五年級語文組工作總結(參考版)
2024-10-29 00:32本頁面
【正文】 “沒有最好，只有更好！”相信在未來的日子里，我們五年級語文組會更加勤勉，更加智慧，更加成熟，也因此會迎來更加美好的明天！2012_2013學年五年級教研組工作總結2013125。是教學應重視學習方法的指導，特別是寫作方法的指導。三、存在的主要問題：學生的寫作能力還有待于提高，特別是學困生無從下筆，中等生布局謀篇欠佳。特別是認真抓好差生的補缺補差工作，幫助他們掌握最基礎的語文知識。倡導自主、合作、控究的學習方式,優(yōu)化教學內容的整合,教學方法的選擇和教學評價方式的改革。牢固樹立“工具性與人文性”的語文本質觀,著眼重視“三維目標”為標志的語文綜合素質硯,關注、雙基的同時,。開展寫字比賽、以競賽形式促進了學生認真書寫的規(guī)范性，積極性得到了提高。以此促進我組老師的課堂教學水平和語文教學質量的全面提高。并在教研組內對檢查情況進行及時反饋。針對同一教學內容的教學特點,開展集體備課,老師們在各自備課的基礎上進行商討,形成集體備課教案。開學初明確了教研組的教案編寫、作業(yè)設計批改、課外閱讀等若干規(guī)定,學期中配合教導處進行教學計劃、作業(yè)設計批改、教案編寫等方面檢查,及時與老師交流反饋,使學校教學常規(guī)朝嚴謹、有序、規(guī)范的方向推進。規(guī)范教研組日常教研活動和檢查制度?！叭齻€轉化”即把新課程的要求轉化為各課的指道思想,把教材中的知識體系轉化為各課的依據,把教材內容的訓練轉化為培養(yǎng)和提高學生能力途徑。我們將一如既往，再接再厲，把教研工作搞得更好！五年級語文教研組第五篇：五年級語文組工作總結時間過得真快,一轉眼這學期又很快過去了,回顧本學期的工作,本教研組的每一位教師都工作兢兢業(yè)業(yè),踏踏實實,根據學期初的教學工作計劃,以新課程改革和學習教學策略為契機,以新課程標準的基本理念為指導,轉變教學觀念,有目的,有計劃,有步驟地進行課堂教學。一份耕耘，一份收獲。因此，在平時的課余時間，總能看到我們組的老師在教室里或是辦公室給后進生耐心教導的忙碌身影。只有把優(yōu)等生培養(yǎng)好了，班中才有榜樣；也只有把差生的轉化工作做好，才能提高優(yōu)秀率，并為營造一個良好的班集體掃清障礙，利于班級良好學風的形成。三、個別輔導，提優(yōu)補差，提高教學質量我們認識到要想提高教學質量，培優(yōu)扶差工作至關重要。利用教研活動進行學習、交流，取長補短，以不斷提高課堂教學能力和教研水平。深化課堂教學改革，積極參與課改實驗。做到四突出：突出啟發(fā)式教學，突出因材 施教，突出興趣激發(fā)，突出教書育人，積極為“生本”做準備。全體語文教師以現(xiàn)代化教學的觀點，不斷更新教法與手段，促進課堂教學效率的提高。（4）備課時，充分挖掘教材中的德育因素，做到文道結合。認真鉆研大綱、教材，緊扣教學目標，把訓練貫穿于整個教學過程中，充分調動學生學習語文的興趣，發(fā)揮學生的創(chuàng)造能力和實際動用能力。（2）統(tǒng)一備課規(guī)范。（1）做到四個精心。根據學校每周四的集體研究，校級研究示范課，抓好并利用好這個學習研究的機會。開學前夕，我組每位老師熟悉本冊教材并進行細致地梳理，明確了本冊的教學重難點。平時，老師們經常討論，共享教學資源并不斷完善教學設計。二、積極參與，努力探索，提升本組教研水平課堂教學是主渠道、主陣地，是教學教研工作的重中之重，扎實而有效地開展課堂教學，不僅為教師們才能的施
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