人教版必修一26伽利略對自由落體運動的研究2(參考版)
2024-12-12 04:00本頁面
【正文】 。 ③利用數(shù)學和邏輯進行推理，然后實驗驗證。 ①問題的提出。 ●板書設計 △認識兩位科學家。 ●教學設計說明 本節(jié)課，主要由兩部分組成：對 科學家的了解；對伽利略科學方法的學習．這兩個方面主 要是由學生通過查資料、預習，在老師的引導下，以學生為主體，進行學習的。后 面的學習中我們還要經(jīng)常用到。伽利略完成了實驗驗證后，沒有就此 而止，而是進一步思考為什么日常生活中，輕的物體下落得比較慢，重的物體下落得比較快。 對假說進行修正和推廣。 ③他進行的是坡度比較小的斜面實驗，后來他就將實驗進行了合理的外推，當傾角增大 到 90176。 教師提問：伽利略經(jīng)過數(shù)學推導得出速度與時間成正比，然后通過實驗進行驗證，他是 如何進行實驗驗證的 ? ①學生可能的回答：通過小球的下落運動，測出小球的下落速度和時間。 教師提問：伽利略提出了什么樣的假設 ? 學生可能的回答： 假設大小石頭下落的一樣快。但兩塊石頭捆在一起，重量增大，整個系統(tǒng)下 落的速度應該比 8大。 教師提出：那么物體下落的快慢與它們的重量有關系嗎 ? 提出假設，邏輯推理。 二、伽利略的科學方法 (教師結合伽利略對自由落體的研究，通過教師提問學生回答的方式學習伽利略的科學方法 ) 問題的提出 教師提問：亞里士多德依據(jù)平常觀察的事實，是怎樣確定物體下落的快慢什么因素決定
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