【正文】 。（或：傲主人，非禮也；以貴驕人，非道也。人和植物一樣，在不同的環(huán)境中品質、道德等都有可能發(fā)生轉變。(1)齊國人本來喜歡偷盜嗎?(2)品德高尚的人是不可以跟他戲弄（開玩笑）的，我反而自取恥辱（自討沒趣）了。）3．其／實味／不同4．解釋下列加點的字。D、古義：妻子和兒女；今義：丈夫的配偶）（A、C、D、都是代詞。、不卑不亢、機智善辯、善于外交、不辱使命，維護自己國家的尊嚴。⑷齊之習辭者也：齊國的善于辭令、很會說話的人。⑵比肩繼踵：肩膀靠肩膀，后面人的腳尖接著前面人的腳后跟。o）詣（y236。你認為王子敬怎樣做比較得體？答案【預習作業(yè)】（bīn）者 臨淄（zī）張袂（m232。⑤箸：這里相當于“之于”。麾，通“揮”。②顧辟疆：人名。王獨在輿上回轉，顧望左右移時不至，然后令送箸⑤門外，怡然不屑。顧勃然不堪曰：“傲主人，非禮也；以貴驕人，非道也。先不識主人，徑往其家。譯文：6．文中的“橘生淮南則為橘，生于淮北則為枳”現(xiàn)象說明了什么？請簡要回答。（1）吏二縛一人詣王（）（2）晏子避席對曰（）（3）葉徒相似（）5．用現(xiàn)代漢語翻譯下列句子?！薄?”標出下面句子朗讀時應有的兩處停頓。所以然者何？水土異也。王曰：“縛者何為者也？”對曰：“齊人也，坐盜。：（） “之”字用法不同的一項。因此，晏子不慍不火，機警設喻，使楚王自討沒趣，處于尷尬境地。他出使楚國兩遭戲弄。？【解析】兩篇故事貫穿了一條思想主線：文章通過晏子出使楚國不辱使命、用辭令戰(zhàn)勝楚國君臣蓄謀的記敘，表現(xiàn)晏子忠于齊國的品格與機巧善辯的才能。嬰最不肖，故宜使楚矣”作答，又是一次以楚王的尷尬而結束。第四，晏子采用以退為進的方法。再次，他所采用的夸張手法，也讓楚王生畏。所以然者何?水土異也。如文中的“使狗者從狗門入，今臣使楚，不當從此門入”，把楚國與狗國等同。晏子使楚（一）楚王—設小門 齊無人晏子—使狗國入狗洞 不肖者使使不肖王（二）齊人善盜—盛氣凌人、傲慢無禮、目空一切（楚）生盜之國——沉著冷靜、不卑不亢、機智善辯1．晏子面對楚人的侮辱，進行有力回擊，他取勝的原因是什么?【解析】首先，從他自身來看，他頭腦靈活，機智過人，善于辭令。善于組織事件，展開矛盾沖突，富有故事性。全書共八卷，二百五十章，分內、外篇。”司馬遷更是對晏嬰敬佩仰慕有加，他在《史記管晏列傳》中感慨地說道：“假令晏子而在，余雖為之執(zhí)鞭，所祈慕焉。一朝被讒言，二桃殺三士。齊國的名相，也是我國古代杰出的政治家和外交家。晏子：。（4分）（9）得無楚之水土使民善盜耶？（10）圣人非所熙也，寡人反取病焉?！?．給下列加點的詞解釋意思。所以然者何？水土異也。王曰：“縛者曷為者也？”對曰：“齊人也，坐盜。”晏子至，楚王賜晏子酒。王曰，何為者也？對曰，齊人也。第四篇：晏子使楚閱讀題答案《晏子使楚》（共16分）晏子將使楚。在三個小故事里，晏子都表現(xiàn)出了他的絕妙口才。板書設計 晏子使楚起 因：齊王想侮辱晏子顯示威風鉆狗洞是狗國打開城門經(jīng)過沒人才下等國賠不是沒出息強盜國 陪著笑結 果：楚王不敢不尊重晏子了晏子（機智勇敢 能言善辯 熱愛祖國）教學反思今天，我引領學生繼續(xù)學習了《晏子使楚》這篇課文，通過學習讓學生再次感受晏子作為一個使者，是如何通過有力的反駁，換回自己的尊嚴和祖國尊嚴，從而體會到晏子是一個具有聰明、超人的智慧和善辯的口才的人。六、熟悉晏子，了解晏子七、作業(yè)摘錄燕子反駁楚王的話。）小組里分角色朗讀課文。課堂交流可以用上這些詞語（臨危不懼、口齒伶俐、熱愛祖國、足智多謀、能言善辯3．所以楚國是________________________ 結果_________________________ 第一次的“水土不同”指水質土壤的不同，第二次的“水土不同”指社會風氣不同，因為生活環(huán)境不同,導致本質的改變，所以楚國就是強盜國,齊人在楚國才會變強盜。淮北自然條件差，產(chǎn)枳桔。我是最下等人，訪問楚國。小結，學法： 同學們，剛才我們通過反復朗讀——仔細思考——結合自己的理解，都學懂了晏子第一次反擊，而好戲還在后頭。晏子給予有力的回擊以后，結果如何？讀，板書：楚王只好吩咐打開城門，把晏子迎接進去。板書：沒出息強盜國賠不是四、研讀課文，學習怎樣晏子反擊楚王出示：晏子看了看，__________地說：“這是個狗洞??到底是個什么樣的國家？（心平氣和怒氣沖沖）同學們都答得很出色，反復地讀了以后，同學們思考一下，然后完成練習：訪問正常的國家開城門，訪問狗國鉆狗洞，楚國讓我鉆狗洞?；茨献匀粭l件好，產(chǎn)柑桔。板書：沒人才下等國陪著笑 第三次機會讓待優(yōu)生交流。）板書：鉆狗洞是狗國開城門楚王對他瞅了一眼，冷笑一聲說：“難道齊國沒人了嗎？” 指導朗讀這句話，特別指出：“瞅、冷笑”讀重音。三、課堂交流楚王知道晏子身材矮小，就叫人在城門邊開了個5尺來高的洞??讓晏子從這個洞里鉆進去。二、抓中心句，理解脈絡（1）同學們，一句話往往能告訴我們許多信息，從這句話中你想到了什么？ 教師引導學生，在這之前，楚王_______________。下面請大家打開課本，把文章速讀一遍，用“”劃出晏子出使結果的那句話。繼續(xù)讀課文。嘗試給課文分段（）找出課文中寫晏子與楚王的三件事，做上記號，快速讀一讀。（學生交流，其他同學可以補充。（3）想想課文主要講了什么事？小組里交流生字讀音，字形字義。fū”，是官職的稱呼。（2）想想課文講了什么事？ 2．檢查自學情況（1）生字新詞（注意“大夫”的讀音，現(xiàn)在讀“