【正文】 在這樣的學(xué)習(xí)環(huán)境里。教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)大大改變了我們的學(xué)習(xí)環(huán)境和空間。教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)是在職教師繼續(xù)教育改革的一項新舉措，它不同于以往我們所接受的傳統(tǒng)的教育培訓(xùn)，它是應(yīng)用網(wǎng)絡(luò)平臺，搭建了一個教育空間，在這個嶄新的學(xué)習(xí)環(huán)境中，參加培訓(xùn)的學(xué)員不需要統(tǒng)一的時間和地點(diǎn)，可以根據(jù)自己的計劃隨時進(jìn)行學(xué)習(xí)。所以，教師的39。當(dāng)今社會，各種知識更新?lián)Q代較快，舊知識迅速的老化，新知識飛速的生成。我們教師面對的對象是富有時代氣息活生生的學(xué)生，學(xué)生有自己的新思想和新主張，會思考，會用自己的雙眼看世界。我曾在網(wǎng)絡(luò)上讀過這樣一句話：如果一個人被一個社會所淘汰了，那么不是因為年齡，而是因為失去了再學(xué)習(xí)的能力。不過我有信心通過自己的不懈努力和學(xué)習(xí)，盡快地提高自己的專業(yè)知識和教學(xué)水平，為我們國家的教育事業(yè)做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)?？傊@次新教師培訓(xùn)雖然是安排在學(xué)期之中，時間緊，任務(wù)重，不可能有太多的時間和次數(shù)，絕大多數(shù)教師都是在緊張的教學(xué)工作之余來參加培訓(xùn)的。通過教師們的互動、辯論及名師的指導(dǎo)，更實(shí)際的探討了教育教學(xué)規(guī)律，豐富了教育內(nèi)涵。他們的教學(xué)藝術(shù)、實(shí)踐經(jīng)驗對我們教師必將產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響。視頻里專家們用自己嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度，豐富的教學(xué)經(jīng)驗、高尚的師德修養(yǎng)、先進(jìn)的理論水平為培訓(xùn)教師提供了一堂堂精彩的報告。而遠(yuǎn)程網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)學(xué)習(xí)就解決了這些問題:可以使教師在工作的同時學(xué)習(xí)，不僅不耽誤學(xué)校的教學(xué)工作，還能使教師及時將在學(xué)習(xí)中的一些收獲在教學(xué)過程中驗證和使用，所以說遠(yuǎn)程培訓(xùn)是一種更節(jié)約、更人文的培訓(xùn)。以前的各種培訓(xùn)學(xué)習(xí)，大多都是要求教師在指定時間和地點(diǎn)參加培訓(xùn)學(xué)習(xí)，參加培訓(xùn)的教師就不得不暫時離開工作崗位和家庭。從觀摩教學(xué)中，我再結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)踐，找到了自己的差距，認(rèn)識到自己在教學(xué)中許多需要改進(jìn)和提高的地方。觀摩課堂教學(xué)，結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)踐，找到了差距，也找到了改進(jìn)的方向。全體學(xué)生可通過在線交流，探討問題，一方面指導(dǎo)老師通過班級公告的管理功能快速傳送最新問題。更能使教師時空自主、拓展視野、取長補(bǔ)短。網(wǎng)絡(luò)實(shí)現(xiàn)資源共享網(wǎng)上學(xué)習(xí)真正實(shí)現(xiàn)了師師互動、資源共享、優(yōu)勢互補(bǔ)。有用的東西無需領(lǐng)導(dǎo)施壓、監(jiān)督，大家也會自覺學(xué)習(xí)。還有與某位同學(xué)的爸爸哭笑不得的對話，以及最后這位爸爸的轉(zhuǎn)變，都讓我在笑之余，不禁感慨：只有用心付出，才能成為一名好老師。字，作為獎品獎勵給表現(xiàn)好的學(xué)生……這樣一來，不僅失物得到了妥善的處理，而且，丟鉛筆的同學(xué)還少了呢！