【正文】 掌握學(xué)生在學(xué)習(xí)、生活中的動(dòng)態(tài)，及時(shí)協(xié)調(diào)和化解矛盾，使學(xué)生管理走向自我完善的良性發(fā)展軌道。建立學(xué)院、班級(jí)、寢室、個(gè)人自上而下的四級(jí)監(jiān)督管理模式。堅(jiān)持嚴(yán)抓細(xì)管，特別是翡翠湖校區(qū)，做好班級(jí)和寢室管理。、班導(dǎo)師配合管理。班級(jí)主要班干部，包括班長(zhǎng)、學(xué)習(xí)委員，是直接責(zé)任人；學(xué)院各系黨支部以及學(xué)生會(huì)等組織都必須把學(xué)風(fēng)建設(shè)作為重點(diǎn)工作來抓。、班級(jí)兩級(jí)學(xué)風(fēng)建設(shè)責(zé)任制。掌握學(xué)生考試情況和學(xué)籍處理情況，根據(jù)學(xué)生補(bǔ)考、壓科、違紀(jì)作弊、學(xué)籍處理等統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)和有關(guān)情況，分析總結(jié)學(xué)風(fēng)狀況，研究加強(qiáng)、改進(jìn)學(xué)風(fēng)建設(shè)的具體措施。六、保障機(jī)制建立專項(xiàng)工作領(lǐng)導(dǎo)小組例會(huì)制度。將學(xué)風(fēng)建設(shè)工作情況納入班級(jí)考核范圍?！渡锱c食品工程學(xué)院綜合測(cè)評(píng)工作辦法》，建立有效激勵(lì)機(jī)制，將學(xué)生個(gè)人及班級(jí)早操、晚自習(xí)表現(xiàn)納入綜合測(cè)評(píng)工作范圍內(nèi)，對(duì)出勤率低的班級(jí)或個(gè)人采取相應(yīng)減分措施，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。五、獎(jiǎng)懲辦法把學(xué)習(xí)成績(jī)納入各種學(xué)生評(píng)獎(jiǎng)評(píng)優(yōu)以及黨員發(fā)展政策中，以學(xué)習(xí)上的表現(xiàn)和紀(jì)律方面的情況進(jìn)行評(píng)定，凡被評(píng)上獎(jiǎng)勵(lì)和爭(zhēng)取入黨的學(xué)生在此期間存在違紀(jì)、學(xué)風(fēng)不正等問題，取消一切獎(jiǎng)助學(xué)金和入黨積極分子資格。組織畢業(yè)班優(yōu)秀學(xué)生代表同低年級(jí)學(xué)生開設(shè)系列學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)，以考研、就業(yè)、出國等為主題向低年級(jí)學(xué)生傳授經(jīng)驗(yàn)，促使他們明確人生目標(biāo)，端正學(xué)習(xí)態(tài)度，提升學(xué)習(xí)效率。對(duì)有科研成果或者成績(jī)突出者將優(yōu)先推薦參加省部級(jí)各類優(yōu)秀大學(xué)生評(píng)選。積極開展第二課堂活動(dòng)，調(diào)動(dòng)學(xué)生會(huì)、團(tuán)總支等學(xué)生社團(tuán)結(jié)合專業(yè)特色，組織舉辦與專業(yè)知識(shí)相關(guān)的科技競(jìng)賽活動(dòng)，如生物知識(shí)競(jìng)賽、動(dòng)植物標(biāo)本制作大賽等，營造學(xué)術(shù)氛圍，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提倡“快樂學(xué)習(xí)”的理念。根據(jù)《合肥工業(yè)大學(xué)優(yōu)良學(xué)風(fēng)班級(jí)創(chuàng)建考核評(píng)選標(biāo)準(zhǔn)》指導(dǎo)班級(jí)建設(shè)，以此推動(dòng)學(xué)院的學(xué)風(fēng)建設(shè)。（二）豐富載體，營造良好學(xué)習(xí)氛圍開通班級(jí)、飛信群、微博和網(wǎng)頁，搭建新型網(wǎng)絡(luò)學(xué)生工作管理平臺(tái)，進(jìn)行全院范圍內(nèi)的學(xué)風(fēng)建設(shè)宣傳動(dòng)員工作，及時(shí)有效處理當(dāng)前學(xué)生中存在的突出問題。