【正文】 比如，學生病了，我會打個電話通知家長，或者親自把他送。利用班會課，我也時常跟他們討論集體的作用；也利用每周的文體課，開展一些集體性質的文體活動，讓他們感到集體隨時在他們身邊。例如搞大掃除等，通過活動擴大班干部在同學中的積極影響，通過活動加強班干部之間的協(xié)作精神和團體意識。增強班干部間的凝聚力集體是在活動中產生的，大集體如此，小集體也一樣。（2）深入班內調查，并向班干部了解班級情況，隨時糾正班內出現(xiàn)的“不正之風”。三、結合本班實際情況，狠抓課堂、自習紀律與出勤，為學習營造良好的學習氛圍。結合當今社會的發(fā)展，讓他們形成與社會相適應當價值觀、時效觀以及信念觀，讓他們明確未來的社會是一個競爭的社會，人只有一直保持進步，才能在競爭的社會中立于不敗之地，進而讓他們樹立起立志成才、刻苦鉆研學習的精神，并建立起終身學習的意識。對于優(yōu)等生，不掩飾他們的缺點，積極引導他們揚長改過，努力使其達到卓越。承認的需要，情感的需要，努力克服固執(zhí)己見，偏激的思維方式，尊重學生個性發(fā)展，為孩子的成長創(chuàng)造一個愉快的心理運動空間。怎樣讓學生盡快適應這一變化，順利度過轉折時期，這是擺在我眼前的首要任務。第五篇：初中班級工作總結初中班級工作總結15篇初中班級工作總結1九年級是整個初中重要的時期，我深知自己肩負的責任重大，不敢有絲毫的怠慢。工作作風要堅持力戒空談，崇尚務實，堅決反對弄虛作假，急功近利的不良風氣。針對這些不足，在今后的工作中，我們將從以下幾方面來采取積極措施加以改正：進一步加強學習，并自覺運用馬列主義的立場、觀點和方法研究新情況，解決新問題，與時俱進，開拓創(chuàng)新。年段的教育教學環(huán)境同社會上的游藝機室、網吧等想比顯得蒼白無力，沿需大力加強以增強對學生的吸引力。但我們還應該清楚地看到年段還存在些不足，主要有以下幾個亟待改進的問題：有的學生的學習目的性沿不明確，學習態(tài)度不端正?；仡櫼粚W期來的工作，在學校領導的關心指導下，在年段全體師生的共同努力下，我們勝利地完成了初三年畢業(yè)年段的第一場關鍵性的戰(zhàn)役——上學期的教育教學工作。采用“走出去”、“請進來”的方式開展第二課堂活動。四、開展豐富多采的第二課堂活動和社會實踐活動。我們每月至少召開一次年段全體科任教師會議，商討各科的教學與協(xié)調配合以及年段班級工作中存在的優(yōu)點與不足；各科任教師對自己所負責的教學班中存在偏科現(xiàn)象的中、優(yōu)生進行有針對性的加強課外輔導，并責任到人；年段或班級每月必分別召開一次優(yōu)、中、差和座談會；等等。在學生的管理教育方面，繼續(xù)努力探索新時期青少年的新情況、新總是努力學習先進的教育教學方式，積極探索和實踐“素質教育”的有效途徑，不斷總結經驗教訓。三、面向全體學生，進一步健全和完善“家校共教”網絡體系。為此，我們努力配合學校各教研室特別是本年段各教研組，定期、不定期地開展教研活動，特別是“月考、期中考試、期末考試”后，都要求及時進行商定對策，及時反饋學生的學習情況，并及時適當?shù)恼{整原有的計劃，及時補漏，以求取得最好的教學效果；鼓勵積極鉆研教學業(yè)務，進行課堂教學改革的嘗試，尋求培養(yǎng)學生創(chuàng)新和實踐能力的途徑。二、確立以教學質量為年段工作中心的共識。以上做法，使全年段同心協(xié)力，心往一處想，勁往一處使，成為一個有堅強戰(zhàn)斗力的戰(zhàn)斗集體。第三，工作上的決策，通過各種民主方式，請教師參與，征求教師的建議和意見，努力創(chuàng)建寬松和諧的工作環(huán)境，讓教師充分感受到自己是學校的主人，從而充分調動他們的積極性和創(chuàng)造性。