不需花一分錢，既能鼓勵到學(xué)生，又能作一個溫馨的提醒，何樂而不為？有的時候，我們離成功只差一步，但是那一步，好難逾越！因為要用心，用腦，用情！而這，正是我們在物欲橫流的社會中所缺失的！李娜老師的那一句39。給我的啟發(fā)很大。也許這么多年，我連自己都未曾感動，何談其他？今天聽了兩位班主任的分享，真的是有一種芒刺在背的感覺。不夠用心！不足用愛！39。做教育是需要情懷的！做好教育是必須要有情懷的！做一個好的班主任更是如此！班主任！主任！一個多高的頭銜多大的官兒??！對班主任一職，一直懷有敬畏之心，因為盡管在大千世界，我們只是滄海一粟，小得幾乎看不見；但在學(xué)校，在班級，我們卻是至高無上的權(quán)威！我們的認(rèn)識高度直接決定著近半百學(xué)生的人生觀、價值觀，嚴(yán)重點(diǎn)甚至命運(yùn)！來得了半點(diǎn)兒戲嗎？答案毋庸置疑！想想自己從事班主任工作也已近，但是當(dāng)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)布置任務(wù)，要求寫班主任教育案例時，自己卻絞盡腦汁也想不出來。39。39。每次大的小的這樣那樣的培訓(xùn)都會或多或少給自己彌補(bǔ)好多空、虛，將自己不斷填充完善。不知道是因為自己認(rèn)識到自己身上有很多不足，還是天生39。這樣你在教育孩子的時候，才有說服力，才能在孩子心中建立起威信。孩子犯了錯誤，不僅不去開導(dǎo)她，安慰她，而是給她雪上加霜，這是一個稱職的母親應(yīng)該做的嗎？事后還要問問孩子，媽媽打罵你的時候，你傷心嗎？孩子總是會說：“我知道媽媽是為我好”。每次打罵完孩子，我都非常后悔。為你點(diǎn)贊！？卻把最壞的脾氣留給了自己的孩子。一遍又一遍，總是不厭其煩。任何時候都要相信我們的孩子，陪著她慢慢地前行，也許我們會看到不一樣的風(fēng)景。孩子乖巧懂事，樂觀陽光，學(xué)習(xí)認(rèn)真踏實(shí)，這難道還不夠嗎？孩子已經(jīng)盡力了，想想自己，開車開了將近四年，為什么技術(shù)還是如此？做飯做了幾年，為什么廚藝還是如此？總是自嘲自己，我比以前已經(jīng)夠好了?？臻g，收獲不一樣的精彩！用心，方能做好每一件事！反思自己，砥礪前行托縣民族小學(xué)孟瑞英一位老師，一個母親，雙重角色，有時候真的很無助，迷茫。同志們，搞教育得思考！學(xué)生是鮮活的，教育方法更應(yīng)該是鮮活的！我們不僅僅要孩子們參與進(jìn)來，還要讓孩子們的大腦運(yùn)轉(zhuǎn)起來。我們整天把教育放在幾道枯燥的作業(yè)題上，而忽略了孩子們心智的培養(yǎng)。今天學(xué)生的表現(xiàn)就是暴露出來的教育問題。甚至我們有些老師自己也搞不清楚，學(xué)生更不會去想這些。小事不小！幾件小事引發(fā)了我的深思！我們到底教給了孩子們什么？！我們注重了知識的傳授卻忽略了品質(zhì)的培養(yǎng)！我們布置了勞動任務(wù)，但也只是喊著要孩子們?nèi)ネ瓿?，而缺乏?shí)際的指導(dǎo)和教育。幾件簡單的事，我們不難看出，我們的孩子們?nèi)狈Φ氖怯眯淖鍪碌钠焚|(zhì)，缺乏的是責(zé)任意識。我按捺不住心里的憤懣，吼著問這樣什么時候能弄完？！你的方法對嗎？孩子看我的陣勢有點(diǎn)害怕，乖乖地說不能。我提高嗓門喊著：分散開，別聚在一起！再看，有兩個孩子，一個拿著鐵鍬，一個拿著大掃帚，分工合作。掃帚不再蓬頭了，變得順溜多了。結(jié)果大掃帚取來了，一個男孩茫然無措，不知道從哪下手，順手把掃帚丟給了一個小女孩，小女孩同樣如蜻蜓點(diǎn)水般沒有任何規(guī)劃地清掃起來，我實(shí)在看不下去，隨即拿起掃帚幫孩子們做了起來。幾把小掃帚可憐到幾乎只剩下了掃帚把了，孩子們拿著它一點(diǎn)一點(diǎn)地掃，也沒有任何的想法。沒有一個同學(xué)注意觀察周圍的環(huán)境情況，也沒有同學(xué)規(guī)劃如何掃，更沒有任何搶時間的意識，大家只是漫不經(jīng)心地打掃著屬于自己的環(huán)境區(qū)。今天我又一次在校門口值班，看到的一幕幕情景讓我感慨萬千！校門口，幾個四年級學(xué)生打掃環(huán)境區(qū)，有的拿著簸箕，有的拿著垃圾袋，有的拿著掃帚。