六一兒童節(jié)開幕詞[★](參考版)
2024-10-29 02:05本頁面
【正文】 謝謝大家！。今天，經(jīng)開區(qū)還為“六一”兒童節(jié)的演出準(zhǔn)備了很多小禮物，希望小朋友們把動(dòng)聽的歌兒唱出來，把優(yōu)美的舞姿跳出來，把一雙雙小手拉起來，讓我們一起歡呼，一起歌唱，讓我們盡情的展現(xiàn)自己的。希望通過這次的送書活動(dòng)能夠把精神食糧送給小朋友們，希望小朋友們從小就能養(yǎng)成愛讀書的良好習(xí)慣，從書中學(xué)到更多的知識(shí)，懂得更多的道理，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn)，改正自己的缺點(diǎn)，從小就做一個(gè)有理想、有抱負(fù)、各方面都很優(yōu)秀的小朋友。值此六一兒童節(jié)到來之際，經(jīng)開區(qū)為門臺(tái)幼兒園的小朋友準(zhǔn)備了精心挑選的少兒讀物，書籍給人以知識(shí)，給人以營養(yǎng)，給人以力量。在此我代表經(jīng)開區(qū)祝全體小朋友們節(jié)日快樂！祝辛勤培育你們健康成長的老師們身體健康，工作順利！同時(shí)借此機(jī)會(huì)向關(guān)心、支持學(xué)校工作的領(lǐng)導(dǎo)以及學(xué)生家長表示衷心的感謝！六一是美麗的，她伴隨著朵朵鮮花悄然而至，六一是甜美的，她伴隨著陣陣歌聲欣然赴約，六一是快樂的，它在我們小朋友掩飾不住的喜悅中翩然起舞。第五篇：六一兒童節(jié)開幕詞六一兒童節(jié)開幕詞各位來賓、領(lǐng)導(dǎo)、老師、全體小朋友們：五月和風(fēng)送暖，六月百花盛開。瞧，他們手舉冬不拉，多神氣啊！他們純樸善良，熱愛音樂，每位隊(duì)員在音樂方面天資聰穎，希望在本次活動(dòng)中，他們能展現(xiàn)出自己的風(fēng)采腰鼓隊(duì)：看！踩著有力的步伐，雄赳赳氣昂昂向我們走來的是一群小小要鼓手，那是一個(gè)個(gè)精神飽滿，斗志昂揚(yáng)的小朋友，在本次文藝匯演中，他們也一定能夠敲出歡樂的喜慶。秧歌隊(duì)：接下來是學(xué)校秧歌代表隊(duì)迎著陽光，踩著春天的步伐，伴著高亢的進(jìn)行曲進(jìn)入了運(yùn)動(dòng)場，瞧，同學(xué)們手拿扇子，朝氣蓬勃，精神抖擻，顯現(xiàn)出節(jié)日快樂的喜慶。他們邁著整齊的步法，以軍人的風(fēng)采展現(xiàn)必勝的信心。鼓號(hào)隊(duì)：隊(duì)鼓咚咚、銅號(hào)聲聲。我?，F(xiàn)共有教職工88名，學(xué)生1317名，其中初中部學(xué)生442名，小學(xué)部學(xué)生875名；共有教學(xué)班級34個(gè)，其中初中班級12個(gè)，小學(xué)班級22個(gè)。學(xué)校始終堅(jiān)持“以人為本，德育為先”的辦學(xué)宗旨。（進(jìn)行大會(huì)第三項(xiàng)，有請教師代表譚老師講話）（進(jìn)行大會(huì)第四項(xiàng)，有請家長代表講話）（進(jìn)行大會(huì)第五項(xiàng)，大班代表發(fā)言）（進(jìn)行大會(huì)第六項(xiàng)，小班代表發(fā)言）第四篇：六一兒童節(jié)開幕詞開幕詞尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位來賓、老師們、親愛的同學(xué)們：大家好在這個(gè)陽光燦爛，姹紫嫣紅的日子里，我校全體師生歡聚一堂，隆重慶祝第63個(gè)國際兒童節(jié)。“同灑甘露雨，共賞彩虹艷” 紅梅幼兒園慶六一文藝匯演現(xiàn)在開始。五月的紅梅，已洋溢著節(jié)日的氣息； 紅梅的五月，已蕩漾著節(jié)日的甜蜜。讓我們懷著一顆感恩的心回報(bào)父母、回報(bào)老師、回報(bào)社會(huì)。四、學(xué)會(huì)感恩，要有一棵感恩的心，要懂得感恩，這是我們民族的優(yōu)良傳統(tǒng)。當(dāng)今社會(huì)是知識(shí)經(jīng)濟(jì)的社會(huì)，沒有豐富的知識(shí)，很難有所作為。從現(xiàn)在起我們就要要樹立遠(yuǎn)大理想，從現(xiàn)在做起，從我做起；遇到困難不害怕，不氣餒，充滿自信，敢超越自己；培養(yǎng)競爭能力和抗挫折的能力，不斷攀登新的目標(biāo)。從小要培養(yǎng)自己的獨(dú)立意識(shí)；要愛祖國、愛人民、愛科學(xué)、充滿對祖國對人民的強(qiáng)烈責(zé)任感。今天借此良辰美景，我特向你們提幾點(diǎn)希望：一、要加強(qiáng)思想品德的培養(yǎng)。目前，學(xué)校把提高教師素質(zhì)，作為提高教育教學(xué)質(zhì)量的立足點(diǎn)，把深化教育科研
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