從而保證對學生的教育教學工作的科學性和實效性。這其中最重要的就是教師在思想品質方面要做好表率，以自己的人格力量去影響教育學生。具體如下：一、統(tǒng)一思想，形成合力。他們或及時向學生傳遞國內外的最新信息，引導學生進行討論；或提出敏感的人生問題供學生思考，給學生以有益的忠告；或對學生所表現(xiàn)出的積極態(tài)度和才能予以肯定和贊賞，對偶發(fā)事件進行藝術處理和巧妙的引導……這些在學生思想、品德、學習、生活等諸方面無處不在、無所不包的“言傳”而非空洞的說教，其熏陶和感染的作用是多方面而巨大的，切不可等閑視之。教育的過程是一個從曉理、動情到導行的過程，理的闡發(fā)、情的表達、行的引導，往往要借助于語言“媒介”來實現(xiàn)。一方面，在了解學生的過程中，交談可彌補眼觀之不足，拓寬獲得學生信息的渠道，避免了解學生過程中的“暈輪效應”；另一方面，交談在說服、教育學生的過程中，能收到鞏固和強化學生知行的39。班主任只有經常地、有目的地反復觀察學生相同與不同的方面，才能在大量感知材料的基礎上，從外部的種種表象中洞悉學生內心世界的本質，也才能對學生的思想、行為給予實事求是的評價，進行“長善救失”的教育?？梢妰?yōu)秀班主任總是一位優(yōu)秀的觀察家，他們不僅勤于觀察，而且目光敏銳，能從學生的一舉一動、一言一行，甚或是極微小的情緒變化上，感知學生的思想和心理狀態(tài)，把握偶發(fā)事件的蔭芽，及時采取針對性教育和防范措施。全國優(yōu)秀班主任毛蓓蕾老師從一個學生在課堂上露出的一絲怪笑，訪到了該生與社會后進青年的秘密交往。二、勤于觀察要獲得關于學生的第一手資料，班主任就要事事留心、時時注意、處處發(fā)現(xiàn)。當今的青少年學生與過去的學生相比，心理上有一個明顯的變化，即希望班主任和他們打成一片，參與他們的各種活動，希望得到教師的尊重、愛護和關心，希望能直接得到班主任的多方面指點。目前，我國不少學校在實施班主任管理的過程中，提出班主任參與學生活動的多種不同的“到位”要求，并以此作為班主任工作評估考核的重要內容，其意義正在于督促班主任變間接、簡單的“遙控式”管理為直接、具體的“走動式”管理，避免工作的主觀性和盲目性。實踐證明，班主任走進學生的生活，有利于全面了解學生的思想面貌、智力狀況、健康狀況、生活經歷、個性特征、興趣愛好及生活環(huán)境等，有利于掌握班級總貌、特點及基本傾向，制定出切實可行的教育計劃。而有效的計劃和調控，必須建立在對班級及學生的了解和研究的基礎之上。初中班級工作總結14一個成功的班主任，其行為首先表現(xiàn)出的特點是：有理想，愛學生，能為學生的成長奉獻出身心，具有做好自己班級工作的各方面的才能。班主任工作任重而道遠，還需要我不斷的探索新方法、改進新措施。要求他們講究文明禮貌我首先以身作則。要求學生不亂扔紙屑，我一看到地上有紙屑就隨手撿起。因此，教師必須“美其德，慎其行”，不能出一點疏漏。四、言傳身教，以情激情。更重要的是取得家長對子女和班主任的理解，通過共同商議對孩子的教育問題，改變一些家長的片面觀點和不正確的育人觀念。從接手班主任工作開始，我與學生家長就建立起聯(lián)系制度，有的采取電話交流，定期與家長聯(lián)系。我主動定期向各科老師了解學生的學習情況，以便掌握學生的主要動向，同時，也便于科任教師了解詳細情況。在班集體的建設中，我也注重縱向和橫向的聯(lián)系，調動一切積極因素，形成教育的整體網絡，使班級建設穩(wěn)步前進。這樣，有了家長的定期交流，有了老師的定時指導和班團干部的幫助，形成了一個促進后進生轉化的良好環(huán)境，使班級的后進生轉化工作取得了較好的效果。然后從嚴要求，積極鼓勵他們在思想上的每一個進步。在這項工作中，我注重情感交流，以心換心，設身處地，用師愛溫暖被冷落的心。