小學(xué)教師網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)心得體會3教育隨筆：用心做好每一件事一直以來按照學(xué)校的教育規(guī)劃，學(xué)校所有的衛(wèi)生工作都由學(xué)生完成。三、賞識學(xué)生。只要學(xué)生肯思考，只要學(xué)生肯參與實(shí)踐，只要是學(xué)生努力的結(jié)果，我都會肯定，激發(fā)學(xué)生參與熱情，呵護(hù)其上進(jìn)心。在每個學(xué)期初，我都會拿張這學(xué)期末的試卷考考學(xué)生，然后對他們說：“你們看，還沒學(xué)過的東西你們都能做出一些來，說明你們都是聰明的孩子，我相信你們經(jīng)過努力必須變得更聰明，必須會學(xué)得更好。”當(dāng)學(xué)生學(xué)有困難時，我總會說：“你行的，你再想想（或是“你再試試”）”等，讓學(xué)生在信任與期待中努力學(xué)習(xí)。在上課我總會說：“上節(jié)課大家挺努力的，表現(xiàn)不錯，教師很高興。學(xué)生是天生的學(xué)習(xí)者，我相信每一個學(xué)生都有積極進(jìn)取的愿望，都有提高的可能；接納每一個學(xué)生，相信每一個學(xué)生都能成材。我們除了鼓勵學(xué)生大膽質(zhì)疑外，還要教學(xué)生學(xué)會質(zhì)疑，引導(dǎo)學(xué)生難點(diǎn)處求疑，矛盾處求疑，模糊處求疑，困惑處求疑，關(guān)鍵處求疑，易錯處求疑等，學(xué)生有了質(zhì)疑的本事，探求的熱望就會得到維持。質(zhì)疑是指學(xué)生在學(xué)習(xí)中不解的追尋與探究。3。如體會人物的思想感情我會供給下頭幾種方式讓學(xué)生選擇：（1）有感情朗讀你認(rèn)為寫得精彩的語段；（2）分主角朗讀人物精彩對話片斷；（3）找伙伴表演課文資料片段；（4）猜想一下人物心里所想的話等。自選參與式。在對話中，教師扮演的是“平等中的首席”，經(jīng)過平等對話構(gòu)造師生理解的語境，讓教師和學(xué)生的生活感情、人生體驗、生命意識滲入文本，學(xué)生主動參與的學(xué)習(xí)就會得到激勵，學(xué)生的個體精神就會得到飛揚(yáng)。平等對話式。對此，我設(shè)計了平等對話、自選參與和質(zhì)疑優(yōu)先的教學(xué)方式。用心愛每一個孩子，尊重每一個學(xué)生的尊嚴(yán)。小學(xué)教師網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)心得體會2作為語文工作者，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣和熱情，讓學(xué)生喜歡上語文課，不斷提高學(xué)生的語文素養(yǎng)是我們的職責(zé)和義務(wù)。學(xué)校積極開展以調(diào)查問卷、評教評學(xué)座談會的等方式，聽取全校師生、家長的意見和建議，能立即整改的立即整改，限于學(xué)校條件范圍，不能立即整改的，學(xué)校將聯(lián)系相關(guān)部門進(jìn)行整改，達(dá)到全校師生、家長滿意。打造：服務(wù)教學(xué)甘于奉獻(xiàn)的管理隊伍南昌二十四中以提高全校師生幸福感與滿意度為核心，努力建設(shè)一支高效地創(chuàng)新地管理團(tuán)隊。萬名教師訪萬家39。同時，學(xué)校定期舉行各類教育和心理講座，積極加強(qiáng)教師的職業(yè)精神教育，大力倡導(dǎo)教師為人師表，身正為范。南昌二十四中通過開展黨員教師“五主動五爭取”活動，每位黨員聯(lián)系一位年輕教師，在思想上、工作上，進(jìn)行“一對一”的幫扶指導(dǎo)，用自己良好的作風(fēng)、精湛的業(yè)務(wù)影響和帶動普通教師，力求將每一位普通教師都培養(yǎng)成為教育教學(xué)骨干。學(xué)校黨支部通過組織黨員參觀新四軍舊址陳列館、八一起義紀(jì)念館等革命遺址，向老一輩無產(chǎn)階級革命家學(xué)習(xí)，對共產(chǎn)主義絕對忠誠、對人民群眾無限熱愛，無私奉獻(xiàn)、艱苦奮斗的革命精神。在學(xué)校開展的黨員示范課活動中，全校20余位黨員為師生們展示出了一堂堂精彩的、優(yōu)質(zhì)的“黨員示范課”。萬名教師訪萬家39。動員大會以后，學(xué)校通過座談會、黨課等形式積極組織黨員學(xué)習(xí)，不斷增強(qiáng)黨員先鋒模范意識。