初中學(xué)生違紀(jì)檢討書及擴(kuò)展資料(參考版)
2024-10-29 00:55本頁面
【正文】 第十五條、本《條例》解釋權(quán)在德育部。受處分后又重新受處分者不予撤消。受處分學(xué)生本學(xué)期內(nèi)沒有評先資格。第十三條、受處分的學(xué)生，經(jīng)教育改正錯(cuò)誤且表現(xiàn)尚佳者，可在規(guī)定的考察時(shí)間結(jié)束后申請撤消處分。嚴(yán)重違反《學(xué)生管理公約》者；受公安機(jī)關(guān)刑事、行政拘留者。與同學(xué)發(fā)生沖突后，拉幫結(jié)伙，找人打群架`，經(jīng)教育不改者；與同學(xué)發(fā)生矛盾時(shí)，動(dòng)用刀具、石頭等器物者；發(fā)現(xiàn)學(xué)生有吸煙、喝酒、吸毒等惡習(xí)以及早戀問題，經(jīng)教育不改者；私自翻墻離校、夜不歸宿者；上課不聽講，不完成作業(yè)，屢教不改，并與老師頂撞，甚至辱罵、毆打老師者；有意破壞學(xué)校公物，或偷竊同學(xué)財(cái)物，經(jīng)教育不改者；在校外做有損學(xué)校名譽(yù)和形象之事者；不聽生活老師勸阻，隨意串寢，住在其他寢室，或出現(xiàn)違紀(jì)情況，經(jīng)教育不改者；學(xué)生行為有異常表現(xiàn)，且不能自控，經(jīng)教育不改者；傳閱黃色書刊，揚(yáng)言或?qū)嵤┐驌魣?bào)復(fù)，使用下流語言或動(dòng)作調(diào)戲異性同學(xué)，經(jīng)教育不改者。有一次記過處分并又違紀(jì)者；在社會(huì)上觸及刑法但不構(gòu)成犯罪者；曠課累計(jì)達(dá)三節(jié)以上者；嚴(yán)重影響并擾亂學(xué)校正常教育、教學(xué)秩序者；參加聚眾斗毆不負(fù)有主要責(zé)任，經(jīng)教育改正者；在校內(nèi)外向同學(xué)索要錢物及挑起或參加打架斗毆以大欺小，以強(qiáng)欺弱者；有意破壞學(xué)校安全設(shè)施者。有一次嚴(yán)重警告處分并又違紀(jì)者；在校內(nèi)或社會(huì)上有偷竊等違法行為者；打架斗毆、造成傷害，在學(xué)校而后社會(huì)中造成不良影響，但又不能積極妥善處理者；嚴(yán)重破壞學(xué)校財(cái)物，經(jīng)教育賠償并改正者；曠課達(dá)三節(jié)者；嚴(yán)重違背社會(huì)公德者；有抽煙和喝酒行為，經(jīng)教育改正者；私自攜帶、偷吃小食品，經(jīng)教育不改者；帶管制刀具等危險(xiǎn)物品者。侮辱誹謗他人，不聽勸阻者；不接受老師正確教育，頂撞老師，影響很壞者；有意曠課者；故意擾亂會(huì)場、辦公室秩序者；有意破壞學(xué)校財(cái)物者；有抽煙或喝酒等有害自身健康行為之一，經(jīng)教育改正者。第七條、有下列行為之一者，給予嚴(yán)重警告處分。第六條、有下列行為之一者，給予警告處分。第五條、有下列行為之一者，給予通報(bào)批評處分。警告處分以上由學(xué)校備查，記入檔案。處理決定要及時(shí)通知受處分的學(xué)生本人和家長。通報(bào)批評警告嚴(yán)重警告記過記大過勒令退學(xué)送工讀學(xué)校第三條、處分程序被處分的學(xué)生，本人須寫出書面檢查。對個(gè)別嚴(yán)重違反學(xué)校紀(jì)律的學(xué)生給予必要的處分，以促使其接受教訓(xùn)，改正錯(cuò)誤，特制定本條例。其次，我必須從今日起加強(qiáng)自身形象、素質(zhì)，徹底杜絕穿拖鞋之類的不雅行為舉止，努力糾正怪風(fēng)邪氣！然后，我必須通過力所能及的機(jī)會(huì)與時(shí)間，向當(dāng)事同學(xué)直接或間接表達(dá)我之愧疚，將來能力達(dá)到予以物質(zhì)與精神之彌補(bǔ)。經(jīng)過深入思考與今后發(fā)展之考慮，我決心做出如下改正：首先，我必須深切人生到自身形象之提高不僅是為了個(gè)人，更是為了周圍人能夠獲得一個(gè)良好的觀感。如此我徹心悔改，錯(cuò)誤就是錯(cuò)誤，沒有過去不過去的問題。面對錯(cuò)誤，我感受很多，的滋味是尷尬與難堪。簽名：xxx時(shí)間：20xx年xx月xx日初中學(xué)生違紀(jì)檢討書10親愛的同學(xué)們：你們好！對不起大家了，我這樣不雅的行為讓大家蒙受不雅觀感，讓大家覺得尷尬、無奈與糾結(jié)，實(shí)在是我對不起大家?，F(xiàn)在看來我犯錯(cuò)了，我不應(yīng)該這么遲到，更不應(yīng)該將早餐帶入教室，更不應(yīng)該讓老師如此驚訝。而我在沒有跟老師道歉的前提下就理直氣壯地走回教室。而我當(dāng)時(shí)由于覺得班主任老師是針對
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