作為一位從事教育事業(yè)的工作者，特別是班主任，不應該歧視、拋棄后進生，而是需要更多的愛心和熱情做好細致的工作，促使后進生的轉化。老師都喜歡各方面全面發(fā)展的學生，這是人之常情。管理制度要嚴格，執(zhí)行要有始有終，這就叫“有規(guī)矩，成方圓”。做到班榮我榮、班恥我恥。中學生在校學習、生活的環(huán)境還是學校班級，而班上的人際環(huán)境、心理環(huán)境、學習環(huán)境是否對學生的健康發(fā)展有利，關鍵是班紀班規(guī)、班風和班貌建設是否良好。初中班級工作總結13本學期我繼續(xù)擔任八年三班班主任，現(xiàn)將半年來班級工作做一詳細總結。經過一學期的踏實努力，取得了一定得成績，雖然成績不是自己滿意的，但自己對這學期努力的過程是無怨無悔。當然由于自己的年青，經驗不足，也在教學中存在許多的問題。而學校整個大環(huán)境上從硬件設施上給教師提供更大的便利，采取許多措施和提供很多的教師成長和專業(yè)的發(fā)展創(chuàng)造了條件。其次，同事之間相互交流、溝通可以補自己所短。故人所說的“教學相長”就說明了這一點，教師的“教”影響到學生的“學”，同時學生的學習過程中的生成性問題也會促進教師的“教”，而且?guī)熒P系的融洽影響整個課堂質量。三、和諧融洽的教學環(huán)境的創(chuàng)設是高三教學的有效保障。同時，更多的是要在課堂上關注學生的反應以及課后學生的作業(yè)上發(fā)現(xiàn)問題。，對癥下藥。對于錯誤一定要分析原因，做到借鑒和學習。這樣也能增強學生對考試的認識。高三階段是專項復習與系統(tǒng)訓練相結合的時期，要將學生掌握的知識運用到實際做題中去，就要試題，主要選擇那些有針對性、典型性、創(chuàng)新性的試題，同時試題要緊密結合考試說明。在落實上要加強課前練習，從字音字形成語標點語病詩詞鑒賞和名句默寫上做好，即對學生注重基礎知識的掌握和能力的培養(yǎng)起到警示作用，又能夠將理論與實際相結合。對于專題專項復習要抓好常規(guī)落實。高三的教學工作絕不是高一高二的簡單重復，特別是教材的復習，要在原有的基礎上引導學生有所突破，緊扣大綱要求，對不同類型的知識點進行梳理和歸納。同時，再輔以課堂中的那些生成性問題，聯(lián)系實際生活和感悟，就使學生得到的不僅是知識，還有使用知識的能力。注重知識點之間的關聯(lián)和變通，讓學生“窺一斑而見全豹”。因此我根據(jù)每一節(jié)課的知識點做好準備。擺在我們面前的就是如何上好每一節(jié)課，讓學生在每一節(jié)課都有收獲。，提高課堂質量。教材又是一個跳板，只有從教材中拓展、生發(fā)，就能夠達到舉一反三、學以致用的目的。學生總是抱怨語文課本對考試來說沒用，這種想法是非常不對的。二、細化教學環(huán)節(jié)，優(yōu)化教學過程，是整個教學工作的重中之重和全部。作為標準和方向的《考試說明》，每年都會根據(jù)實際要求調整，這種調整或改動勢必會對高考起到一定得指向作用，從而要求各學科針對說明進行細致研究。一、深入研究《說明》，學習先進的經驗，將理論與經驗作為教學工作的指導。初中班級工作總結12從接高三教學的第一天起，自己就明白要承擔的責任，于是給自己制定計劃、暗下決心，一定要踏實努力的走好高三這一年。，熟練隊形、動作及各部分分工，喻之舜媽媽一直在協(xié)助進行訓練。，大家發(fā)言積極，獲得聽課老師的一致好評。初中班級工作總結11班級要事記，我們班每個同學都穿了禮服，戴了紅領巾。總之，“一切為了學生，為了一切學生，為了學生的一切”。深入學生中，關心他們的生活、學習，從實際情況掌握個人的個性，循循善誘，讓他們各盡其能。