)生們喜聞樂(lè)見(jiàn)的形式，配以生動(dòng)活潑的圖片，讓學(xué)生了解中國(guó)重大節(jié)日及二十四節(jié)氣的準(zhǔn)確日期和來(lái)歷，了解中華民族深厚的文化底蘊(yùn)；“中國(guó)傳統(tǒng)教育”教給學(xué)生學(xué)會(huì)感恩，學(xué)會(huì)做人，從感人至深的傳統(tǒng)教育中，汲取營(yíng)養(yǎng)，最終轉(zhuǎn)化為自己成長(zhǎng)的精神動(dòng)力。每層有主題，塊塊有特色：如德州慶云金書小學(xué)。這種濃郁的文化感染、震撼和激勵(lì)著全校師生，使他們內(nèi)化于心、外化于行，悄然規(guī)范著自己的行為。如大到校園墻壁上的標(biāo)語(yǔ)“：走進(jìn)育才小學(xué)，如果你能不隨地吐痰、不亂扔雜物，你將得到全體師生的尊敬和愛(ài)戴！”；小到教學(xué)樓門口的兩條提示語(yǔ)“：進(jìn)樓道不嬉鬧，進(jìn)樓道靜悄悄”，“跺跺腳進(jìn)樓道，蹭蹭鞋進(jìn)樓道”等，處處體現(xiàn)著兒童化。又如潞城市育才小學(xué)的校園文化建設(shè)著眼于“讓每個(gè)孩子養(yǎng)成良好習(xí)慣”，力爭(zhēng)從顯性的文化中彰顯出大道無(wú)形、無(wú)為而治的管理境界。從五個(gè)方面布置110條中外名人名言：健康與幸福、習(xí)慣與幸福、品德與幸福、學(xué)習(xí)與幸福、勞動(dòng)與幸福五個(gè)方面，由基礎(chǔ)、基本的幸福逐漸上升至高一層次的幸福。要力求輻射，要以促發(fā)展以創(chuàng)建和諧校園為宗旨，要突出重點(diǎn)，使樓道文化成為教師、班級(jí)、學(xué)生之間無(wú)言的交流。三、校園樓道文化的營(yíng)造手法：校園樓道文化應(yīng)是是一幅“主體的畫”，是一首“無(wú)聲的詩(shī)”，讀來(lái)都是一種心靈洗禮更是視覺(jué)上美的享受，為學(xué)生健康成長(zhǎng)提供了良好的育人環(huán)境。支持與引導(dǎo)相結(jié)合的原則。要不斷創(chuàng)新校園樓道文化建設(shè)的途徑和方法，不斷豐富校園樓道文化的內(nèi)容和形式，做到在傳統(tǒng)中挖掘新意，通過(guò)新事物來(lái)領(lǐng)悟傳統(tǒng)文化，用融合的手段來(lái)為校園樓道文化建設(shè)注入生機(jī)和活力。力求做到重點(diǎn)建設(shè)和全面推進(jìn)：“全面”指校園樓道文化的所有方面，包括校園物質(zhì)文化、精神文化、制度文化以及各種校園科技文化活動(dòng)等；“重點(diǎn)”則是“全面”中的重點(diǎn)，即指以校風(fēng)、學(xué)風(fēng)為代表的校園精神文化，校園樓道文化建設(shè)要充分體現(xiàn)其核心地位。在實(shí)施方式上，力求做到筒便、易行，達(dá)到統(tǒng)一、協(xié)調(diào)、美觀的目的。以牢固樹(shù)立和充分體現(xiàn)共建意識(shí)，充分調(diào)動(dòng)師生在校園樓道文化建設(shè)中的積極主動(dòng)性和創(chuàng)造性。充分發(fā)揮校園樓道文化的育人功能，使師生在校園樓道文化建設(shè)中提高思想道德修養(yǎng)和整體素質(zhì)。根據(jù)工作需要，科學(xué)設(shè)置和懸掛一些制度章程、處室位置標(biāo)牌及安全標(biāo)識(shí)等，以促進(jìn)形成加強(qiáng)和改進(jìn)工作作風(fēng)建設(shè)的良好氛圍。學(xué)校制度文化成果的展示。學(xué)校物質(zhì)文化、精神文明建設(shè)的展示：這是校園樓道文化建設(shè)的根本組成部分。學(xué)校精神文化的展示：呈現(xiàn)出以校風(fēng)、學(xué)風(fēng)為代表的學(xué)校精神文化的核心部分，它具有導(dǎo)向作用，直接關(guān)系樓道文化功能的發(fā)揮。一、校園樓道文化的作用體現(xiàn)校園樓道文化建設(shè)，既有文化建設(shè)又有育人環(huán)境建設(shè)。校園樓道文化的打造不僅僅是一般層面校園樓道文化建設(shè)內(nèi)容的渲染，要緊密結(jié)合校園精神文化、物質(zhì)文化、
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