信息技術(shù)提升工程研修日志(參考版)
2024-10-29 01:38本頁(yè)面
【正文】 。從宏觀方面講，信息技術(shù)在教學(xué)中廣泛應(yīng)用是應(yīng)試教育向素質(zhì)教育轉(zhuǎn)變的良好趨勢(shì)。的確，在教學(xué)中，學(xué)生在記憶漢字時(shí)想出多種生動(dòng)形象的辦法，他們的思維能力得到鍛煉，但如果運(yùn)用上多媒體進(jìn)行識(shí)字教學(xué)，既發(fā)揮了學(xué)生的想象力，更使他們的創(chuàng)造性思維得到了提高和鍛煉。圖像、畫(huà)面的反復(fù)出現(xiàn)，使學(xué)生可以進(jìn)一步的細(xì)致觀察，給他們提供加工、創(chuàng)造新的表象的大量原形。四、借助信息技術(shù)，促進(jìn)創(chuàng)新思維知識(shí)積累與表象儲(chǔ)備是創(chuàng)造性思維的材料，這種材料越多，越豐富，越新穎，思維就越具有創(chuàng)造性。教師很輕松地就能把一些可愛(ài)的形象加入到題目當(dāng)中去，以緩解學(xué)生練習(xí)時(shí)的疲勞，吸引其注意力。三、借助信息技術(shù)，鞏固識(shí)字教學(xué)漢字的學(xué)習(xí)是在不斷反復(fù)中進(jìn)行的，對(duì)所學(xué)習(xí)的漢字進(jìn)行鞏固是漢字教學(xué)中不可缺少的一個(gè)環(huán)節(jié)，多媒體可以利用它的優(yōu)越性增強(qiáng)鞏固的效果?，F(xiàn)代信息技術(shù)的使用使原本抽象的漢字變得更加具體，學(xué)生的識(shí)字興趣就會(huì)被激發(fā)，注意力就會(huì)無(wú)形中被集中起來(lái)，從而有效提高課堂效率。而這面“放大鏡”也是可以移動(dòng)的。這時(shí)我采用了電子白板的“放大鏡”功能——將“真”字里面的三橫放大，再請(qǐng)學(xué)生仔細(xì)觀察。如一年級(jí)上冊(cè)《操場(chǎng)上》這課教學(xué)中有一個(gè)生字“真”。教師再引導(dǎo)學(xué)生想象一顆顆水珠就像“波浪”中的三點(diǎn)水。如教學(xué)漢“田”時(shí)，屏幕上首先出現(xiàn)阡陌縱橫的稻田，隨著鼠標(biāo)的移動(dòng)，稻田慢慢變成“田”字，學(xué)生看到這奇妙的變化，情緒就會(huì)被立即調(diào)動(dòng)起來(lái)。學(xué)生往往易于接受和記憶具體形象的東西，對(duì)生動(dòng)形象和活潑豐富的想像有著極大的興趣興趣。興趣是最好的老師，它是學(xué)生學(xué)習(xí)的主要?jiǎng)恿?。并進(jìn)而因?qū)W生的識(shí)字能力跟不上，識(shí)字量不夠，影響了學(xué)生閱讀能力和寫(xiě)話能力的提高。往往出現(xiàn)字義理解不清，字形記憶不牢等現(xiàn)象。就漢字的特點(diǎn)而言，漢字是世界上最古老的文字之一，它不同于用字母表示語(yǔ)音的表音文字，一個(gè)漢字不僅表示語(yǔ)言中的一個(gè)音節(jié)，它還是用一個(gè)一個(gè)的特定符號(hào)來(lái)表示不同的意思，所以漢字是音、形、義的統(tǒng)一體。一、低年級(jí)識(shí)字教學(xué)現(xiàn)狀的分析識(shí)字是小學(xué)低年級(jí)的語(yǔ)文教學(xué)重點(diǎn)，是學(xué)生提高閱讀能力的基礎(chǔ)。第五篇：信息技術(shù)提升工程研修作業(yè)信息技術(shù)在小學(xué)低年級(jí)識(shí)字教學(xué)中的應(yīng)用隨著信息技術(shù)的發(fā)展，現(xiàn)代信息技術(shù)給教育帶來(lái)了新的活力，它在小學(xué)課堂中的運(yùn)用已成為一道風(fēng)景線，將先進(jìn)的現(xiàn)代教育技術(shù)與教學(xué)內(nèi)容相融合使學(xué)生更直觀、更具體地接受教師所傳授的知識(shí)。通過(guò)這次學(xué)習(xí)，使我對(duì)今后的教育教學(xué)工作有了一個(gè)全新的認(rèn)識(shí)：作為一個(gè)教師，信息技術(shù)能力的應(yīng)用，不能只是停留在ppt課件的制作和應(yīng)用上。再如，在講授為主的語(yǔ)文教學(xué)中，應(yīng)用電子白板的資源庫(kù)，可以創(chuàng)設(shè)情境，增加興趣；應(yīng)用書(shū)寫(xiě)功能，可以自主互動(dòng)，注重生成；應(yīng)用探照燈放大鏡功能，可以突出重點(diǎn)，關(guān)注難點(diǎn)；應(yīng)用繪圖功能，可以理清思路，把握文脈；應(yīng)用記憶回放功能，可以回顧重溫，課堂小 結(jié)。對(duì)學(xué)生以后的學(xué)習(xí)、生活和工作都是具有前瞻性的引領(lǐng)作用。三、這次培訓(xùn)告訴了我們，我們應(yīng)該取長(zhǎng)補(bǔ)短，在以后的教學(xué)中，要把我們學(xué)到的新知識(shí)、新理論、新方法、新思想、新技術(shù)應(yīng)用到我們的教學(xué)當(dāng)中去，努力提高教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)每一位學(xué)生的發(fā)展，在教學(xué)中我們要勇于創(chuàng)新，打破傳統(tǒng)！總之，每天的研修，讓我對(duì)自己有了一個(gè)更新的認(rèn)識(shí)，發(fā)現(xiàn)了自己的優(yōu)點(diǎn)與不足，在以后的教學(xué)中，我會(huì)不斷學(xué)習(xí)，不斷研修，好好應(yīng)用資源，爭(zhēng)取把最好的最優(yōu)的傳授給學(xué)生，讓我和學(xué)生共同進(jìn)步！第四篇：信息技術(shù)工程能力提升培訓(xùn)研修日志研修日志在這次信息技術(shù)應(yīng)用能力提升培訓(xùn)中，我聽(tīng)了很多專(zhuān)家的講座、參與了同學(xué)之間的各種討論與交流，既修完了必修課程，也修完了老師推薦給我的選修課程，學(xué)到了許多新的知識(shí)。二、這樣的培訓(xùn)，讓我們?cè)诩依镌趯W(xué)校就能學(xué)習(xí)，就能與各地知名專(zhuān)家對(duì)話，就能與各處同學(xué)交流，隨時(shí)隨地都能為自己的知識(shí)庫(kù)補(bǔ)充新鮮的血液，達(dá)到更好的“新陳代謝”，這就是國(guó)培的好處，就是我們信息技術(shù)的應(yīng)用，國(guó)培拓寬了我們的視野，豐富了我們的智慧。讓我深刻的了解到白板在教學(xué)中的好處，雖然我對(duì)白板還不是很熟練，但我還會(huì)繼續(xù)學(xué)習(xí)，爭(zhēng)取更好。通過(guò)此次培訓(xùn)認(rèn)識(shí)到了自己之前教學(xué)中的一些不足，為自
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