二、問題及教訓本學期，班級部分同學學習主動性不強，上進心缺乏，成績不夠穩(wěn)定；寢室就寢紀律不是很好，有待于進一步提高；班級個別同學生活散漫，行為習慣尚需進一步養(yǎng)成等等。班主任應該及時妥善地解決學生與任課教師之間的矛盾。班主任對學生所學的各門功課都應該給予足夠的重視，充分發(fā)揮任課教師的作用，在工作上關心、支持任課教師。同時我以身作則對課任老師充分的尊重，讓學生愛戴教給他們知識的老師。班主任是本班教師集體的核心，對有關班級的一切工作都必須負起主要責任，對工作中涉及的人際關系，都要謙虛熱情地予以協(xié)調。我們應該學會嚴格要求但不隨意訓斥學生，深知“激勵”的價值，平庸的老師傳達知識；水平一般的老師解釋知識；好的老師演示知識；偉大的老師激勵學生去學習知識。我們應該要求學生學會求知、學會做事、學會做人、學會共處。我們應該幫助學生樹立理想，讓學生明白學習的意義及指導學生怎樣學習。我們應該會花功夫與學生建立友好關系，傾聽學生的心聲。只有這樣，學生才能不僅把自己當做老師，更把自己當做朋友、兄長和父母。對于學生，要給予信任，引導他們，自主管理，這樣的班級，才有上進性。這其中最重要的就是“愛”和“鼓勵”，需要一座架在師生之間的相互理解、相互溝通、相互信任、相互欣賞的橋梁。我認為，學生是一個個有著豐富個性、獨特精神世界和內在感受的完整群體。作為有責任感的教育工作者，必須以高度的敏感性和自覺性，及時發(fā)現(xiàn)、研究和解決學生教育和管理工作中的新情況、新問題，掌握其特點、發(fā)現(xiàn)其規(guī)律，盡職盡責地做好工作，以完成我們肩負的神圣歷史使命。教育工作，是一項常做常新、永無止境的工作。就這樣，漸漸地做操時，我不再用時時地去看著了，隊伍也站得整整齊齊了。做操時，我先站到隊伍前面，站在那兒，然后目視他們動作，還要不時地提醒，某某站整齊點，某某手伸直點。并且不失時機地抓住一切可以利用的機會進行常規(guī)教育，如：班會上、晨會上，我讓他們時刻有常規(guī)意識。剛入學的學生，不知天高地厚，只會隨心所欲地玩鬧。在長久的這種交往中，孩子們喜歡我，愿意和我說心里話，有了事情會大膽發(fā)表自己的看法，做事有主見，我覺得這是溝通的基礎，也是我成功教育的最大原因。尊重學生要尊重學生的人格，只有這樣，學生才能與教師縮小心理距離，學生才會對教師產生依賴感。晚上，還要給生病的孩子家長打電話詢問孩子的情況。一次吃午飯時我就收拾了兩次嘔吐的污物。愛就是關懷。父母的年齡、職業(yè)、家庭住址、生活狀況，做到了如指掌。三、用愛搭建我與學生間的橋梁愛就是了解。由于我的這種觀念，這種教育方法，使我們全班學生都有了一個最明顯的特點，那就是誠實。在平常的工作生活中，我非常注重學生品德方面的教育。在長期這樣的氛圍中，學生們有了非常強烈的集體榮譽感，班級整體風氣積極向上，充滿了活力，學校布置的各項任務都全力以赴地做好。在平常的工作生活中，我時刻注意培養(yǎng)學生的集體榮譽感，每當班級在學習上取得了好成績，在升旗、課間操上受到表揚，在周評比衛(wèi)生模范班，紀律優(yōu)勝班中獲勝，我就鼓勵他們，表揚他們，和他們一起慶賀。我的具體做法如下：一、創(chuàng)建和諧、積極向上的班風一個班級的班風如何，直接影響著這個班級的各方面工作，影響著學生的品格形成。初中班級工作總結9對待班主任工作，我傾注了自己的全部精力和愛心，這一學期下來，初二—班級在各方面工作都很順利，班級管理得井井有條，又獲得了“先進班集體”和“文明班集體”的光榮稱號，團支部也被評為“優(yōu)秀團支部”。這些成績將會成為來期班務工作的動力。本期學校組織的運動會，我班榮獲七年級第一名，元旦“班歌大賽”暨“詩歌朗誦”大賽，我班榮獲全校七八年級八個班里的第一名。認真組織好