通過開展“致學(xué)生家長(zhǎng)一封信”、“家長(zhǎng)贈(zèng)言”等活動(dòng)，定期向?qū)W生家長(zhǎng)反饋學(xué)生在校學(xué)習(xí)情況，發(fā)揮家長(zhǎng)在培養(yǎng)學(xué)生中的巨大作用?？记皩?duì)學(xué)生開展考試誠信教育，輔導(dǎo)員和監(jiān)考教師共同維護(hù)考試紀(jì)律，對(duì)違反考紀(jì)者根據(jù)校紀(jì)校規(guī)嚴(yán)肅處理，杜絕作弊行為。繼續(xù)堅(jiān)持“一幫一”制度，讓成績(jī)優(yōu)秀者帶動(dòng)、監(jiān)督因網(wǎng)絡(luò)成癮或?qū)W習(xí)基礎(chǔ)薄弱而成績(jī)較差者，同時(shí)建立起后進(jìn)學(xué)生短期學(xué)習(xí)情況匯報(bào)制度，每月定期向輔導(dǎo)員匯報(bào)。離校請(qǐng)假提交《生物與食品工程學(xué)院離校請(qǐng)假審批表》。學(xué)生事假或病假提前準(zhǔn)備有效假條，由輔導(dǎo)員簽字確認(rèn)后交由任課教師處理。考勤結(jié)果與班級(jí)及個(gè)人的各種評(píng)獎(jiǎng)評(píng)優(yōu)掛鉤。每周將出現(xiàn)的問題反饋給任課教師，做到及時(shí)處理，定期總結(jié)。全面實(shí)行嚴(yán)格的課堂考勤制度，做到每個(gè)班級(jí)、每節(jié)課都有專人負(fù)責(zé)考勤。建立弱勢(shì)群體檔案庫，分類進(jìn)行引導(dǎo)和幫助。三、學(xué)風(fēng)建設(shè)工作領(lǐng)導(dǎo)小組組長(zhǎng)：羅建平劉永勝 副組長(zhǎng)：陳從貴 葉紹燦成員：魏兆軍 鐘昔陽 葉 明 趙妍嫣 曹樹青 范遠(yuǎn)景 鮑麗娟倪記來蔡靜及各班班主任、班導(dǎo)師四、具體措施（一）明確職責(zé)，落實(shí)日常管理工作輔導(dǎo)員、班主任定期深入學(xué)生課堂、自習(xí)室和學(xué)生寢室。本著“快樂學(xué)習(xí)、全面發(fā)展、健康成長(zhǎng)”的理念，按照《合肥工業(yè)大學(xué)2012年工作要點(diǎn)》和《合肥工業(yè)大學(xué)2012年學(xué)生工作要點(diǎn)》的要求，為進(jìn)一步推進(jìn)我院學(xué)風(fēng)建設(shè)工作，積極培育勤奮誠信創(chuàng)新的優(yōu)良院風(fēng)、學(xué)風(fēng)，特制定如下方案：一、指導(dǎo)思想以黨的十七屆六中全會(huì)精神為指導(dǎo)，以學(xué)校全面實(shí)施“十二五”規(guī)劃為契機(jī)，把學(xué)生的健康成長(zhǎng)成才作為出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)，貫徹“快樂學(xué)習(xí)、全面發(fā)展、健康成長(zhǎng)”理念，加強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)過程管理，努力營造優(yōu)良的學(xué)習(xí)氛圍，促進(jìn)優(yōu)良學(xué)風(fēng)的形成。第五篇：優(yōu)良學(xué)風(fēng)建設(shè)方案優(yōu)良學(xué)風(fēng)建設(shè)方案學(xué)風(fēng)是學(xué)校辦學(xué)思想、人才培養(yǎng)質(zhì)量和管理水平的重要標(biāo)志，是培養(yǎng)高素質(zhì)人才的關(guān)鍵，也是校園精神文明建設(shè)及校風(fēng)的重要組成部分。制定自己的學(xué)習(xí)復(fù)習(xí)計(jì)劃，制定自己的目標(biāo)一步一步實(shí)現(xiàn)；（4）、正確對(duì)待自己的學(xué)業(yè)，端正學(xué)習(xí)態(tài)度。比如，利用零碎的時(shí)間來記單詞，做作業(yè)時(shí)專心盡可能不耽誤時(shí)間，爭(zhēng)取效率高地完成學(xué)習(xí)和工作，不虛度光陰；（2）、找到合理的適合自己的學(xué)習(xí)方法，挖掘自我的潛能。我們每一位同學(xué)必須融入集體，做好自我的規(guī)劃，嚴(yán)于律己，不斷地朝著我們自己的目標(biāo)奮斗。積極營造濃厚的學(xué)習(xí)氛圍和積極上進(jìn)的良好風(fēng)氣，努力不斷提升自我的專業(yè)知識(shí)、良好的的專業(yè)技能，為我們以后的考證打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。