打造：立足崗位示范引領(lǐng)的黨員隊伍高素質(zhì)的黨員干部隊伍就是學(xué)校教育教學(xué)發(fā)展的根本保證。通過學(xué)習(xí)，我深深地體會到：網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)學(xué)習(xí)打破時空局限，有了網(wǎng)絡(luò)，不用出門，也可以參加學(xué)習(xí)同時又不影響工作，可以說是一舉兩得網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)，它的后續(xù)性卻是永存的可以隨時交流、隨時探討培訓(xùn)的內(nèi)容容量大、信息新由于網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)每天都有新的思想火花在電腦屏幕上燃燒，使我們每天對外界都保持一份新鮮，這份新鮮感讓我們的心不再孤單、不再麻木、不再衰老，成為我們激情工作的動力，讓我們覺得太陽每天都是新的處理網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)的工學(xué)關(guān)系，那些互不相識的同行可以多角度地和自己交流而自己呢？不僅可以在關(guān)注他人，獲取他人寶貴的經(jīng)驗和知識的同時暢所欲言，還為自己準(zhǔn)備了一個可以積蓄自己工作和生活經(jīng)歷的龐大的保險箱，在自己為保險箱增加儲備時還可以不斷獲取巨大的來源于不同學(xué)科、不同專業(yè)的評論，那無異于“高額的利息”，在如此的“誘惑”之下，教研活動不再是極小的被關(guān)注和極大的被漠視的載體，而成為一種點(diǎn)燃激情、燃燒激情的，在教師本身不斷發(fā)掘出自己潛力并不斷釋放能量的一個磁場，更多的教育工作者可以憑借網(wǎng)絡(luò)這一先進(jìn)的工具點(diǎn)燃自己教研的激情，釋放自己的教育智慧，提高自己的人格魅力。為了適應(yīng)社會的發(fā)展，我們教師必須首先牢固樹立信息化、全球化的思想，積極參加培訓(xùn)學(xué)習(xí)，緊跟時代脈搏，做一個E環(huán)境下的新型教師如今，社會已經(jīng)進(jìn)入了信息社會，世界已經(jīng)開始全面信息化、全球化20世紀(jì)以來，科學(xué)技術(shù)的飛猛發(fā)展，幾乎所有的科學(xué)技術(shù)領(lǐng)域都發(fā)生了深刻的變化，為適應(yīng)這一現(xiàn)狀，需要加速培養(yǎng)人才，培養(yǎng)人才的速度也更快通過此次培訓(xùn)，我收獲很多，體會深刻隨著網(wǎng)絡(luò)時代的到來，我們的生活和學(xué)習(xí)、工作都發(fā)生了變化通過這段時間的網(wǎng)絡(luò)教研培訓(xùn)，使我受到了很大的啟發(fā)。通過這次網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)，使我深刻意識到：自己的教育教學(xué)業(yè)務(wù)知識和能力還非常欠缺，教學(xué)理念也比較陳舊。今后的教學(xué)中，我將努力將所學(xué)的新課程理念應(yīng)用到課堂教學(xué)實(shí)踐中，立足“用活新老教材，實(shí)踐新理念。三、立足課堂，結(jié)合理論在實(shí)踐中提升能力。在今后的教學(xué)中我會自覺地把新的教學(xué)模式引入課堂，改變課堂的面貌，使課堂氣氛活躍；教學(xué)民主；學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情高漲；師生關(guān)系融洽。通過培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我進(jìn)一步了解了“互動式教學(xué)”“科學(xué)探究式教學(xué)”等新型的教學(xué)模式的內(nèi)涵。作為老師，只有不斷的更新自己的知識，不斷提高自身素質(zhì)，不斷的完善自己，才能教好學(xué)生。通過和其他學(xué)員交流，我不斷思量著自己在工作中的不足之處。二、不斷進(jìn)取，深刻反思自己教學(xué)工作。在今后的教育教學(xué)工作中，我將用行動來響應(yīng)在本次培訓(xùn)中所得到的理念。一、虛心求教，認(rèn)真參加網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)。其次，網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)有利于教師共同探究問題，網(wǎng)上交流等活動，使業(yè)余生活趣味化，其核心是要發(fā)揮教師學(xué)習(xí)的主動性、積極性，網(wǎng)絡(luò)的學(xué)習(xí)能夠給予教師一個自主學(xué)習(xí)的空間。語文課堂上，課前我們可以到網(wǎng)絡(luò)上搜索資料（包括文本、圖片等），課上再把搜集到的大量資料與伙伴交流共享。利用網(wǎng)絡(luò)教學(xué)有助于構(gòu)建新型的教學(xué)模式，真正對教育教學(xué)起到全方位的變革作用。網(wǎng)絡(luò)就象一個強(qiáng)大的磁場，深深地吸引著我，影響著我。老師們的答疑解惑讓我在學(xué)習(xí)上信心百倍，更使我的學(xué)習(xí)進(jìn)步很快，教育教學(xué)工作有了動力和努力的方向。網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)為我們提供了新的人生起點(diǎn)，迎來了新的教育方式，讓我們隨時隨地不受地區(qū)、時間與空間的限制，能夠快捷、方便地接受更多的新的知識，尋找到適合我們自己的教育教學(xué)方法。嶄新的教育理念和先進(jìn)的教學(xué)模式觸動著每位教師的心靈。本學(xué)期，我有幸參加了“國培計劃甘肅省中小學(xué)骨干教師網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)”，通過幾天的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我認(rèn)真聽取了專家學(xué)者的教育新理念，聽取了不少優(yōu)秀教師的教學(xué)經(jīng)驗，同時還與學(xué)員們進(jìn)行了充分的交流，收獲很大，同時也認(rèn)識到了自己教學(xué)中的不足。作為一名教師要求學(xué)生勤奮好學(xué)，自己首先要做到學(xué)無止境，要求學(xué)生動口、動手、動腦，自己也要邊學(xué)、邊思，不淺嘗輒止，不固步自封，勇于探索，學(xué)有所獲！感謝網(wǎng)絡(luò)研修平臺，讓我聽到了那么多默默無聞的教育工作者，實(shí)踐探索的腳步聲；感謝網(wǎng)絡(luò)研修平臺，讓我看到了那么多心懷高遠(yuǎn)的執(zhí)著尋夢人；感謝付出智慧和辛苦的教育專家和同行們，讓我從你們精彩評論和提交的一份份的班級作業(yè)和班級交流中，體會到了作為一名教育工作者具有的無限的人生，無限的風(fēng)景！小學(xué)教師網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)總結(jié) 篇12隨著網(wǎng)絡(luò)時代的到來，我校也掀起了網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)熱潮。網(wǎng)絡(luò)研修平臺像一架云梯，讓我能不斷的向上攀登。以前專家傳經(jīng)送寶，或教師學(xué)習(xí)交流要“走出去，請進(jìn)來”頗費(fèi)一番周折，也難于滿足到各地學(xué)習(xí)的強(qiáng)烈需求。在工作中，使我能夠再遇到與講座中類似的、或其它棘手的問題時，學(xué)會理性的思考和冷靜地處理方式。首先，網(wǎng)絡(luò)研修開辟了一條普通教師與全國知名教育專家，緊密接觸的通道。在今后的工作中，我將克服惰性、力求勤性；克服無計劃、力求有計劃；通過各種學(xué)習(xí)，要力求解決教學(xué)中的實(shí)際問題，促進(jìn)自己的健康成長，切實(shí)提高教學(xué)能力和業(yè)務(wù)水平，使自身素質(zhì)穩(wěn)步提高。繼續(xù)強(qiáng)化教師素質(zhì)意識，樹立終身學(xué)習(xí)觀念。新的課程理念、新的教學(xué)方法、新的評價體系，都使自己對歷史教學(xué)與教研工作不得不重新審視和重新思考。我通過課程視頻聆聽了專家的專題講座；通過課程文本加深了對專題的理解；通過課程作業(yè)反思了以往和展望即將啟動的教學(xué)改革