作為大一的我們，更加擁有一個(gè)優(yōu)良的學(xué)風(fēng)作為我們的保障。***黨支部第四篇：優(yōu)良學(xué)風(fēng)建設(shè)方案優(yōu)良學(xué)風(fēng)建設(shè)方案學(xué)風(fēng)是我們學(xué)生思想道德品質(zhì)、學(xué)習(xí)精神與綜合素質(zhì)的重要體現(xiàn)，是我們學(xué)生健康成長(zhǎng)以及能夠更好學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)和前提。因此，共同營造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)生活氛圍，營造一個(gè)良好的育人環(huán)境，加強(qiáng)學(xué)風(fēng)和文化建設(shè)，努力構(gòu)造學(xué)習(xí)型寢室，對(duì)于促進(jìn)廣大同學(xué)的成長(zhǎng)成才非常有意義。（6）培育學(xué)習(xí)型寢室。認(rèn)真分析本黨支部成員所在班級(jí)的學(xué)風(fēng)狀況和存在問題，提出改進(jìn)的對(duì)策和建議，并形成書面報(bào)告向上級(jí)匯報(bào)。學(xué)生黨員一般成績(jī)較好。以學(xué)生黨員為骨干促進(jìn)優(yōu)良學(xué)風(fēng)班集體建設(shè)。黨校學(xué)習(xí)班把學(xué)風(fēng)建設(shè)的內(nèi)容滲透進(jìn)黨課里，要求學(xué)生入黨積極分子從進(jìn)入黨校起就要端正學(xué)風(fēng)，爭(zhēng)當(dāng)優(yōu)良學(xué)風(fēng)帶頭人。為確保學(xué)生中的進(jìn)步青年在學(xué)風(fēng)建設(shè)中發(fā)揮應(yīng)有的作用，學(xué)生黨支部可以將學(xué)風(fēng)指標(biāo)納入學(xué)生黨建發(fā)展與考核工作的各個(gè)環(huán)節(jié)，重點(diǎn)考核學(xué)生黨員在學(xué)風(fēng)建設(shè)中發(fā)揮作用的情況，要把學(xué)生黨員在學(xué)風(fēng)建設(shè)中的表現(xiàn)作為民主評(píng)議黨員的重要內(nèi)容，不斷增強(qiáng)學(xué)生黨員的先鋒意識(shí)和責(zé)任意識(shí)。（4）圍繞學(xué)風(fēng)建設(shè)，學(xué)生黨支部加強(qiáng)對(duì)學(xué)生黨員的管理、監(jiān)督、考核。召開學(xué)生工作會(huì)議，出臺(tái)學(xué)風(fēng)建設(shè)行動(dòng)規(guī)劃，開展以“學(xué)風(fēng)”為主題的實(shí)踐活動(dòng)，比如“學(xué)生黨員在學(xué)風(fēng)建設(shè)中的責(zé)任”微型課堂教學(xué)比賽。學(xué)生黨支部是培養(yǎng)優(yōu)秀大學(xué)生的搖籃，黨支部掌握的是方向，凝聚的是人心，匯聚的是力量。引導(dǎo)的同時(shí)，黨支部要服務(wù)于學(xué)生黨員的科技創(chuàng)新事業(yè)，譬如黨支部在開展科研的過程中，將學(xué)生黨員吸收進(jìn)課題小組，從格式與規(guī)范開始，手把手教他們?nèi)绾伍_展學(xué)術(shù)創(chuàng)作，培養(yǎng)廣大學(xué)生黨員嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度、全面的創(chuàng)新能力、團(tuán)隊(duì)合作的精神、鍥而不舍的科研作風(fēng)，然后幫助學(xué)生黨員建立自身的科創(chuàng)團(tuán)隊(duì)，逐步鼓勵(lì)學(xué)生開展所學(xué)專業(yè)相關(guān)的學(xué)術(shù)科技創(chuàng)新，并爭(zhēng)取學(xué)校專業(yè)教師的資源，給每個(gè)團(tuán)隊(duì)配對(duì)科研指導(dǎo)教師?！睂W(xué)生黨員作風(fēng)正派、素質(zhì)過硬、團(tuán)結(jié)協(xié)作，往往在關(guān)鍵時(shí)刻站在最前面用踏實(shí)忘我的工作、無私奉獻(xiàn)的行動(dòng)，形成堅(jiān)強(qiáng)有力的